七年級(jí)語(yǔ)文下期中考試分析總結(jié)

七年級(jí)語(yǔ)文下期中考試分析總結(jié)文章

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件七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試分析總結(jié)

一、數(shù)據(jù)分析

本次考試，我所帶班級(jí)共有2個(gè)班級(jí)參與考試，考試的數(shù)據(jù)分析狀況如下：本次考試在平行班中兩個(gè)班分別排名第一與其次，其中及格率41.41%，優(yōu)秀率10.94%，平均分68.41，平均分太低。

二、試卷分析

本次試卷考察范圍為七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-3單元課文與綜合實(shí)踐活動(dòng)，試卷由根底學(xué)問(wèn)的積存與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考察了學(xué)生學(xué)問(wèn)積存、分析理解、語(yǔ)言運(yùn)用等力量。同時(shí)，此套試卷充分表達(dá)了學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)原則，整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，根底學(xué)問(wèn)24分，古詩(shī)文閱讀20分，課外閱讀26分，寫作50分，分值安排合理，能夠從學(xué)生的得分來(lái)反應(yīng)學(xué)生的讀寫聽說(shuō)力量。這一思路既考察了教師平常教學(xué)的狀況，又檢測(cè)了學(xué)生的把握程度，旨在檢驗(yàn)教師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注意運(yùn)用，突出考察力量。

三、答題狀況

【第一題】古詩(shī)文背誦默寫。答題狀況很不樂(lè)觀，都是書上學(xué)問(wèn)，但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平常，更要嚴(yán)抓的背誦默寫。

【其次題】考察學(xué)生語(yǔ)文根底中的根底。注音、錯(cuò)字、關(guān)聯(lián)詞。這充分表達(dá)了學(xué)生的語(yǔ)文底子，由此我也感悟到漢字教學(xué)的常?；?，準(zhǔn)時(shí)檢查、穩(wěn)固。

【第三題】選詞填空。要求學(xué)生區(qū)分兩個(gè)詞的意思及適用語(yǔ)境，這題答題狀況還可以。

【第四題】對(duì)句子的排序?？疾鞂W(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解及上下文的聯(lián)系，和中考接軌，答題狀況一般，應(yīng)多加聯(lián)系，為中考夯實(shí)根底。

【第五題】自由發(fā)揮的題型，也是送分的題。但可能是平常練習(xí)較少，學(xué)生們的畏難心情難以克制，不敢動(dòng)筆。

【第六、七題】課文中古詩(shī)的賞析。兩道題都講過(guò)，仍沒(méi)有做到正確率百分之百，平常照舊是要嚴(yán)抓，要求教師講就講透徹，學(xué)生學(xué)就要真正學(xué)會(huì)。

【第八―十一題】課本中文言文的學(xué)問(wèn)。特地一節(jié)課的時(shí)間帶著著學(xué)生復(fù)習(xí)，其中一些題也是一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但之后也沒(méi)有聽寫，不太了解學(xué)生的把握程度。在以后的教學(xué)中，肯定要準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)聽寫。

【第十二―十九題】?jī)善喿x理解題。得分不太抱負(fù)，由于課外閱讀練習(xí)較少，閱讀力量有待提高，在做題時(shí)對(duì)文章的內(nèi)容把握的不準(zhǔn)，導(dǎo)致得分較低。

【其次十題】本次作文以“我的一家”為題，文體自定，不少于500字。這次作文得分狀況還可以，但深入探究之后并不是很滿足。首先，這是一個(gè)貼近生活的話題，學(xué)生們的思路大致一樣，所以難以推陳出新，讓人眼前一亮。大局部同學(xué)的書寫仍舊有待加強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)不流暢，構(gòu)造思路不是很清楚。平均得分36分左右。

四、存在的問(wèn)題及以后的改良

1、對(duì)課文的重視不夠，對(duì)閱讀未做好“四關(guān)”

古詩(shī)文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)教材還未嫻熟把握，不能敏捷運(yùn)用。也是我沒(méi)深鉆教材，沒(méi)很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。在平常的教學(xué)中沒(méi)有充分的利用例子來(lái)舉一反三。因此，以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。要把學(xué)問(wèn)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。

2、學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用力量差，要在多讀、多聽、多說(shuō)、多寫中提高語(yǔ)言運(yùn)用力量

特殊是語(yǔ)言概括力量、整體把握文章大意的力量尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為根底，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解力量，培育學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。3、要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文根底，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

從本次考試的狀況看學(xué)生的語(yǔ)文根底并不堅(jiān)固。從書寫的狀況看學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后，還沒(méi)有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過(guò)來(lái)。因此對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使學(xué)生知道“字要規(guī)法規(guī)矩地寫，課文要仔認(rèn)真細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。

4、加強(qiáng)古詩(shī)文言文教學(xué)，讓學(xué)生積存肯定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。

新的課標(biāo)對(duì)古詩(shī)詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對(duì)經(jīng)典古詩(shī)名著的重視。特殊是七年級(jí)要培育學(xué)生的對(duì)文言的興趣，打好文言根底。從本次考試看，學(xué)生對(duì)文言的詞句的把握不是很堅(jiān)固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語(yǔ)感。

