課外文言文翻譯公開課-課件

課內(nèi)扎實課外自如

——中考課外文言文復習1課內(nèi)扎實課外自如

明確考點:

《考試說明》課外文言文考試范圍及內(nèi)容：

考試范圍：課外淺顯的文言文?？荚噧?nèi)容：借助注釋整體把握內(nèi)容字詞解釋（常用實詞和虛詞）重點句子翻譯分析和評價作者的觀點和態(tài)度明確考點:

《考試說明》課外文言文考試范圍及內(nèi)容：考試范圍2學習目標

1、學會用遷移法和揣摩法解釋課外文言文重點字詞。2、掌握課內(nèi)文言文句子的翻譯方法和技巧，翻譯課外文段的語句。3學習目標1、學會用遷移法和揣摩法解釋課外文言文重點字詞。3一、字詞解釋總特點：取材于課外，知識在課內(nèi)4一、字詞解釋4丑女效顰①

西施病心而顰其里②，其里之丑人見而美之，歸亦捧心③而顰其里。其里之富人見之，堅閉其門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。

注釋：①顰：皺眉頭。②顰其里：在她鄉(xiāng)里皺眉頭。③捧心：用手捂著胸口。5丑女效顰①西施病心而顰其里②，其里之丑

1、挈妻子而去之走：

（一）、“遷移法”（依據(jù)：“率妻子邑人來此絕境”）2、挈妻子而去之走：（依據(jù)：“走送之，不敢稍逾約）（妻子兒女）（跑）61、挈妻子而去之走：（一）、“遷移法”（依據(jù)3.其里之丑人見而美之（）4.彼知顰美而不知顰之所以美（）①吾妻之美我者（以…為美）②徐公不若君之美也（美麗）5.挈妻子而去之走（）①去國懷鄉(xiāng)（離開）②我以日始出時去人近（距離）6.而不知顰之所以美。（）①此先漢所以興隆也（……的原因）②此臣所以報先帝而忠陛下（用來）③吾知所以距子矣（……的方法）一詞多義，應(yīng)結(jié)合語境選擇義項以…為美美麗離開……的原因73.其里之丑人見而美之（）①吾妻之

1、巨伯曰：“友人有疾，不忍委之。”—《巨伯探友病》2、咸畏而愛之?！度龂尽?、吾腰千錢，重，是以后?！栋缥摹?、其妻怒而去之?！墩f苑正諫》5、回年二十有九?！额伝睾脤W》委而去之咸來問訊腰白玉之環(huán)。去國懷鄉(xiāng)。爾來二十有一年矣。（常見實詞）（常見虛詞）（詞類活用）（古今異義）（通假字）典型題型遷移法81、巨伯曰：“大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點9大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點9

在“訓詁學”中有一種解詞方法為“據(jù)文證義”，其目的便在于探求一定語言環(huán)境中的詞的確切意義?！安隆币彩怯幸罁?jù)的。2、西施病心而顰其里（）3、挈妻子而去之走(

）患病，生病

帶領(lǐng)（二）、揣摩法1、丑女效顰（）①恐托付不效（實現(xiàn)）②托臣以討賊興復之效（任務(wù)）仿效

在“訓詁學”中有一種解詞方法為“據(jù)文證義”，10虛詞多義“而”

1、表并列關(guān)系：

2、表承接關(guān)系：

3、表轉(zhuǎn)折關(guān)系：

4、表修飾關(guān)系：泉香而酒洌再而衰，三而竭蹴爾而與之出淤泥而不染西施病心而顰其里彼知顰美而不知顰之所以美。比較11虛詞多義“而”“之”1、代詞：代人或事2、助詞：的3、動詞：往、到4、主謂間取消句子獨立性5、賓語或定語前置的標志6、語氣詞，調(diào)整音節(jié)不譯公與之乘小大之獄輟耕之壟上何陋之有？悵恨久之吾妻之美我者比較其里之丑人貧人見之挈妻子而去之走12“之”1、代詞：代人或事不譯公與之乘小大之獄輟耕之壟上何陋之1.唯與外弟蕭琛善——《范縝》

2.刑政雖峻而無怨者——《三國志》典型題型組詞法猜測法131.唯與外弟蕭琛善——《范縝》典型題型二、句子翻譯總特點：掌握技巧，應(yīng)用于課外14二、句子翻譯14先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。譯文：先帝不因為臣的身份低下，親自三次來訪臣在自己的草房中。

評評議議錯誤原因？正確翻譯？正確譯文：先帝不因為我身份低微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次到茅廬來拜訪我。15先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。評評議議錯誤原因文言文句子翻譯“二標準”——字字落實，文從句順。

