初三數(shù)學培優(yōu)補差計劃（3篇）

第6頁共6頁初三數(shù)學培優(yōu)補差計劃一、本班?情況分析結?合上學期年?級期末成績?，大部分學?生能獨立的?學習，認真?地完成作業(yè)?，還有少數(shù)?學生學習積?極性不高，?不能按時完?成作業(yè)。在?平時的課堂?教學中，讓?優(yōu)秀生帶動?中等生，另?外，教師要?對待優(yōu)生加?強輔導，使?中等生轉(zhuǎn)化?為優(yōu)秀生，?提高學生的?及格率和優(yōu)?秀率。二?、存在問題?分析差生?在學習上總?的特點是智?力一般，學?習依賴思想?嚴重，沒有?獨立思考勇?于創(chuàng)新的意?識，遇到較?難的題便等?老師的答案?等。具體表?現(xiàn)如下:?1、上課精?神不集中。?2、練習?、作業(yè)書寫?不規(guī)范，連?簡單的符號?和數(shù)字也寫?不好。3?、平時不認?真審題，讀?不懂題目的?要求。4?、繳交作業(yè)?不按時或作?業(yè)沒完成。?5、基礎?知識不扎實?。6、答?題速度緩慢?。三、思?想方面的培?優(yōu)補差。?1、做好學?生的思想工?作，經(jīng)常和?學生談心，?關心他們，?關愛他們，?讓學生覺得?老師是重視?他們的，激?發(fā)他們學習?的積極性。?了解學生們?的學習態(tài)度?、學習習慣?、學習方法?等。從而根?據(jù)學生的思?想心態(tài)進行?相應的輔導?。2、定?期與學生家?長、班主任?聯(lián)系，進一?步了解學生?的家庭、生?活、思想、?課堂等各方?面的情況。?四、培優(yōu)?補差措施。?利用課余?時間，“因?材施教、對?癥下藥”，?根據(jù)學生的?素質(zhì)采取相?應的方法輔?導。具體方?法如下:?1、課上差?生板演，中?等生訂正，?優(yōu)等生解決?難題。2?、安排座位?時堅持“好?差同桌”結?為學習對子?。即“兵教?兵”。3?、課堂練習?分成三個層?次:第一?層“必做題?”—基礎題?，第二層:?“選做題”?—中等題，?第三層“思?考題”--?拓廣題。滿?足不同層次?學生的需要?。4、培?優(yōu)補差過程?必須優(yōu)化備?課，功在課?前，效在課?上，成果鞏?固在課后培?優(yōu)補差。?5、每周進?行簡單測評?，了解學生?情況，建立?學生學習檔?案。五、?在培優(yōu)補差?中注意幾點?:1、不?歧視學習有?困難的學生?，不縱容優(yōu)?秀的學生，?一視同仁。?2、根據(jù)?優(yōu)差生的實?際情況制定?學習方案，?比如優(yōu)秀生?可以給他們?一定難度的?題目讓他們?進行練習，?學困生則根?據(jù)他們的程?度給與相應?的題目進行?練習和講解?，已達到循?序漸進的目?的。3、?對于學生的?作業(yè)完成情?況要及時地?檢查，并做?出評價。?4、要講究?教法。做到?師生互動，?生生互動，?極大的調(diào)動?學生學習積?極性。提高?優(yōu)生率。?總之，我不?但要在學習?上關心后進?生，還要在?生活上關心?每一個后進?生的成長，?使每個后進?生真正感到?班___的?溫暖，激發(fā)?他們的求知?欲，使每位?同學在德、?智、體、美?等方面均能?得到全面發(fā)?展。初三數(shù)學培優(yōu)補差計劃（二）一、指?導思想:?提高優(yōu)生的?自主和自覺?學習能力，?進一步鞏固?并提高中等?生的學習成?績，幫助差?生取得適當?進步，讓差?生在教師的?輔導和優(yōu)生?的幫助下，?逐步提高學?習成績，并?培養(yǎng)較好的?學習習慣，?形成基本能?力。二、?學生情況分?析本班共?有學生__?_人，從前?半期的學習?情況及知識?掌握情況看?，大部分學?生學習積極?性高，學習?目的明確，?上課認真，?各科作業(yè)能?按時按量完?成，且質(zhì)量?較好，如岳?義云、王麟?淳、胡思懿?、易睿鴻等?，且擔任班?干部能起到?較好的模范?帶頭作用，?但也有少部?分學生如韓?宇山、趙逸?、胡敬昆、?羅俊為等，?基礎知識薄?弱，學習態(tài)?度欠端正，?書寫較潦草?，作業(yè)有時?不能及時完?成，因此后?半期除在教?學過程中要?注重學生的?個體差異外?，我準備在?提高學生學?習興趣上下?功夫，通過?培優(yōu)輔差的?方式使優(yōu)秀?學生得到更?好的發(fā)展，?潛能生得到?較大進步。?三、具體?措施1、?認真?zhèn)浜妹?一次培優(yōu)輔?差教案，努?力做好學習?過程的趣味?性和知識性?相結合。?2、加強交?流，了解潛?能生、優(yōu)異?生的家庭、?學習的具體?情況，盡量?排除學習上?遇到的困難?。3、溝?通思想，切?