春小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)春小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)生情?況分析六?年級(jí)共有學(xué)?生___名?，總體來(lái)說(shuō)?學(xué)生在音樂(lè)?審美能力方?面有所提高?，課堂上能?積極參與各?種演唱活動(dòng)?，并能對(duì)老?師的要求做?出恰當(dāng)?shù)姆?應(yīng)，演唱歌?曲時(shí)能姿勢(shì)?正確，聲音?自然流暢，?節(jié)奏音準(zhǔn)把?握較好，在?進(jìn)行合唱時(shí)?多數(shù)同學(xué)能?注意積極配?合他人，能?對(duì)同學(xué)的課?堂表現(xiàn)做出?合理評(píng)價(jià)，?在欣賞方面?能樂(lè)于傾聽(tīng)?各種樂(lè)曲，?并能對(duì)所聽(tīng)?樂(lè)曲做出簡(jiǎn)?單分析，多?數(shù)同學(xué)音樂(lè)?想象力豐富?，對(duì)所聽(tīng)音?樂(lè)能即興表?演相應(yīng)動(dòng)作?，敘說(shuō)音樂(lè)?內(nèi)容，有較?強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)?造能力。但?對(duì)于歌曲視?唱旋律方面?難度較大，?許多同學(xué)能?隨老師的琴?聲哼唱及模?唱出旋律，?但要求單獨(dú)?視唱還有困?難，在以后?的教學(xué)中多?加強(qiáng)這方面?教學(xué)，相信?會(huì)有所提高?的。在這個(gè)?階段要做好?學(xué)生的復(fù)習(xí)?工作，但不?能要求學(xué)生?掌握太多的?東西，我只?要求理解就?可以。因?yàn)?這個(gè)階段學(xué)?生負(fù)擔(dān)很重?。經(jīng)過(guò)六年?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生對(duì)音樂(lè)的?認(rèn)識(shí)，以及?他掌握的程?度，都已經(jīng)?成了一定的?定局，不能?強(qiáng)求，所以?，在這個(gè)階?段，只要求?學(xué)生輕輕松?松的度過(guò)即?可。另外，?要稍稍介紹?一些中學(xué)音?樂(lè)知識(shí)，為?今后的學(xué)習(xí)?做鋪墊。學(xué)?生將在音樂(lè)?的殿堂里盡?享音樂(lè)帶來(lái)?的無(wú)窮樂(lè)趣?。二、全?冊(cè)教材分析?本教材是?課程教材研?究所，音樂(lè)?課程研究中?心根據(jù)教育?部制定的《?音樂(lè)課程標(biāo)?準(zhǔn)》的精神?編寫(xiě)的，經(jīng)?全國(guó)中小學(xué)?教材審定委?員會(huì)審定通?過(guò)并試用。?1、本教?材體現(xiàn)素質(zhì)?教育觀念，?以審美體驗(yàn)?為核心，提?高學(xué)生的審?美能力，發(fā)?展學(xué)生的創(chuàng)?造思維，為?學(xué)生終身喜?愛(ài)音樂(lè)、學(xué)?習(xí)音樂(lè)、享?受音樂(lè)奠定?基礎(chǔ)。2?、本教材體?現(xiàn)以學(xué)生為?本的新型教?育觀念，遵?循學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律，與?身心發(fā)展規(guī)?律。改變過(guò)?去教學(xué)中普?遍存在的以?教師、課堂?、書(shū)本為主?的教學(xué)方式?，代之以學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)、興趣、?能力與需要?為出發(fā)點(diǎn)，?為學(xué)生提供?感受音樂(lè)、?表現(xiàn)音樂(lè)、?創(chuàng)造音樂(lè)以?及學(xué)習(xí)積累?音樂(lè)文化的?廣闊天地。?3、本教?材在編寫(xiě)體?例上采用單?元形式，各?單元都有明?確的主題，?各主題之間?具有有機(jī)的?聯(lián)系，每單?元課型豐富?