5、進(jìn)一步加大語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字處理的實(shí)踐力量。

從本次試卷來(lái)看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考察，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的題型，學(xué)生也表現(xiàn)出了深厚的興趣，從做題狀況來(lái)看，有局部學(xué)生的平常的語(yǔ)言現(xiàn)象積存不夠，記憶不牢，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與綜合活動(dòng)，主動(dòng)參加，增加積存。

6、寫作水平急待加強(qiáng)，作文要“認(rèn)仔細(xì)真地寫”，“多”出效果，“多”出成績(jī)。

本次作文考試，特別明確的告知學(xué)生寫作內(nèi)容，但學(xué)生不知道畢竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求，在寫作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的行文思路，選詞造句沒(méi)有錘煉，寫出來(lái)的文章沒(méi)有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練，在練中提高寫作水平。

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篇2:2023年學(xué)年度下期高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

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制度大全課件**-**年學(xué)年度下期高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組本著“構(gòu)建具有詩(shī)意和思想的優(yōu)秀學(xué)術(shù)共同體”的建立目標(biāo)，根據(jù)本期開校時(shí)制定的教研規(guī)劃，有條不紊地開展各項(xiàng)教研工作。目前各項(xiàng)工作都順當(dāng)完成，現(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下。

一、理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)抓不懈

本期連續(xù)開展“百家講堂”活動(dòng)，為常規(guī)教學(xué)工作輸送理論血液，搭建思想平臺(tái)。在“提高教學(xué)有效性”的學(xué)校總體教研思想指導(dǎo)下，本期開展了3次“百家講堂”活動(dòng)。翟勇副校長(zhǎng)講的《語(yǔ)文教研組整體形象構(gòu)建》專題，從“團(tuán)結(jié)與合作”“討論與創(chuàng)新”“活動(dòng)與治理”“學(xué)習(xí)與反思”“支持與培育”五個(gè)方面，對(duì)教研組的高位進(jìn)展作了詳細(xì)闡釋，提出了具體措施，成為本學(xué)期教研工作的指南。彭科友教師講的《提高教學(xué)有效性的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究》，從“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)手段”“教學(xué)時(shí)間”“教學(xué)生成”幾個(gè)方面，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)有效教學(xué)提出了符合學(xué)校實(shí)際的探究模式，并對(duì)教學(xué)大比武活動(dòng)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)提出了新的建議。王錫強(qiáng)副主任講的《尋找語(yǔ)文教育的詩(shī)情畫意》，以大量來(lái)自一線的教學(xué)實(shí)例和教學(xué)反思，給全組教師展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)經(jīng)受，為語(yǔ)文教師如何堅(jiān)守精神家園和思想領(lǐng)地做了一個(gè)表率，對(duì)青年教師產(chǎn)生了很大的震驚。以講座形式豐富傳統(tǒng)的媒體資料學(xué)習(xí)，增加了教研活動(dòng)的實(shí)效。

二、教學(xué)大比武蓬勃開展

依據(jù)教育處的規(guī)劃，本期教研組安排了5位教師參與教學(xué)大比武活動(dòng)。每次活動(dòng)前，都由備課組依據(jù)教研組的總體要求，仔細(xì)指導(dǎo)參賽教師備課和試講。大比武后要求全組教師仔細(xì)評(píng)課，尤其是將“教學(xué)有效性”思想的貫徹落實(shí)狀況，作為評(píng)課的重點(diǎn)。這項(xiàng)活動(dòng)，既錘煉了一大批青年教師的教學(xué)藝術(shù)，又在充分的質(zhì)疑辯難空氣中，提高了全組教師的科研力量。

三、科研課題有序推動(dòng)

市級(jí)課題“備課組文化建立討論”的結(jié)題工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)展。省級(jí)立項(xiàng)課題《校本特色教材的開發(fā)與討論》已經(jīng)批復(fù)并正式開展討論。有二十幾位教師參與了由中國(guó)根底教育討論會(huì)、省電教館、綿陽(yáng)市教科所等各級(jí)主管部門主辦的論文和課件制作大賽。

四、青年教師培育初見成效

青年教師培育是我組的重點(diǎn)工作。除了前面提到的在活動(dòng)中熬煉和影響人以外，我們還實(shí)行結(jié)對(duì)子的方式，由組內(nèi)德高望重的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位青年教師，并制定了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲措施。同時(shí)，我們制定了青年教師成長(zhǎng)記錄表，推舉書目讓青年教師讀后做好記錄，或者讓他們聽取校內(nèi)名師的課做好課堂實(shí)錄。通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的方式，使他們不斷成長(zhǎng)，成才，勝利。

五、教輔資料細(xì)心修訂

依據(jù)學(xué)校教育處的修訂方案，目前全組正組織人力修訂高一上冊(cè)《智能大提升》，并根據(jù)新體例編撰《智能大提升》的高二上冊(cè)內(nèi)容。

六、科技節(jié)大放異彩

在學(xué)校一年一度的科技節(jié)上，我組舉辦的猜謎語(yǔ)、怪味朗讀、歡樂(lè)舞蹈等活動(dòng)，深受學(xué)生寵愛(ài)。我組組織的170余篇科技論文，獲得評(píng)委和學(xué)生的好評(píng)。

七、網(wǎng)頁(yè)與文學(xué)社影響擴(kuò)大

本期連續(xù)由喻小波教師擔(dān)當(dāng)網(wǎng)頁(yè)治理教師，網(wǎng)頁(yè)更