實解決潛能?生在學習上?的困難。?4、堅持輔?差工作，每?周不少于一?次。5、?根據(jù)學生的?個體差異，?安排不同的?作業(yè)。6?.請優(yōu)生介?紹學習經(jīng)驗?，差生加以?學習。7?.課堂上創(chuàng)?造機會，用?優(yōu)生學習思?維、方法來?影響差生。?對差生實施?多做多練措?施。優(yōu)生適?當增加題目?難度。8?.采用激勵?機制，對差?生的每一點?進步都給予?肯定，并鼓?勵其繼續(xù)進?取，在優(yōu)生?中樹立榜樣?，給機會表?現(xiàn)，調(diào)動他?們的學習積?極性和成功?感。充分了?解差生現(xiàn)行?學習方法，?給予正確引?導，朝正確?方向發(fā)展，?保證差生改?善目前學習?差的狀況，?提高學習成?績。四、?培優(yōu)___?五、補差?___初三數(shù)學培優(yōu)補差計劃（三）一、?工作目標?1、加強對?培優(yōu)補差工?作的常規(guī)管?理和檢查。?2、通過?培優(yōu)補差,?使學生能充?分認識到學?習的重要性?。（范本）?3、認真?挑選好培優(yōu)?補差的對象?。4、認?真做好學生?的輔導工作?,每周至少?___次的?輔導,輔導?要有針對性?和可行性。?二、具體?內(nèi)容1、?培優(yōu)內(nèi)容:?思維能力方?面的訓練。?2、補差?內(nèi)容:義務?教育課程標?準試驗__?_二年級上?冊。三、?培優(yōu)補差對?象和形式?對象:本班?優(yōu)等生和后?進生形式?:1、利?用課堂時間?相機輔導2?、利用學校?午休時間3?、老師、家?長相配合?四、具體措?施1、利?用課堂時間?相機輔導?在課堂上多?提問他們，?對優(yōu)等生，?多提問一些?有針對性、?啟發(fā)性的問?題;對后進?生多提問一?些基礎知識?，促使他們?不斷進步。?當后進生作?業(yè)出現(xiàn)較多?錯誤時，教?師要當面批?改，指出錯?誤，耐心指?導。當少數(shù)?后進生因基?礎差而難以?跟班聽課時?，我們應采?取系統(tǒng)輔導?的方法，以?新帶舊，以?舊促新，幫?助后進生彌?補知識上的?缺陷，發(fā)展?他們的智力?，增強他們?學好語文的?信心。另外?，在課堂上?對后進生多?提問，發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)點?和成績就及?時表揚，以?此來提高他?們的學習成?績。2、?課余時間個?別輔導在?限定的課堂?教學時間內(nèi)?，是很難滿?足和適應不?同學生的需?要的。因此?，課外輔導?，作為課堂?教學的補充?是很有必要?的。對于優(yōu)?等生，我打?算制定課外?資料讓他們?閱讀，布置?要求較高的?作業(yè)讓他們?獨立思考，?指定他們對?其他學生進?行輔導，使?他們的知識?擴大到更大?的領域，技?能、技巧達?到更高的水?平，使他們?永遠好學上?進，聰明才?智得到更好?地發(fā)揮。同?時，在每周?的星期二、?四午休活動?定期對后進?生進行輔導?，對當天所?學的基礎知?識進行鞏固?，對掌握特?別差的學生?，進行個別?輔導。平時?，在后進生?之間讓他們?開展一些比?賽，比如:?看誰進步快?、看誰作業(yè)?得滿分多、?看誰成績好?等。3、?家長和老師?相配合我?打算布置適?當、適量的?學習內(nèi)容，?讓家長在家?里對后進生?進行協(xié)助輔?導，老師定?期到優(yōu)等生?和后進生家?里進行家訪?，摸清他們?在家的學習?情況和作業(yè)?情況。定期?讓優(yōu)等生介?紹他們的學?習經(jīng)驗，讓?后進生總結?自己的進步?。五、在?培優(yōu)補差中?注意幾點:?1、不歧?視學習有困?難的學生，?不縱容優(yōu)秀?的學生，一?視同仁。?2、經(jīng)常與?家長聯(lián)系，?相互了解學?生在家與在?校的一些情?況，共同促?進學生的作?業(yè)情況，培?養(yǎng)學習興趣?，樹立對學?習的信心。?3、對于?學生的作業(yè)?完成情況要?及時地檢查?，并做出評?價。4、?根據(jù)優(yōu)差生?的實際情況?制定學習方?案，比如優(yōu)?秀生可以給?他們一定難?度的題目讓?他們進行練?習，學困生?則根據(jù)他們?的程度給與?相應的題目?進行練習和?講解，已達?到循序漸進?的目的。?5、不定期?地進行所學?知識的小測?驗，對所學?知識進行抽?測。6、?要講究教法?。要認真上?好每一節(jié)課?，研究不同?課型的教法?。如上復習?課時，要把?知識進行網(wǎng)?絡，把知識?進行列表比?較，把知識?系統(tǒng)，便于?學生掌握;?