五年級英語上冊冀教版的教案

Word-12-五年級英語上冊冀教版的教案五班級英語上冊冀教版教案4篇

英語學習要千方百計地給同學制造機會，讓每個同學多講多練，培育英語學習的愛好。在教學之前，每個五班級英語老師都要提前預備五班級英語教案，它能讓教學活動順當進行。你是否在找正預備撰寫“五班級英語上冊冀教版教案”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！

五班級英語上冊冀教版教案篇1

教學重點：

1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’syourfavouriteseason?

教學難點：

1.單詞發(fā)音：spring，fall

2.favourite單詞的讀音和拼寫。

教具預備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：說一說，做一做

教學參考時間：3分鐘

老師播放四班級下冊第四單元的歌謠，引導同學邊說，邊打節(jié)奏，引導同學表演出形容天氣的單詞cold，warm，cool，hot。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動二：談論天氣

教學參考時間：5分鐘

老師提問：What’stheweatherliketoday?Isitcold?同學依據(jù)實際做答：No,it’swarm.引出新詞匯spring，并詢問同學，哪個季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯season，winter，詢問同學，還知道哪些季節(jié)?Doyouknowanotherseasons?引導同學說出自己知道的季節(jié)。

活動三：猜猜，讀讀

教學參考時間：5分鐘

老師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后老師板書單詞：spring，summer，fall，winter。老師范讀，同學跟讀，同學開火車讀。

活動四：說一說(Let’slearn)

教學參考時間：5分鐘

老師再次展現(xiàn)表示四個季節(jié)的圖片，詢問同學What’syourfavouriteseason?同學依據(jù)實際狀況回答，并進一步陳述緣由“Spring,it’swarmandsunny.”接著老師板書主句型，指導同學認讀。最終老師播放配套課件，同學觀看，跟讀句子。老師留意強調favourite的讀音，并進行小組問答練習。

活動五：描述季節(jié)

教學參考時間：3分鐘

老師詢問：What’stheweatherlikeinspring?同學回答，通過師生問答為同學做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

依據(jù)同學喜愛的季節(jié)，重新分組，讓同學參考卡片圖描述自己喜愛的季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動六：猜一猜

教學參考時間：4分鐘

兩個同學一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季節(jié)。

活動七：畫畫，說說

教學參考時間：3分鐘

老師將Let’sfindout中的圖片發(fā)給同學，讓孩子畫出自己最喜愛的季節(jié)里的樹，并到同學中進行調查，發(fā)覺其他同學畫的內容。

(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

活動八：Exercises

教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊的相關練習題，并公布答案。

其次課時

教學重點：聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?并能結合句型綻開深化的對話。

教學難點：用Ican的句型說出喜愛的緣由。

教具預備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let’ssing歌曲錄音。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學參考時間：3分鐘

老師出示四個季節(jié)的卡片，引導同學邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。

活動二：讀一讀

教學參考時間：3分鐘

老師出示單詞卡片，同學搶答或同學開火車認讀。同時，根據(jù)四季挨次，然同學排列詞匯，并認讀。

活動三：聽聽，唱唱

教學參考時間：3分鐘

老師播放本單元中Let’ssing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動四：聽聽，連連

教學參考時間：3分鐘

老師在黑板上寫下班中隨便三個同學的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。老師和“榜上出名”的三個同學分別進行What’syourfavouriteseason?的對話。全班同學聽完后，共同完成連線活動。

活動五：說一說

教學參考時間：5分鐘

老師提問What’syourfavouriteseason?同學依據(jù)實際做答(Winter.)。老師詢問：Why?同學結合實際回答(Icanplaysnow.)。老師詢問1-2名同學后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”并引導同學回答。老師板書句型，示意同學將此句型和What’syourfavouriteseason?進行比較。最終，老師帶讀，同學跟讀。

活動六：仿照對話

教學參考時間：8分鐘

老師播放Let’stalk部分的錄音，提問同學：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

聽錄音后，重復聽到的句子，并出示課件，讓同學觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認讀的基礎上，老師和同學仿例示范一組對話，最終進行小組對話。

(三)趣味操練(Practice)

活動七：小調查

教學參考時間：老師結合課堂教學的詳細時間進行，或課外進行。

同學在規(guī)定的時間里運用本課新句型Whichseasondoyoulikebest?完成對五個以上同學的調查，并要求回答的同學對季節(jié)氣候進行描述。

活動八：嬉戲——找伴侶

教學參考時間：3分鐘

同學兩人一組相互詢問：Whichseasondoyoulikebest?然后同時說出答案，答案一樣的兩人成為伴侶，不一樣的同學再重新開頭嬉戲。

(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

活動九：聽力練習

教學參考時間：5-6分鐘

完成活動手冊的相關內容并公布答案。

五班級英語上冊冀教版教案篇2

教學目標：

1，學問與力量目標

嫻熟把握單詞與短語：blind,show，special,clever

嫻熟把握重點語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使同學能夠敏捷運用can,can’t描述動物具有的力量，并且能用can對動物是否具有某種力量進行提問。

2，情感態(tài)度目標

培育同學喜愛動物，喜愛大自然，喜愛我們四周環(huán)境的意識。

教學策略：

簡筆畫，小組爭論，

教學過程：(請寫清每一教學環(huán)節(jié)的設計意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過逐步畫出的小狗既引起同學的愛好，又引出本課關于導盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請同學試讀缺少個別詞語的文章。

3)小組練習，依據(jù)每句提示詞試復述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通過聽讀和練習使同學對課文有基本的把握，并能基本流利朗讀、初步記憶)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通過練習使同學既把握住can和can’t的用法并復習形容詞的用法，又學會對動物力量的描述)

Step5Summary

1，引導同學自主回顧本節(jié)課所學學問，引導同學發(fā)覺生活中動物對人類的關心，培育同學喜愛動物，喜愛大自然的意識。

2，用課件展現(xiàn)搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓同學在知曉狗是人類的伴侶的基礎上展現(xiàn)“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(讓同學通過練習進一步鞏固對課文的把握并學以致用，學會描述動物是人類的伴侶)

五班級英語上冊冀教版教案篇3

教學內容：

SB(同學用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務：

It’smine\his\hers\Jimmy’s.

運用任務：

1.做練習

2.參與失物招領的嬉戲

教學程序：

一、熱身復習

表演上一節(jié)課的課后作業(yè)，老師對表演精彩的表揚.

二、課文導入

上節(jié)課我們在失物招領處找回自己的東西.我們看課文中還有誰的東西.

三、課文教學

利用簡筆畫吸引同學的留意力.老師先畫出書包的一部分，向同學提問：What’sthis?然后問：Whosebagisthis?聽課文錄音，請同學邊看插圖邊跟讀，仿照語音語調.同學幾人一組分角色表演對話，老師做必要的指導.

完成練習，聽錄音，試著自己連線.

四、任務完成

完成運用任務1.同學兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對話練習.

完成運用任務3.請一名同學讀出幾個表示所屬關系的單詞，然后在規(guī)定時間讓同學依據(jù)插圖完成選擇填空.

五、課文學習

老師播放錄音歌曲，讓同學整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞同學跟唱，老師同時教唱歌曲.

六、課后作業(yè)

五班級英語上冊冀教版教案篇4

教學目標：

1.Knowledgeaim

Learningthenewwordsandsentencesjustlikeangry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/Theboyfeelssorry/Thegirlfeelssad/Theboyisangry/Theboyisprou