18 富饒的西沙群島（課堂實(shí)錄）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

18富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)、淡”等13個(gè)字，會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”3方面來(lái)寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的。3．能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4．能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。教學(xué)重難點(diǎn)1．能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”3方面來(lái)寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的。2．能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。教學(xué)過(guò)程一、檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞師：我們剛剛告別了富饒的西沙群島，今天再走進(jìn)美麗的海濱小城去看一看。齊讀課題！（生讀）師：課前大家進(jìn)行了預(yù)習(xí)。（出示詞語(yǔ)）海鷗漁民榕樹(shù)石凳初夏整潔鳳凰躺下靠岸滿載每逢理睬師：同桌互相讀一讀。這里有一個(gè)多音字，放到句子中，大家都會(huì)讀嗎？（出示句子：你看他胳臂上的肌肉就知道他臂力一定非常驚人。）（指導(dǎo)“臂”的讀音）師：這些詞語(yǔ)都會(huì)寫嗎？準(zhǔn)備聽(tīng)寫。（聽(tīng)寫：夏天、滿載、靠岸、踩上去，同桌之間相互檢查）（點(diǎn)評(píng)：字詞鞏固抓多音字、易錯(cuò)字，突破難點(diǎn)?！耙晕膸恼n”預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文?？衫谜n后第1題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫了海濱小城哪些景象，然后再切入重點(diǎn)段落深入研讀。）二、研讀第4、第5、第6自然段，遷移運(yùn)用閱讀策略師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，知道有些段落是圍繞開(kāi)頭第一句話的意思寫的，可以借助段落開(kāi)頭的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《海濱小城》，繼續(xù)研究如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思?！陡火埖奈魃橙簫u》的第2、第5自然段，都是圍繞開(kāi)頭這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句的意思寫的。師：請(qǐng)大家讀讀《海濱小城》這篇課文，看看哪幾個(gè)自然段也有這樣的特點(diǎn)。（出示學(xué)習(xí)要求：快速閱讀課文，找出關(guān)鍵語(yǔ)句在開(kāi)頭的段落，用“”畫出這一段的關(guān)鍵語(yǔ)句，用“△”標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。想一想這段話主要寫了什么。）（生自讀圈畫）師：你找到了哪幾個(gè)自然段？生：我找到了第4、第5、第6自然段。生：還有第3自然段。師：嗯？我們來(lái)看第3自然段。哪句話是關(guān)鍵語(yǔ)句？生：（讀）海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。師：誰(shuí)有不同的想法？生：這段話中不光寫了沙灘上的貝殼，還有那些漁船。師：所以，這段話能不能只借助開(kāi)頭第一句話來(lái)理解？生：（齊）不能。師：這篇課文中能借助開(kāi)頭第一句話來(lái)理解意思的只有第4、第5、第6自然段。我們先來(lái)看第4自然段。這段話中的關(guān)鍵語(yǔ)句是——生：（讀）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。師：這段話哪些地方讓你體會(huì)到樹(shù)很多？生：有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有許多別的亞熱帶樹(shù)木。師：哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出樹(shù)多？生：許多。師：有許多亞熱帶樹(shù)木，這句話是說(shuō)樹(shù)的什么多？生：種類多。師：還有哪些地方讓你體會(huì)到樹(shù)多？生：初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。師：說(shuō)說(shuō)你的理解。生：樹(shù)的香味飄得滿街滿院都是，就說(shuō)明有很多樹(shù)。生：“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中”這句話也能看出樹(shù)多。師：你是怎么感受到的？生：小城好像籠罩在一片片紅云中，要有很多樹(shù)才能有紅云。師：是啊。這個(gè)自然段后面幾句話都是在說(shuō)小城庭院里的樹(shù)很多，很美。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？（指名讀，同桌互讀，小組齊讀，指導(dǎo)讀出感受）師：再看第5自然段，這個(gè)自然段你是怎么借助關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解的？