“六方法”——留刪換、調(diào)補貫。16文言文句子翻譯“二標準”——字字落實，文從句順?！傲椒ā?、太守謂誰？廬陵歐陽修也。

譯：太守是誰呢？他就是廬陵郡的歐陽修。2、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。留

表示時間、地點、人名、官職等專用名稱可直接保留在譯文中。課內(nèi)典型例題解析171、太守謂誰？廬陵歐陽修也。譯：太守是誰呢？他就是廬陵刪句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯1、夫戰(zhàn)，勇氣也。譯：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。2、寒暑易節(jié)，始一反焉。譯：冬夏換季，才往返一次。夫焉18刪句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯1、夫戰(zhàn)，勇氣也。夫焉11、將軍身被堅執(zhí)銳。譯：將軍穿著鐵甲，手拿武器親自上陣。2、率妻子邑人來此絕境．譯：帶領(lǐng)妻子兒女來到這個與世隔絕的地方。換將文言詞語替換成與它意義相同或相當?shù)默F(xiàn)代漢語詞語。（單音節(jié)詞——雙音節(jié)詞，古今異義——古義，通假字——本字，詞類活用詞——活用后的詞）191、將軍身被堅執(zhí)銳。譯：將軍穿著鐵甲，手拿武器親自上陣。2、1、戰(zhàn)于長勺。即“于長勺戰(zhàn)”2、甚矣，汝之不惠。即“汝之不惠甚矣?！闭{(diào)

文言文中倒裝句翻譯時要作調(diào)整，使之與現(xiàn)代漢語的語序一致。

201、戰(zhàn)于長勺。即“于長勺戰(zhàn)”2、甚矣，汝之不惠。即“汝之不1、見漁人，乃大驚。2、一鼓作氣，再而衰。譯：（村人）見到漁人，（村人）就非常吃驚。譯：第一次擊鼓，士氣振作起來了，第二次（擊鼓），（士氣）就開始衰減下去了。補

對句中省略成分，須根據(jù)上下文文意，適當補充，使語意完整。211、見漁人，乃大驚。2、一鼓作氣，再而衰。譯：（村人）見到漁四境之內(nèi)莫不有求于王。譯：全國百姓沒有不有求于大王的。貫

指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯。首先要“直譯”，在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”。22四境之內(nèi)莫不有求于王。譯：全國百姓沒有不有求于大王的。貫文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義通假古本替。

倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，

字字落實留刪換，文從句順調(diào)補貫。翻譯口訣23文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不

越人溺鼠

鼠好夜竊粟。越人置粟于盎①，恣②鼠嚙不顧。鼠呼群類入焉，必飫③而后反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，復呼群次第入，咸溺死?！咀⑨尅浚孩侔唬èg）：腹大口小的盆子。②恣:放任③飫（yù）：飽24越人溺鼠24鼠好夜竊粟。越人置粟于盎，恣

鼠嚙，且呼群類入焉，必飫而后反。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)，乃易粟以水，浮糠覆水上，而鼠不知也。逮夜，復呼群次第入，咸溺死。25鼠好夜竊粟。越人置粟于盎，恣鼠嚙，且呼群類入焉，必飫而后反1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水替換粟，使糠浮蓋在水面上。留換調(diào)方法：261、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水替換粟，使糠浮蓋在2、逮夜，復呼群次第入，咸溺死。到了晚上，（老鼠）又招呼它那一群依次爬進（盆子），（老鼠）全都淹死了。補換272、逮夜，復呼群次第入，咸溺死。到了晚上，（老鼠）又招呼它那【小結(jié)】－－

“讀懂”是理解的基礎(chǔ)

“課外”是課內(nèi)的延伸

28【小結(jié)】－－

“讀懂”是理解的基礎(chǔ)

“課外”是課內(nèi)的延鞏固練習

見《課外文言文復習題》29鞏固練習見蔡璘堅還亡友財

蔡璘，有友以千金寄之，不立券①。亡何②，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛模辉诩?。而翁③知我，故不語郎君④。”卒輦⑤而致之。[注釋]①券：票據(jù)，憑證；②亡（wú）何：不久；③而翁：你的父親；④郎君：古代對年輕男子的尊稱；⑤輦：niǎn,車子。

30蔡璘堅還亡友財30蔡璘堅還亡友財

蔡璘，有友以千金寄之，不立券①。亡何②，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁③知我，故不語郎君④?！弊漭偄荻轮！咀⑨尅竣偃浩睋?jù)，憑證；②亡（wú）何：不久；③而翁：你的父親；④郎君：古代對年輕男子的尊稱；⑤輦：niǎn,車子。譯文:

