《我來編童話》修改后教學(xué)設(shè)計(jì)

巖橋小學(xué)語文組集體備課教案主備人張娟執(zhí)教人張娟審核人鄭亞男馮茜課時(shí)安排2備課時(shí)間上課時(shí)間課題我來編童話教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．根據(jù)所給的詞語，完整地編寫一個(gè)童話故事。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫之前簡單構(gòu)思、寫之后進(jìn)行自我修改。能給習(xí)作加題目?！具^程與方法】發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】從編寫童話故事的過程中接受自我教育。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)所給的詞語，完整地編寫一個(gè)童話故事。教學(xué)難點(diǎn)通過編寫童話故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：繪畫紙，習(xí)作本。教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，大家都喜歡看書，個(gè)個(gè)是“小書蟲”，“小書蟲”們都在看哪些書呢？2．大家有的看科普類的書籍，有的看名著，還有一部分同學(xué)最近都在讀童話故事。那你們都讀了哪些童話故事呢？3．確實(shí)，童話故事不僅有趣，吸引人，而且還告訴我們道理，讓我們?cè)鲩L知識(shí)。那么同學(xué)們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢。4．今天我們就來編寫童話故事。(板書課題：我來編童話)二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法1．編寫童話必須知道童話的特點(diǎn)。前幾天我們學(xué)了童話故事《去年的樹》和《在牛肚子里旅行》，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這兩個(gè)故事的主人公分別是誰？故事主要講了什么？我們從中受到了什么啟發(fā)？2．那童話故事都有哪些共同的特點(diǎn)呢？(指名說)3．小結(jié)：童話故事里的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒有生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说乃枷搿Ｍ拑?nèi)容想象豐富，生動(dòng)有趣，和生活關(guān)系密切。三、展開想象，創(chuàng)編故事1．課件出示詞語。國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊2．學(xué)生齊讀詞語。3．小組交流，看到這些詞語你想到了什么？4．全班交流。師：同學(xué)們都說得很精彩，相信大家一定寫得也很精彩?，F(xiàn)在老師提示大家明確以下幾點(diǎn)：(1)先確定故事里的角色。特別是主要角色。(2)要寫清楚事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？(3)他們?cè)谀抢镒鍪裁?？他們之間發(fā)生了什么故事？5．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的提示和自己的想象在繪畫紙上畫一畫，寫一寫。6．出示：我編的故事發(fā)生在()，主人公有()，主要寫了()的事。引導(dǎo)學(xué)生用以上句式從整體上說一說所要編寫的故事的主要內(nèi)容。7．指導(dǎo)寫法。理清故事的順序后，那怎樣把故事寫得生動(dòng)有趣呢？教師提示：不能平鋪直敘，可以適當(dāng)在習(xí)作中加一些修飾詞使句子形象、具體，也可以多對(duì)主人公的神態(tài)、動(dòng)作、心理等進(jìn)行描寫，或運(yùn)用簡練的語言點(diǎn)出故事中蘊(yùn)含的道理等。8．一個(gè)好的故事必須讓故事中的人物具有象征意義，或告訴讀者一些知識(shí)。四、取好題目，寫下故事1．光會(huì)說還不行，我們還要能把故事寫下來。2．那么在寫下故事之前，我們首先要給故事取一個(gè)題目。A．以故事的主人公命題。B.以事件命題。C.以場景命題。D.以結(jié)局命題。E.以道理命題……3．學(xué)生獨(dú)立作文。五、自主修改，交流故事1．教師出示習(xí)作的修改標(biāo)準(zhǔn)。(1)故事是否寫得清楚。(2)故事是否寫得生動(dòng)有趣。(是否抓住了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫。)(3)故事是否包含著道理。2．學(xué)生寫完以后小聲地讀一讀習(xí)作，看看句子是否通順，然后對(duì)照修改標(biāo)準(zhǔn)自主修改，并在小組內(nèi)交流自己寫的