《春》朱自清教學課件

春朱自清春朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

作者簡介：朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人朗讀課文一、注意讀準字音，讀出感情。二、想想文章從哪幾個方面來描繪春天的。朗讀課文一、注意讀準字音，讀出感情。朗潤醞釀賣弄婉轉嘹亮薄煙yùnniàng

靜默應和黃暈蓑笠稀疏抖擻mòl(fā)ǎngnòngwǎnliáobóyìnghèsǒuyùnsuōshū讀準字音朗潤yùnniàng靜默mòl(fā)ǎngliáobósǒus注意下列多音字?。ǎ┖蓾q水漲（）起來了zhǎng他漲（）紅了臉zhàng和應和（）和（）面hèhuó藏捉迷藏（）寶藏（）cángzàng散散（）在草叢里散（）會sǎnsàn暈黃暈（）的光日暈（）暈（）頭轉向yùnyùnyūn薄?。ǎ焍áo?。ǎ┢琤óbò注意下列多音字?。ǎ┖蓾q水漲（1、再次瀏覽課文，完成下列問題。

（1）、課文主要寫了什么內容？（2）、作者從幾個方面來描繪春天的？

1、再次瀏覽課文，完成下列問題。

（1）、課文主要寫了什么內文章結構瀏覽課文，完成連線題

第1段繪春第2-7段盼春第8-10段贊春第2段春花圖第3段春醒圖第4段春草圖第5段春雨圖第6段迎春圖第7段春風圖文章結構瀏覽課文，完成連線題盼望著，盼望著反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。

盼春東風來了，春天的腳步近了盼望著，盼望著反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。擬人春醒圖春醒圖一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?？傤I全文，因為五幅圖都是在描繪春天到來后萬物的各種景象，這句恰恰是萬物蘇醒的總起句。用“山”“水”“太陽”三種自然景物來表現(xiàn)出春天來臨，大地上展現(xiàn)出萬物復蘇，生機勃勃，春意盎然的景象，贊美春給人帶來的活力，希望與力量。結構上：總領全文，因為五幅圖都是在描繪春天到來后萬物的各種景象，這句

春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——喜悅、高興嫩、綠、滿、軟——生機勃勃

人與自然的和諧返回草——人——春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——喜悅、高興嫩、綠、滿、軟——春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象結果實虛實結合花的色彩花的味道色味結合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結合全方位描繪春花的美春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低

春風圖“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。春風圖春風圖作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運用各種感覺描繪春風柔、暖春風圖作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、春雨圖

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”返回春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……

迎春圖天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

迎春圖人迎春范圍廣人數(shù)多年齡全抓住特定情境中人的活動來寫返回人迎春范圍廣人數(shù)多年齡全返回天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，

走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

返回天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

（一）盼春總領全文（二）繪春春醒圖總括輪廓春草圖（草報春）春花圖（花爭春）春風圖（風唱春）春雨圖（雨潤春）迎春圖（人迎春）山（朗潤）水（漲）太陽（紅）草人觸嗅聽形狀景態(tài)色味（三）頌春三個比喻句新美力一年之計在于春（一）盼春總領全文（二）繪春春醒圖總括輪廓春草圖

《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌?！洞骸肥且黄娨獍蝗坏氖闱樯⑽摹４罕緛硎亲匀唤绲囊粋€季節(jié)拓展延伸

朱自清先生以散文的形式為我們表現(xiàn)了“春”的美。你能不能從詩、詞、歌曲、成語、對聯(lián)、俗語、諺語中找到“春”的影子？拓展延伸朱自清先生以散文的形式為我們表現(xiàn)了“春”的美。古詩中的“春”

春曉

孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。

詠柳

賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

春夜喜雨

杜甫好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。古詩中的“春”春曉孟浩然成語中的“春”陽春白雪春風得意春風化雨春風滿面春回大地

春和景明春華秋實春花秋月春蘭秋菊春露秋霜春滿人間春夢無痕春暖花開枯木逢春妙手回春

滿袖春風滿園春色……成語中的“春”陽春白雪春風得意春風化雨春風滿面對聯(lián)中的“春”