蔡璘把他朋友的兒子叫來，要把千兩白銀(還給他)。(他朋友的兒子)很吃驚的樣子，不肯接受。哪里有寄放千兩白銀卻不立字據(jù)的人？而且(我的父親)不曾告訴過我呀。31蔡璘堅還亡友財蔡璘，有友以千金寄之，不立券①。亡何②草書大王

張丞相好草書而不工。當時流輩①，皆譏笑之。丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬⑤其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之?！?/p>

注釋：①流輩：人們。②自若：象自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句：得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬：責罵32草書大王張丞相好草書而不工。當時流輩①，皆草書大王

張丞相好草書而不工。當時流輩①，皆譏笑之。丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬⑤其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之?！?/p>

【注釋】：①流輩：人們。②自若：象自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句：得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬：責罵譯文:

丞相仔細看了很長時間，自己也認不出來.你為什么不早問？以至于我都忘記了寫的什么了。33草書大王張丞相好草書而不工。當時流輩①，皆譏課內(nèi)扎實課外自如

——中考課外文言文復習34課內(nèi)扎實課外自如

明確考點:

《考試說明》課外文言文考試范圍及內(nèi)容：

考試范圍：課外淺顯的文言文?？荚噧?nèi)容：借助注釋整體把握內(nèi)容字詞解釋（常用實詞和虛詞）重點句子翻譯分析和評價作者的觀點和態(tài)度明確考點:

《考試說明》課外文言文考試范圍及內(nèi)容：考試范圍35學習目標

1、學會用遷移法和揣摩法解釋課外文言文重點字詞。2、掌握課內(nèi)文言文句子的翻譯方法和技巧，翻譯課外文段的語句。36學習目標1、學會用遷移法和揣摩法解釋課外文言文重點字詞。3一、字詞解釋總特點：取材于課外，知識在課內(nèi)37一、字詞解釋4丑女效顰①

西施病心而顰其里②，其里之丑人見而美之，歸亦捧心③而顰其里。其里之富人見之，堅閉其門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。

注釋：①顰：皺眉頭。②顰其里：在她鄉(xiāng)里皺眉頭。③捧心：用手捂著胸口。38丑女效顰①西施病心而顰其里②，其里之丑

1、挈妻子而去之走：

（一）、“遷移法”（依據(jù)：“率妻子邑人來此絕境”）2、挈妻子而去之走：（依據(jù)：“走送之，不敢稍逾約）（妻子兒女）（跑）391、挈妻子而去之走：（一）、“遷移法”（依據(jù)3.其里之丑人見而美之（）4.彼知顰美而不知顰之所以美（）①吾妻之美我者（以…為美）②徐公不若君之美也（美麗）5.挈妻子而去之走（）①去國懷鄉(xiāng)（離開）②我以日始出時去人近（距離）6.而不知顰之所以美。（）①此先漢所以興隆也（……的原因）②此臣所以報先帝而忠陛下（用來）③吾知所以距子矣（……的方法）一詞多義，應(yīng)結(jié)合語境選擇義項以…為美美麗離開……的原因403.其里之丑人見而美之（）①吾妻之

1、巨伯曰：“友人有疾，不忍委之。”—《巨伯探友病》2、咸畏而愛之?！度龂尽?、吾腰千錢，重，是以后?！栋缥摹?、其妻怒而去之。—《說苑正諫》5、回年二十有九?！额伝睾脤W》委而去之咸來問訊腰白玉之環(huán)。去國懷鄉(xiāng)。爾來二十有一年矣。（常見實詞）（常見虛詞）（詞類活用）（古今異義）（通假字）典型題型遷移法411、巨伯曰：“大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點42大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點9

在“訓詁學”中有一種解詞方法為“據(jù)文證義”，其目的便在于探求一定語言環(huán)境中的詞的確切意義。——“猜”也是有依據(jù)的。2、西施病心而顰其里（）3、挈妻子而去之走(

）患病，生病

帶領(lǐng)（二）、揣摩法1、丑女效顰（）①恐托付不效（實現(xiàn)）②托臣以討賊興復之效（任務(wù)）仿效

在“訓詁學”中有一種解詞方法為“據(jù)文證義”，43虛詞多義“而”

1、表并列關(guān)系：

2、表承接關(guān)系：

3、表轉(zhuǎn)折關(guān)系：

4、表修飾關(guān)系：泉香而酒洌再而衰，三而竭蹴爾而與之出淤泥而不染西施病心而顰其里彼知顰美而不知顰之所以美。比較44虛詞多義“而”“之”1、代詞：代人或事2、助詞：的3、動詞：往、到4、主謂間取消句子獨立性5、賓語或定語前置的標志6、語氣詞，調(diào)整音節(jié)不譯公與之乘小大之獄輟耕之壟上何陋之有？悵恨久之吾妻之美我者比較其里之丑人貧人見之挈妻子而去之走45“之”1、代詞：代人或事不譯公與之乘小大之獄輟耕之壟上何陋之1.唯與外弟蕭琛善——《范縝》

