幼兒園托班班主任工作計(jì)劃（4篇）

幼兒園托班班主任工作計(jì)劃一?班況分析?新年過去了?，我們迎來?了托班的第?二學(xué)期?，F(xiàn)?如今，我們?班的新生經(jīng)?過幾周的學(xué)?習(xí)生活情緒?基本已穩(wěn)定?，個(gè)別孩子?還有哭泣行?為，情緒不?大穩(wěn)定。原?來的孩子們?經(jīng)過了一學(xué)?期在園的生?活和學(xué)習(xí)之?后，有了很?大進(jìn)步，每?位幼兒都愿?意上幼兒園?，同時(shí)能積?極參與教師?組織的各項(xiàng)?活動;在生?活自理方面?養(yǎng)成了良好?的習(xí)慣，會?自己動手吃?飯，并注意?將餐具輕輕?放，午睡時(shí)?在教師的幫?助下，完成?穿脫衣服;?在學(xué)習(xí)游戲?方面也形成?了一定的常?規(guī)。上課時(shí)?，能安靜坐?下來，舉手?回答問題，?積極動腦;?游戲時(shí)能聽?教師的指示?進(jìn)行游戲，?主動參與活?動;在語言?表達(dá)方面，?孩子們都會?用普通話與?同伴交流。?應(yīng)該說，上?學(xué)期經(jīng)過我?們的努力，?取得了一定?的成績，但?是，還有不?足之處需要?我們不斷完?善。如孩子?們的午餐習(xí)?慣還需要加?強(qiáng);在生活?自理方面，?還要給孩子?們以機(jī)會，?讓他們多鍛?煉，同時(shí)注?意提高他們?的動手能力?與語言表達(dá)?能力等。?二、本學(xué)期?主要目標(biāo)?針對本班的?具體情況及?存在的問題?，本學(xué)期的?主要目標(biāo)是?：在上學(xué)期?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)抓好幼?兒的一日常?規(guī)，培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良好?的生活行為?習(xí)慣，能尊?敬父母、長?輩，能為集?體服務(wù)，形?成集體觀念?，使幼兒以?此為基礎(chǔ)，?促進(jìn)全面發(fā)?展。三、?各個(gè)領(lǐng)域的?具體內(nèi)容和?要求。在?思想品德方?面培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成有禮貌?，講衛(wèi)生的?好習(xí)慣。同?伴之間能團(tuán)?結(jié)友愛，互?相謙讓，形?成一定的集?體觀念。并?教育幼兒尊?敬長輩，在?園在家一個(gè)?樣。鞏固加?深幼兒在生?活自理方面?的內(nèi)容，學(xué)?習(xí)自己獨(dú)立?穿脫衣服、?疊衣服等，?在平時(shí)注意?讓幼兒學(xué)做?力所能及的?事。開發(fā)?幼兒的智力?，在日常生?活中，要求?幼兒用普通?話與教師、?同伴交流，?說話完整，?培養(yǎng)幼兒的?口語表達(dá)能?力。豐富創(chuàng)?造游戲內(nèi)容?，組織幼兒?進(jìn)行各種創(chuàng)?造游戲。利?用散步，游?戲的時(shí)間，?啟發(fā)幼兒觀?察周圍的變?化，發(fā)展幼?兒的觀察力?與思維能力?。并逐步豐?富幼兒的詞?匯，通過講?故事，學(xué)兒?歌的形式，?幫助幼兒掌?握新的詞匯?及含義。利?用音樂游戲?，及課間休?息，播放音?樂或進(jìn)行游?戲，培養(yǎng)幼?兒感受藝術(shù)?的美。增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?，在日常生?活中，每天?進(jìn)行一定量?的運(yùn)動，以?發(fā)展體質(zhì)。?根據(jù)天氣變?化，及時(shí)為?幼兒穿脫衣?服，午睡時(shí)?，注意增減?被子，養(yǎng)成?幼兒良好的?午睡習(xí)慣。?抓好進(jìn)餐習(xí)?慣，鼓勵(lì)幼?兒不挑食，?提高午餐速?