不少領(lǐng)導(dǎo)是材料寫手出身為什么呢

PAGEPAGE4不少領(lǐng)導(dǎo)是材料寫手出身，為什么呢？寫作的過程，其實就是決策的過程。我在縣委辦分管材料工作時，一名考進(jìn)來的年輕人請教我這樣的問題：“我發(fā)現(xiàn)有一個現(xiàn)象，就是身邊的領(lǐng)導(dǎo)不少是材料寫手出身，為什么會這樣呢？”確實如這名年輕人所言，當(dāng)時我們的市委書記、縣委副書記等一批領(lǐng)導(dǎo)，都是文稿寫作人員出身。年輕公務(wù)員大多是千軍萬馬擠獨木橋過來的，了解當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的秘訣是正?，F(xiàn)象。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)步經(jīng)驗，這也有利于年輕干部的成長。我解釋說：“在機關(guān)中特別是黨委核心機關(guān)中，寫作的過程，其實就是決策過程。作為領(lǐng)導(dǎo)，最核心的職責(zé)就是毛澤東說的‘出主意、用干部’。寫作好的干部，決策能力肯定比其他干部要高，自然就會提升領(lǐng)導(dǎo)能力。從這個意義上來說，沒有什么工作比寫作更能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力了?！边@名年輕干部的這個問題，引起了我的深入思考。后來在縣里的辦公室主任培訓(xùn)班上，我在講課中進(jìn)一步將寫作對領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)擴展表述如下：寫作本身就是觀察問題、分析問題、解決問題的過程，而且是最深刻的過程。文字表達(dá)能力，是基本的表達(dá)能力，是口頭表達(dá)能力的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)的能力也往往表現(xiàn)在邏輯思維的廣泛性、深刻性、敏銳性、嚴(yán)密性上，這也正是材料的要求，寫材料過程就是培養(yǎng)邏輯能力的過程，是領(lǐng)導(dǎo)思維能力的培養(yǎng)與鍛煉過程。年輕人問了我第二個問題：“作為機關(guān)新人，如何才能盡快入手寫好公文材料呢？”我將自己近十年的機關(guān)公文寫作經(jīng)驗和盤托出。這名年輕干部認(rèn)真聽講和記錄。在今后的工作中切實運用，后來成長為縣里的重要寫手，也成為分管材料工作的縣委辦領(lǐng)導(dǎo)。也算是通過服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的文稿寫作脫穎而出，初步實現(xiàn)了自己的人生理想。我對這名年輕干部所述的如何著手培養(yǎng)寫作能力，都是本人長期文稿工作歷練的經(jīng)驗，或許對機關(guān)新人成長有一定的借鑒作用。?寫作要從素材收集與檔案建立做起素材收集是寫作的基礎(chǔ)性工作。巧婦難為無米之炊，沒有素材，寫不成文章。文章立意正確與否、內(nèi)容豐富與否、論述有力與否，都與寫作素材的豐富程度息息相關(guān)。機關(guān)新人要記住這樣一句話：在一個問題上收集幾年資料，就會成為這個問題的專家。我覺得，大體而言，“專家”有兩種類型：一種是懂得比大家更多、更新，比如從國外留學(xué)回來，掌握全球最前沿的學(xué)科知識；另一種是鉆研得比大家更專、更深、更透，比如我們常說的土專家，或者說是解決問題的行家。無論是哪種類型，都離不開知識、資料和經(jīng)驗的積累，對鉆研型專家而言，也不可能事必躬親，別人的經(jīng)驗資料，就是我們可資利用的間接經(jīng)驗。如何收集素材，從幾件事做起：一是讀書筆記。不僅助記，而且用時可以拿出來。筆記本可分很多類，如數(shù)據(jù)筆記本、領(lǐng)導(dǎo)思路筆記本、思想火花筆記本等。我參加工作時服務(wù)的第一位縣委書記，他傳授我寫好材料的經(jīng)驗，就是必須要運用好筆記本。二是根據(jù)業(yè)務(wù)工作的實際，制作專業(yè)知識的剪貼本，進(jìn)行專題性資料收集。三是建立自己的素材電子數(shù)據(jù)庫，每天從網(wǎng)絡(luò)上收集業(yè)務(wù)方面的政策、信息、先進(jìn)經(jīng)驗等方方面面資訊。收集素材，必須學(xué)會建立檔案。無論是紙本的不是電子的素材，都要學(xué)會分門別類，既方便定期學(xué)習(xí)，也方便運用。作為機關(guān)新人，對本單位的重要材料更要高度重視，認(rèn)真收集，這樣既能把握過去，又能借鑒參考。年輕干部尤其要注意的是，自己所寫的每份材料，要有意識地完整保存，可以通過反思、溫故知新來提高自己，這也是自己文稿寫作成長經(jīng)歷的完整記錄檔案，有著無可取代的價值。?運用素材要牢牢把握“三大要求”平時積累是基礎(chǔ)，運用素材如同作詩，“功夫在詩外”。寫作要有三大注意事項，或者說要達(dá)到這樣的要求：一是掌握上級的方針政策，了解上級的相關(guān)精神，使文章要有理論的支撐。對于經(jīng)典范文，要細(xì)細(xì)琢磨學(xué)習(xí)，掌握精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵。二是領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，知道自己的直接服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)所思所想，文章要反映領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格。三是把握本地、本單位的實際，避免“空對空”，文章要有實際的意義，解決實際的問題。這需要平時加強調(diào)研。?要善于借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)的材料寫作經(jīng)驗作為機關(guān)新手，學(xué)習(xí)寫材料，要從模仿好的文稿開始。因此，要借鑒各種優(yōu)秀文獻(xiàn)文稿，作為自己模擬寫作的藍(lán)本，特別是黨的歷次大會的報告、國家、省、市、縣重大會議的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，都是寫作新手模仿學(xué)習(xí)的范文。當(dāng)然，每一名領(lǐng)導(dǎo)的個人文稿風(fēng)格都不一樣，年輕干部需要適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，而不是讓領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng)自己的風(fēng)格，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究自己所服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)滿意的文稿，是適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)文稿風(fēng)格的重要途徑。總的來說，寫作能力