2.刑政雖峻而無怨者——《三國志》典型題型組詞法猜測法461.唯與外弟蕭琛善——《范縝》典型題型二、句子翻譯總特點：掌握技巧，應(yīng)用于課外47二、句子翻譯14先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。譯文：先帝不因為臣的身份低下，親自三次來訪臣在自己的草房中。

評評議議錯誤原因？正確翻譯？正確譯文：先帝不因為我身份低微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次到茅廬來拜訪我。48先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。評評議議錯誤原因文言文句子翻譯“二標準”——字字落實，文從句順。

“六方法”——留刪換、調(diào)補貫。49文言文句子翻譯“二標準”——字字落實，文從句順?！傲椒ā?、太守謂誰？廬陵歐陽修也。

譯：太守是誰呢？他就是廬陵郡的歐陽修。2、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。留

表示時間、地點、人名、官職等專用名稱可直接保留在譯文中。課內(nèi)典型例題解析501、太守謂誰？廬陵歐陽修也。譯：太守是誰呢？他就是廬陵刪句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯1、夫戰(zhàn)，勇氣也。譯：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。2、寒暑易節(jié)，始一反焉。譯：冬夏換季，才往返一次。夫焉51刪句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯1、夫戰(zhàn)，勇氣也。夫焉11、將軍身被堅執(zhí)銳。譯：將軍穿著鐵甲，手拿武器親自上陣。2、率妻子邑人來此絕境．譯：帶領(lǐng)妻子兒女來到這個與世隔絕的地方。換將文言詞語替換成與它意義相同或相當?shù)默F(xiàn)代漢語詞語。（單音節(jié)詞——雙音節(jié)詞，古今異義——古義，通假字——本字，詞類活用詞——活用后的詞）521、將軍身被堅執(zhí)銳。譯：將軍穿著鐵甲，手拿武器親自上陣。2、1、戰(zhàn)于長勺。即“于長勺戰(zhàn)”2、甚矣，汝之不惠。即“汝之不惠甚矣?！闭{(diào)

文言文中倒裝句翻譯時要作調(diào)整，使之與現(xiàn)代漢語的語序一致。

531、戰(zhàn)于長勺。即“于長勺戰(zhàn)”2、甚矣，汝之不惠。即“汝之不1、見漁人，乃大驚。2、一鼓作氣，再而衰。譯：（村人）見到漁人，（村人）就非常吃驚。譯：第一次擊鼓，士氣振作起來了，第二次（擊鼓），（士氣）就開始衰減下去了。補

對句中省略成分，須根據(jù)上下文文意，適當補充，使語意完整。541、見漁人，乃大驚。2、一鼓作氣，再而衰。譯：（村人）見到漁四境之內(nèi)莫不有求于王。譯：全國百姓沒有不有求于大王的。貫

指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯。首先要“直譯”，在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”。55四境之內(nèi)莫不有求于王。譯：全國百姓沒有不有求于大王的。貫文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義通假古本替。

倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，

字字落實留刪換，文從句順調(diào)補貫。翻譯口訣56文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不

越人溺鼠

鼠好夜竊粟。越人置粟于盎①，恣②鼠嚙不顧。鼠呼群類入焉，必飫③而后反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，復呼群次第入，咸溺死?！咀⑨尅浚孩侔唬èg）：腹大口小的盆子。②恣:放任③飫（yù）：飽57越人溺鼠24鼠好夜竊粟。越人置粟于盎，恣

鼠嚙，且呼群類入焉，必飫而后反。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)，乃易粟以水，浮糠覆水上，而鼠不知也。逮夜，復呼群次第入，咸溺死。58鼠好夜竊粟。越人置粟于盎，恣鼠嚙，且呼群類入焉，必飫而后反1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水替換粟，使糠浮蓋在水面上。留換調(diào)方法：591、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水替換粟，使糠浮蓋在2、逮夜，復呼群次第入，咸溺死。到了晚上，（老鼠）又招呼它那一群依次爬進（盆子），（老鼠）全都淹死了。補換602、逮夜，復呼群次第入，咸溺死。到了晚上，（老鼠）又招呼它那【小結(jié)】－－

“讀懂”是理解的基礎(chǔ)

“課外”是課內(nèi)的延伸

61【小結(jié)】－－

“讀懂”是理解的基礎(chǔ)

“課外”是課內(nèi)的延鞏固練習

見《課外文言文復習題》62鞏固練習見蔡璘堅還亡友財

蔡璘，有友以千金寄之，不