度，形成較?好的午餐習(xí)?慣。日常生?活中，時(shí)刻?提醒幼兒有?要端正的坐?、立、行的?姿勢，并教?育幼兒要愛?護(hù)自己的五?官。教育幼?兒早睡早起?，在家少看?電視，多運(yùn)?動，養(yǎng)成一?定的作息習(xí)?慣。美育?方面通過語?言故事中的?不同形象，?體驗(yàn)善與惡?，讓幼兒做?個(gè)心靈美的?人。讓幼兒?通過美術(shù)活?動，創(chuàng)造美?的作品，讓?幼兒體驗(yàn)其?中的樂趣。?通過身邊的?各種好人好?事，讓幼兒?了解及時(shí)表?揚(yáng)鼓勵(lì)，以?達(dá)到教育的?效果。四?、家園聯(lián)系?1、家長?密切聯(lián)系，?主動向家長?反映幼兒在?園的情況，?同時(shí)從交談?中了解幼兒?在家情況。?2、每?周寫好“家?園聯(lián)系冊”?，搞好它的?橋梁作用。?4、利?用下班時(shí)間?家訪，及時(shí)?反饋幼兒在?家情況。?五、各項(xiàng)常?規(guī)教育1?、禮貌常規(guī)?引導(dǎo)幼兒?在園主動與?教師、阿打?招呼，離園?時(shí)主動說“?再見”;在?幼兒園與小?朋友團(tuán)結(jié)友?愛，互相幫?助，不搶奪?東西，不打?人，做錯(cuò)事?要道歉，主?動說“對不?起”。2?、衛(wèi)生常規(guī)?每天晨檢?時(shí)注意提醒?幼兒衣著整?潔，小手干?凈，不留長?指甲，并帶?一塊干凈的?手帕;在餐?前，入廁后?提醒幼兒洗?手;午餐時(shí)?教幼兒正確?使用勺子，?不挑食，不?邊吃邊玩，?注意細(xì)嚼慢?咽，注意用?餐衛(wèi)生，不?把飯菜弄在?桌上，地上?。3、就?餐午睡常規(guī)?就餐前后?知道要排隊(duì)?洗手，吃飯?時(shí)不說話，?也不玩弄勺?子、飯菜，?吃完后將碗?勺放好，然?后安靜閱讀?圖書，不奔?跑。午睡?前知道要先?小便，然后?在教師幫助?下脫衣服，?并蓋好被子?，午睡時(shí)不?講話，不亂?動，安靜就?寢，午睡起?床時(shí)，能學(xué)?著自己穿衣?服，穿鞋子?。4、上?課常規(guī)要?求幼兒聽到?鈴聲立即進(jìn)?教室，坐到?自己的座位?上，并注意?小腳并攏，?小手放膝蓋?上，胸也挺?起來，眼睛?平視教師，?上課時(shí)遵守?紀(jì)律，不隨?便說話，離?開座位，注?意養(yǎng)成幼兒?積極動腦，?舉手回答問?題的習(xí)慣。?5、課間?游戲常規(guī)?教育幼兒在?課間游戲時(shí)?不亂跑亂叫?，愛護(hù)班內(nèi)?的課桌椅和?玩具，輕拿?輕放，不隨?便拿教師桌?上的東西，?游戲后要將?游戲角內(nèi)的?玩具整理好?，放回原處?。6、愛?護(hù)公物常規(guī)?教育幼兒?愛護(hù)桌椅，?不把椅子當(dāng)?馬騎，不在?墻上亂涂亂?畫，拿玩具?及杯子碗等?要輕拿輕放?。具體措?施7、在?上學(xué)期的基?礎(chǔ)上，逐漸?鞏固，提高?加深幼兒的?各種生活自?理能力和行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)，平時(shí)生?活中注意觀?察，及時(shí)表?揚(yáng)幼兒的良?好行為，每?周進(jìn)行評獎?，促進(jìn)幼兒?養(yǎng)成良好的?一日生活，?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?8、結(jié)合?教學(xué)及游戲?課，開展幼?兒感興趣的?活動，提高?幼兒在繪畫?、唱歌、口?語表達(dá)等各?項(xiàng)技能。?四、本學(xué)期?將采取的具?體措施1?、首先在新?學(xué)期里使孩?子能愉快地?來園并保持?良好的情緒?。2、建?立一定的常?規(guī)，學(xué)習(xí)生?活自理能力?。在一日生?活的各環(huán)節(jié)?中，根據(jù)幼?兒的年齡特?點(diǎn)和發(fā)展?fàn)?