《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)盛卉教材分析：這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在租界受到外國人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而要立志為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。這是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好文章。學(xué)情分析：課文所寫的內(nèi)容離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來說比較陌生，但學(xué)生對(duì)敬愛的周總理并不陌生，所以課前讓學(xué)生查找有關(guān)租界的材料，查找周總理為振興中華所作的貢獻(xiàn)的相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，以便更好地理解課文。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀、理解、分析、歸納、感悟、小組合作的學(xué)習(xí)能力，以此為基礎(chǔ)，本節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)以上能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、過程與方法：深入體會(huì)文中人物的思想感情，了解少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向的原因。3、情感與態(tài)度：感受少年周恩來的博大胸襟，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中人物的思想感情，了解少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向的原因。教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)方法：講授法、引導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：《為中華之崛起而讀書》第二課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（2分鐘）1、孩子們，上課之前老師想聽一聽你們的真心話,你們每天早早起床，無論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，你都堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)，是為了什么？生：（答）師：每個(gè)同學(xué)都有自己的目的，我們敬愛的周總理在你們這么大的時(shí)候，也樹立了自己的讀書目標(biāo)，大家知道是什么嗎？2、引入課題（師板書，解釋“崛起”和“之”的意思）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知（3分鐘）1、讀了課題之后你有什么疑問呢？（生答）2、通過預(yù)習(xí)，相信大家都能用一句話找出答案3、學(xué)生匯報(bào)（中華不振）4、說說課文的主要內(nèi)容三、品讀課文，感悟“中華不振”（一）體會(huì)周恩來立志的決心（8分鐘）1、在修身課上，魏校長問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書？少年周恩來怎么回答的？與同學(xué)們的回答有什么不同？2、學(xué)生匯報(bào)（師板書：為中華之崛起而讀書）3、其他同學(xué)都是為了滿足自己的需求，而周恩來卻有遠(yuǎn)大的志向，這里將同學(xué)們的目標(biāo)和周恩來的目標(biāo)形成了鮮明的對(duì)比。（抓住“一直默默地坐在那里”“若有所思”“清晰而堅(jiān)定”體會(huì)周恩來不是隨口說出來的，是經(jīng)過深思熟慮的）4、指導(dǎo)朗讀：一個(gè)十二三歲的孩子竟然有如此的抱負(fù)和胸懷，你們有什么感受？應(yīng)該怎么讀？5、過渡：這九個(gè)字就是周恩來一生的奮斗目標(biāo)啊，他就是我們中華人民共和國第一任總理。（PPT出示）這一自然在全文起什么作用？（解釋承上啟下）（二）感受周恩來關(guān)心國家大事（3分鐘）1、師：周恩來十二歲那年為什么會(huì)立下“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)？生：中華不振（解釋中華不振）師：周恩來理解中華不振嗎？（師板書：疑惑不解）2、指導(dǎo)朗讀11-14自然段（男女生分角色讀）：周恩來的話應(yīng)該用什么語氣讀？（好奇、疑問）伯父的話應(yīng)該用什么語氣讀？（無奈、沉重）（三）深入課文，感受周恩來立志的原因（18分鐘）1、師：因?yàn)椴荒芡耆靼撞傅脑?，他親眼看到了什么？2、小組合作：找出能體現(xiàn)“中華不振”的句子，畫上橫線3、小組匯報(bào)，相機(jī)學(xué)習(xí)，預(yù)設(shè)：A、“這一代果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的都是外國人。”（1）抓住“大不相同、熱鬧非凡、大多是外國人”感悟中華不振（2）指導(dǎo)朗讀（女生齊讀）：在中國的土地上，卻有一片繁華，被外國人占據(jù)著，什么感受？（氣憤）B、“只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。”（1）抓住“不但不、反而”體會(huì)中國巡警仗勢欺人，欺壓百姓（2）指導(dǎo)朗讀（配樂齊讀）：在我們印象中遇到壞人要找誰幫助我們？（警察）可是這位巡警幫助了那個(gè)可憐的婦女了嗎？連中國巡警都不給中國人撐腰了，你們什么感受？（憤怒）C、“圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人?！保?）抓住“緊握拳頭、又敢怎么樣、勸慰”（2）指導(dǎo)朗讀（男生齊讀）：圍觀的中國人心情怎么樣？他們敢為中國同胞討回公道嗎？（不敢）他們?yōu)槭裁床桓遥浚ń處熓种赴鍟┐藭r(shí)大家都敢怒不敢言（師板書：體會(huì)中華不振）我們的心情怎么樣？（憤怒）我們帶著這樣的感情讀一讀這段話4、補(bǔ)充資料，深入感悟中華不振（1）師：因?yàn)橹腥A不振，才會(huì)有這么不公正的一幕，在當(dāng)時(shí)的中國，不只這么一兩件事情，請(qǐng)孩子們隨著視頻去進(jìn)一步了解出示鴉片戰(zhàn)爭后，中國被迫簽訂不平等條約（2）看完之后，你想說什么？心情怎么樣？（氣憤、生氣）這一切都是因?yàn)槭裁矗?、（1）過渡：從被外國人占據(jù)的地方回來后，周恩來常常在思考，他在想什么？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）指導(dǎo)朗讀：激情朗讀，體會(huì)周恩來的堅(jiān)定決心四、拓展延伸（5分鐘）這九個(gè)字是周恩來一生的諾言，也是他一生的奮斗目標(biāo)！他是這樣說的，也是這樣做的。在我們21世紀(jì)和平年代，想一想，我們?yōu)槭裁炊x書？拿起手中的筆，寫下來吧。五、課堂小結(jié)（2分鐘）希望我們大家都能像周恩來一樣，從小立志，從小就有一顆愛國之心，一個(gè)報(bào)效祖國的理想，朝著我們的目標(biāo)努力奮斗，讓我們緬懷周恩來總理的時(shí)候