生：我們學(xué)過(guò)的《大青樹(shù)下的小學(xué)》也寫到了榕樹(shù)，很美。下面這句還寫到樹(shù)下擺著石凳，有很多人在這里休息，這樣就更體現(xiàn)出公園的美了。師：這位同學(xué)聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的課文，體會(huì)到公園里樹(shù)很多、很美。讀讀這段話，好嗎？（生朗讀）師：再看第6自然段，這段話主要講了什么？生：主要寫了小城的街道。師：小城街道有什么特點(diǎn)？生：街道的路都是由細(xì)沙鋪成的，街道也美。師：美在哪兒呢？生：小城的街道都是由細(xì)沙鋪成的，我們的街道都是石頭鋪成的。師：這里的街道踩上去有什么樣的聲音？生：咯吱咯吱地響。師：非常好聽(tīng)，有音樂(lè)感，對(duì)吧？生：人們把街道打掃得十分干凈，一片落葉也沒(méi)有，我覺(jué)得很整潔。師：同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)到小城的街道——也很美。三、研讀第1、第2、第3自然段，初步拓展閱讀策略師：再看看第1至第3自然段，這幾個(gè)自然段都寫了什么？能不能也用剛才的辦法來(lái)理解？（學(xué)生自讀課文，然后小組交流）生：第1自然段寫了天和海，這是關(guān)鍵詞。生：第1自然段寫了天和云朵。生：這段話主要寫“我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城”。師：這一段是圍繞這句話寫的嗎？（生搖頭）這段話能不能找到一個(gè)比較明顯的關(guān)鍵語(yǔ)？生：不能。師：這樣的段落怎么來(lái)理解呢？我們就用剛才這位同學(xué)說(shuō)的找關(guān)鍵詞的方法來(lái)試試。這個(gè)自然段主要寫了海濱小城天和海的景色。（繼續(xù)交流）生：第2自然段寫了早晨的景色和朝陽(yáng)。生：只寫了朝陽(yáng)。師：只寫了朝陽(yáng)嗎？生：寫了朝陽(yáng)、戰(zhàn)士。師：朝陽(yáng)給這些景物和人都鍍上了一層金黃色，對(duì)吧？這段話能不能找到一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句？生：不能。師：再看第3自然段。生：海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。師：還有什么發(fā)現(xiàn)？生：這個(gè)段落中好像有兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句。師：為什么這么說(shuō)呢？生：前面寫貝殼，后面又寫出海捕魚的船。師：這位同學(xué)真會(huì)發(fā)現(xiàn)，掌聲送給他！第3自然段有兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，而且一個(gè)在開(kāi)頭，一個(gè)在中間。師：通過(guò)《海濱小城》這篇課文的學(xué)習(xí)，大家對(duì)“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”又有了哪些新發(fā)現(xiàn)？生：關(guān)鍵語(yǔ)句不止在開(kāi)頭，還有可能在中間。生：關(guān)鍵語(yǔ)句的數(shù)量不一樣，第3自然段就有兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句。師：我們以后讀課文，就要根據(jù)課文的特點(diǎn)來(lái)借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。再看課文最后一個(gè)自然段說(shuō)了什么意思。海濱小城就像作者說(shuō)的——又美麗又整潔。這最后一個(gè)自然段和前面的段落是什么關(guān)系？生：最后一個(gè)自然段對(duì)前面的內(nèi)容作了一個(gè)總結(jié)。師：像這樣的段落，只有一句話，我們?cè)趺磥?lái)理解？生：可以找里面的關(guān)鍵詞——美麗和整潔。生：所以人們又把香港稱作“美食天堂”。師：這段話中好像也有兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句。第4自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解？生：香港還是一個(gè)旅游勝地。師：你是怎么讀出來(lái)的？生：香港的海洋公園非常有名。師：所以香港又是一個(gè)旅游勝地。師：第5自然段寫了什么？生：每到夜晚，香港就成了燈的海洋。師：請(qǐng)大家再看第3自然段，剛才有同學(xué)找到了兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句。大家看，第一句和最后一句是什么關(guān)系？它們兩個(gè)相互呼應(yīng)，是吧？這樣的段落該怎么理解呢？把前后兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句聯(lián)系起來(lái)！這段話就是說(shuō)香港是“美食天堂”，能品嘗到世界各地的美食。這又是一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)！

五、反思悟?qū)W，拓展延伸師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”又有了哪些新感悟？最好能一條一條有條理地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句互相聯(lián)系。師：你是說(shuō)剛才讀的《香港，璀璨的明珠》第3自然段前后有兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，它們