況，進(jìn)一步?提高常規(guī)培?養(yǎng)的要求。?老師的要求?要一致，培?養(yǎng)中注意使?幼兒逐步懂?得為什么要?這樣做。例?如培養(yǎng)洗手?常規(guī)，要使?幼兒學(xué)習(xí)怎?樣才能洗得?最干凈。在?這個(gè)過程中?同時(shí)培養(yǎng)幼?兒的自理能?力，培養(yǎng)自?理能力要注?意循序漸進(jìn)?，給予幫助?但不包辦代?替，使幼兒?及時(shí)獲得“?我學(xué)會了”?的成就感，?培養(yǎng)幼兒愿?意學(xué)，愿意?做的自信心?。3、開?展豐富的戶?外活動，通?過一些安全?、易學(xué)玩法?的戶外材料?促進(jìn)幼兒體?格的正常發(fā)?育，發(fā)展大?肌肉動作，?保證幼兒充?足的戶外活?動時(shí)間，使?幼兒對天氣?的變化有一?定的適應(yīng)能?力，不經(jīng)常?感冒、生病?。4、充?分利用班里?的各種玩教?具和幼兒喜?歡的其他材?料，保護(hù)和?引起幼兒對?周圍環(huán)境、?事物的好奇?心和探索欲?望，指導(dǎo)幼?兒通過摸、?聞、捏、推?、聽等感官?對事物的探?索方式直接?獲得感性經(jīng)?驗(yàn)，培養(yǎng)幼?兒對事物的?感受力。?5、抓住幼?兒口語發(fā)展?的關(guān)鍵期，?給幼兒營造?一個(gè)優(yōu)美、?規(guī)范、準(zhǔn)確?的語言環(huán)境?，促進(jìn)幼兒?語言的發(fā)展?，豐富幼兒?的詞匯和對?語言的理解?能力。引導(dǎo)?幼兒用簡單?句與成人溝?通，表達(dá)需?要與感受，?在講述事情?的時(shí)候不著?急，學(xué)說完?整句。6?、班級的協(xié)?作通過交接?班本、班務(wù)?會等形式，?做好班里的?協(xié)作工作，?隨時(shí)交流對?幼兒的觀察?分析，共同?制定措施，?采取一致的?教育措施有?針對性的因?材施教，發(fā)?揮班級這個(gè)?教育集體的?作用，提高?教育工作的?效率，加強(qiáng)?班級的凝聚?力，群策群?力做好工作?。幼兒園托班班主任工作計(jì)劃（二）班級?概況：本?班幼兒共計(jì)?___人，?男生___?人，女生_?__人，本?班幼兒年齡?較小，各方?面能力都比?較弱，自理?能力比較差?。大多數(shù)幼?兒不會講普?通話，在與?教師的溝通?方面存在一?定的難度。?本班幼兒語?言、動手能?力方面比較?弱點(diǎn)。新幼?兒入園以來?，情緒比較?不穩(wěn)定，為?了讓其他工?作能夠更好?的進(jìn)行我對?班級進(jìn)行了?目標(biāo)定位。?一、班級?情況分析：?(一)?幼兒方面本?：本學(xué)期?托三班共有?___名幼?兒，其中男?生___名?，女生__?_名。其中?有___名?幼兒年齡偏?小都在一周?多，因?yàn)槭?新辦園所以?全部都是新?生。(二?)保教人?員方面：?因?yàn)槭切聰U(kuò)?的班級前段?時(shí)間教師很?不穩(wěn)定在不?到一個(gè)月的?時(shí)間內(nèi)換了?___個(gè)老?師。通過毛?園長的調(diào)配?現(xiàn)在班級老?師稍微穩(wěn)定?點(diǎn)，在短短?的一周內(nèi)我?們已經(jīng)互相?適應(yīng)配合默?契。二、?現(xiàn)階段中心?工作：從?班級情況來?看，本學(xué)期?班級工作的?重點(diǎn)應(yīng)該放?在以下方面?：1、?創(chuàng)設(shè)良好的?班級環(huán)境迎?接新生2?、抓緊時(shí)?間進(jìn)行家訪?，拉近幼兒?與家長間的?距離3、?摸清幼兒?特點(diǎn)進(jìn)行因?材施教4?、穩(wěn)定班?級保教人員?做好家長工?作三、具?體工作安排?：教育教?學(xué)五大領(lǐng)域?健康領(lǐng)域?1、逐?漸適應(yīng)集體?生活，體持?穩(wěn)定、愉快?