上聯(lián)：春到山鄉(xiāng)處處喜下聯(lián)：喜臨農家院院春

上聯(lián)：春風吹綠千枝柳下聯(lián)：時雨催紅萬樹花

上聯(lián)：春風送春處處春色美下聯(lián)：喜鵲報喜家家喜事多

上聯(lián)：雄雞三唱送臘去下聯(lián)：喜鵲一聲迎春來

上聯(lián)：一年春作首下聯(lián)：百事國為先

對聯(lián)中的“春”上聯(lián)：春到山鄉(xiāng)處處喜俗語、諺語中的“春”一年四季春為首。一年之計在于春。十年老不了一個人，一天誤掉了一個春。春雨貴如油。春風不刮，草芽不發(fā)。季節(jié)不等人，春日勝黃金。春天深耕一寸土，秋天多打萬石谷。俗語、諺語中的“春”一年四季春為首。春風不刮，草芽不發(fā)。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。春天像……春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。如何準確形象描述景物？1、認真觀察，力求細致。2、可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質等著筆，調動人的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺來發(fā)現(xiàn)美。3、可以實寫，也可以虛寫（比如通過聯(lián)想，想象寫景）。5、適當運用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。4、要按照一定的順序安排景物。研讀領悟如何準確形象描述景物？1、認真觀察，力求細致。2、可以從景物敘事散文抒情散文寫景散文哲理散文敘事散文寫景散文的基本特點景物的特征突出寫景的順序明確散文的語言優(yōu)美寓情于景、情景交融、借景抒情《春》是一篇寫景散文寫景散文的基本特點景物的特征突出《春》是一篇寫景散文1.江上的輪船像一葉葉扁舟。（《南京長江大橋》）1.“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯了”》）3.這人很面熟，好像在哪兒見過。1.江上的輪船像一葉葉扁舟。（《南京長江大橋》）春朱自清春朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

作者簡介：朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人朗讀課文一、注意讀準字音，讀出感情。二、想想文章從哪幾個方面來描繪春天的。朗讀課文一、注意讀準字音，讀出感情。朗潤醞釀賣弄婉轉嘹亮薄煙yùnniàng

靜默應和黃暈蓑笠稀疏抖擻mòl(fā)ǎngnòngwǎnliáobóyìnghèsǒuyùnsuōshū讀準字音朗潤yùnniàng靜默mòl(fā)ǎngliáobósǒus注意下列多音字?。ǎ┖蓾q水漲（）起來了zhǎng他漲（）紅了臉zhàng和應和（）和（）面hèhuó藏捉迷藏（）寶藏（）cángzàng散散（）在草叢里散（）會sǎnsàn暈黃暈（）的光日暈（）暈（）頭轉向yùnyùnyūn薄?。ǎ焍áo?。ǎ┢琤óbò注意下列多音字薄（）荷漲水漲（1、再次瀏覽課文，完成下列問題。

（1）、課文主要寫了什么內容？（2）、作者從幾個方面來描繪春天的？

1、再次瀏覽課文，完成下列問題。

（1）、課文主要寫了什么內文章結構瀏覽課文，完成連線題

第1段繪春第2-7段盼春第8-10段贊春第2段春花圖第3段春醒圖第4段春草圖第5段春雨圖第6段迎春圖第7段春風圖文章結構瀏覽課文，完成連線題盼望著，盼望著反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。

盼春東風來了，春天的腳步近了盼望著，盼望著反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。擬人春醒圖春醒圖一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?？傤I全文，因為五幅圖都是在描繪春天到來后萬物的各種景象，這句恰恰是萬物蘇醒的總起句。用“山”“水”“太陽”三種自然景物來表現(xiàn)出春天來臨，大地上展現(xiàn)出萬物復蘇，生機勃勃，春意盎然的景象，贊美春給人帶來的活力，希望與力量。結構上：總領全文，因為五幅圖都是在描繪春天到來后萬物的各種景象，這句

春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——喜悅、高興嫩、綠、滿、軟——生機勃勃

人與自然的和諧返回草——人——春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——喜悅、高興嫩、綠、滿、軟——春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象結果實虛實結合花的色彩花的味道色味結合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結合全方位描繪春花的美春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低

春風圖“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。春風圖春風圖作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運用各種感覺描繪春風柔、暖春風圖作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、春雨圖

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”返回春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……

迎春圖天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

迎春圖人迎春范圍廣人數(shù)多年齡全抓住特定情境中人的活動來寫返回人迎春范圍廣人數(shù)多年齡全返回天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，

走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

返回天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

（一）盼春總領全文（二）繪春春醒圖總括輪廓春草圖（草報春）春花圖（花爭春）春風圖（風唱春）春雨圖（雨潤春）迎春圖（人迎春）山（朗潤）水（漲）太陽（紅）草人觸嗅聽形狀景態(tài)色味（三）頌春三個比喻句新美力一年之計在于春（一）盼春總領全文（二）繪春春醒圖總括輪廓春草圖

《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)拓展延伸

朱自清先生以散文的形式為我們表現(xiàn)了“春”的美。你能不能從詩、詞、歌曲、成語、對聯(lián)、俗語、諺語中找到“春”的影子？拓展延伸朱自清先生以散文的形式為我們表現(xiàn)了“春”的美。古詩中的“春”

春曉

孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。

詠柳

賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

春夜喜雨

杜甫好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。古詩中的“春”春曉孟浩然成語中的“春”陽春白雪春風得意春風化雨春風滿面春回大地

春和景明春華秋實春花秋月春蘭秋菊春露秋霜春滿人間春夢無痕春暖花開枯木逢春妙手回春

滿袖春風滿園春色……成語中的“春”陽春白雪春風得意春風化雨春風滿面對聯(lián)中的“春”

上聯(lián)：春到山鄉(xiāng)處處喜下聯(lián)：喜