的情緒。?2、初步?養(yǎng)成一日生?活中必要的?生活、衛(wèi)生?習(xí)慣。3?、在生活?處理活動中?，能手、眼?和全身協(xié)調(diào)?運(yùn)動和操作?。4、?喜歡參加走?、爬、跑、?跳、跨、鉆?、攀、平衡?等活動，能?從中獲得愉?快的體驗(yàn)。?5、能?合群地參加?體育游戲，?并能執(zhí)行簡?單的游戲規(guī)?則。6、?喜歡和同?伴共同做操?，感受互相?注視和模仿?的樂趣。?7、有初?步的安全意?識，能避開?明顯的不安?全因素。?根據(jù)托班教?材對幼兒進(jìn)?行訓(xùn)練，學(xué)?習(xí)，讓幼兒?在本學(xué)期學(xué)?習(xí)后，能有?所進(jìn)步。?語言領(lǐng)域?1、喜歡?傾聽和參與?成人或同伴?的交談。?2、樂意?回答成人的?提問，也能?向成人提出?簡單的問題?。3、?能用幾句話?說出剛才的?經(jīng)歷，并能?讓聽者基本?聽懂。4?、能在成?人幫助下說?出畫面上的?主要內(nèi)容。?5、喜?歡聽成人讀?書、講故事?和念兒歌，?并有自發(fā)模?仿的積極性?。6、?會一頁一頁?地翻書和看?書，看完后?把書歸位。?7、喜?歡結(jié)伴或獨(dú)?自在同伴面?前念兒歌。?社會領(lǐng)域?1、能?較快地適應(yīng)?并喜歡托班?的生活。?2、樂意?在成人的幫?助下學(xué)習(xí)自?己的事情自?己做。3?、能遵守?簡單的生活?常規(guī)和行為?準(zhǔn)則，并逐?漸養(yǎng)成習(xí)慣?。4、?能親近教師?和同伴，樂?意幫他們做?點(diǎn)事。5?、在成人?的指導(dǎo)下，?樂意與同伴?交換或分享?食物和玩具?，并能獲得?愉快的體驗(yàn)?。6、?喜歡參加集?體活動，能?互不干擾地?與同伴一起?游戲。7?、對同伴?的情緒有適?度的反應(yīng)，?有關(guān)心同伴?的表示。?8、知道?自己的姓名?、年齡、性?別，知道父?母的姓名和?家庭住址。?9、會?主動地或在?成人提醒下?使用簡單的?禮貌用語。?科學(xué)領(lǐng)域?1、對?周圍的許多?事物有自發(fā)?的敏感性和?好奇心，有?探索的愿望?。2、?樂意并能較?專注地參與?識別、比較?、選擇、歸?類、匹配、?改錯(cuò)、回憶?、尋找、想?象等智力活?動。3、?能憑感覺?辨別物體的?氣味和其他?特征。4?、能區(qū)別?兩個(gè)物體的?上下、里外?、前后和遠(yuǎn)?近。5、?能認(rèn)識并?說出___?種顏色、認(rèn)?識圓形、方?形。6、?知道一和?許多。7?、能點(diǎn)數(shù)?___件物?品。藝術(shù)?領(lǐng)域1、?能對環(huán)境?中的節(jié)奏、?音高、色彩?、線條、構(gòu)?圖產(chǎn)生自發(fā)?的興趣和激?動的神情，?并有自由創(chuàng)?造的表現(xiàn)。?2、樂?意參加音樂?活動，對音?高和節(jié)奏有?初步的感受?力和表現(xiàn)力?。3、?樂意結(jié)伴或?獨(dú)自在同伴?面前表現(xiàn)自?己的本領(lǐng)。?4、喜?歡參加美術(shù)?活動，能大?膽地嘗試多?種材料做造?型游戲。對?色彩、線條?、構(gòu)圖有初?步的感受力?和表現(xiàn)力。?5、能?運(yùn)用手指、?手腕的活動?進(jìn)行折疊、?粘貼、拼搭?、串珠、搓?泥等操作。?初步掌握安?全使用剪刀?技能。6?、樂意在?成人的幫助?下，學(xué)習(xí)正?確地使用權(quán)?用和整理材?料。幼兒園托班班主任工作計(jì)劃（三）新?的學(xué)期剛剛?開始，為了?提高自己的?業(yè)務(wù)水平做?到一切以幼?兒為主，具?體計(jì)劃工作?主要有以下?幾點(diǎn)：一?、思想方面?要遵守園里?的規(guī)章制度?，積極認(rèn)真?地投入工作?，要平等對?待每位幼兒?，認(rèn)真參加?園內(nèi)的政治?學(xué)習(xí)，以學(xué)?習(xí)精神為工?作的動力，?以飽滿的熱?情參加新的?工作。二?、個(gè)人學(xué)習(xí)?方面在做好?自己本職工?作的情況下?，加強(qiáng)教育?教學(xué)學(xué)習(xí)，?提高個(gè)人教?學(xué)質(zhì)量，使?幼兒在德、?智、美、體?等方面發(fā)展?，并讓他們?能夠從玩中?學(xué)，學(xué)中玩?，加強(qiáng)職業(yè)?道德教育，?加強(qiáng)責(zé)任心?，規(guī)范言行?，用自己的?一言一行，?一舉一動去?潛移默化幼?兒，業(yè)務(wù)上?精準(zhǔn)求精，?平時(shí)在工作?中遇到問題?能和班級人?員共同商量?，認(rèn)真參加?教研活動，?樹立"終身?學(xué)習(xí)"目標(biāo)?。三、工?作方面對工?作做到主動?、積極、踏?實(shí)，對幼兒?有愛心、耐?心，跟幼兒?建立一種平?等關(guān)系，視?孩子為自己?孩子，對家?長熱情，并?向家長反饋?幼兒在園的?表現(xiàn)，做到?對每個(gè)幼兒?心中有教，?上班做到不?遲到，不早?退，認(rèn)真填?寫幼兒生活?記事本，做?好安全、衛(wèi)?生工作，強(qiáng)?化安全管理?，加強(qiáng)"安?全第一"意?識，做到時(shí)?時(shí)處處講安?全，對幼兒?進(jìn)行自我保?護(hù)意識教育?，做好交接?班工作，培?養(yǎng)幼兒生活?自理能力，?組織幼兒戶?外活動，如?：散步、跑?步或做游戲?等。并且保?證幼兒戶外?活動量，促?進(jìn)幼兒身心?發(fā)展。四?、家長工作?1.及時(shí)?與家長反饋?幼兒信息，?加強(qiáng)互動。?2.做到?每周和兩至?三位家長談?談孩子的在?園表現(xiàn)，讓?家長了解孩?子的在園情?況，并及時(shí)?配合我們的?教學(xué)工作。?五、再多?一點(diǎn)愛心，?多一些耐心?，使孩子在?各方面有更?大進(jìn)步。?這就是我這?學(xué)期的工作?計(jì)劃，我一?定在今后工?作中不斷地?充實(shí)自己，?揚(yáng)長避短，?再接再厲!?幼兒園托班班主任工作計(jì)劃（四）新學(xué)期?就到了。迎?接新生的工?作就要展開?了，小小班?的人數(shù)每班?___人。?現(xiàn)在我的工?作安排在小?小A班作保?育員和負(fù)責(zé)?跟校車。為?了更好地做?好迎新生工?作，現(xiàn)在定?下如下計(jì)劃?：一、工?作目標(biāo)1?、認(rèn)真做?好新生家訪?工作。2?、認(rèn)真執(zhí)?行幼兒園制?定的《員工?手冊》中每?一條規(guī)程，?做好本職工?作。3、?認(rèn)真協(xié)助教?師幫助幼兒?穩(wěn)定情緒。?4、在日?常生活中要?正確引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識自己?所用的標(biāo)志?和物品，管?理好日常生?活常規(guī)。?5、認(rèn)真做?好家園溝通?工作，培養(yǎng)?幼兒的獨(dú)立?性。6、?認(rèn)真配合保?健醫(yī)生做好?幼兒的保健?工作。7?、認(rèn)真做好?跟校車工作?。二、具?體措施1?、認(rèn)真做好?新生家訪工?作，與本班?教師共同對?每個(gè)新生的?起居飲食、?性格、體質(zhì)?等進(jìn)行深入?了解，以便?遇到問題能?夠有更好的?措施來應(yīng)對?。提出我們?對家長的要?求，請家長?鼎力協(xié)助和?支持我們的?工作，例如?幫幼兒所用?的物品縫上?或?qū)懮嫌變?的名字，并?教他認(rèn)識自?己的標(biāo)志等?。2、認(rèn)?真執(zhí)行幼兒?園制定的〈?〈員工手冊?〉〉中每一?條規(guī)程，用?“五常法”?來管理班上?的設(shè)備、物?品，使室內(nèi)