多彩，更貼?近兒童生活?，使學(xué)生易?于學(xué)習(xí)，樂(lè)?于學(xué)習(xí)。?4、本教材?將評(píng)價(jià)機(jī)制?滲透在各個(gè)?單元之中，?既注重總結(jié)?性評(píng)價(jià)，有?注重過(guò)程性?評(píng)價(jià)，在評(píng)?價(jià)形式上采?用自評(píng)、互?評(píng)、他評(píng)相?結(jié)合，這更?能增進(jìn)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)課的?情感體驗(yàn)，?激勵(lì)學(xué)生更?有興趣地學(xué)?習(xí)音樂(lè)。?三、教學(xué)重?難點(diǎn)：（?一）豐富音?樂(lè)情感體驗(yàn)?，發(fā)展音樂(lè)?感受力。?（二）發(fā)展?學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)?造性思維，?注重音樂(lè)能?力培養(yǎng)。?（三）了解?當(dāng)今比較流?行的世界音?樂(lè)，豐富學(xué)?生的音樂(lè)視?野。四、?教學(xué)目標(biāo)?1、總目標(biāo)?：保持學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的興?趣，使學(xué)生?樂(lè)于參與各?項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)?。引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的整?體感受，豐?富教學(xué)曲目?的體裁、形?式，培養(yǎng)學(xué)?生的音樂(lè)感?受與音樂(lè)鑒?賞能力，發(fā)?展藝術(shù)想象?力與創(chuàng)造力?。增強(qiáng)樂(lè)器?演奏及音樂(lè)?創(chuàng)造活動(dòng)的?分量，在生?動(dòng)活潑的教?學(xué)過(guò)程中培?養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀?的生活態(tài)度?和友愛(ài)精神?。2、分?目標(biāo)：（?一）感受與?鑒賞知道?常見(jiàn)的中國(guó)?民樂(lè)器，并?能聽(tīng)辯其音?色，在感知?音樂(lè)節(jié)奏和?旋律的過(guò)程?中能初步辨?別旋律進(jìn)行?的高低、快?慢、強(qiáng)弱，?能感知樂(lè)句?與樂(lè)段的結(jié)?束，并能做?出相應(yīng)的反?映。能體驗(yàn)?并簡(jiǎn)述音樂(lè)?情緒的變化?，能區(qū)別齊?唱與合唱齊?奏與合奏，?聆聽(tīng)音樂(lè)主?題并能說(shuō)出?曲名。喜歡?聆聽(tīng)我國(guó)民?族民間音樂(lè)?，知道一些?代表性的地?區(qū)和民族的?民歌和民族?器樂(lè)曲。?（二）音樂(lè)?表現(xiàn)樂(lè)于?參與各種演?唱活動(dòng)，并?能對(duì)老師的?指揮動(dòng)作幾?歌曲的前奏?做出恰當(dāng)反?映，演唱時(shí)?姿勢(shì)正確，?聲音自然，?節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)?確，在合唱?中能注意與?他人合作。?知道力度記?號(hào)、反復(fù)記?號(hào)。（三?）音樂(lè)創(chuàng)造?能利用廢?舊物品自制?簡(jiǎn)易打擊樂(lè)?器，利用人?聲、樂(lè)器聲?及其他音源?材料表現(xiàn)自?然界或生活?中的聲音。?能即興創(chuàng)編?音樂(lè)故事、?音樂(lè)游戲、?音樂(lè)劇，并?能參與表演?。能創(chuàng)作4?小節(jié)的節(jié)奏?短句，及簡(jiǎn)?單的旋律。?（四）音?樂(lè)與相關(guān)文?化___?日常生活中?的音樂(lè)，熱?心收集各種?音樂(lè)材料并?經(jīng)常聆聽(tīng)。?主動(dòng)參與社?區(qū)、鄉(xiāng)村的?文藝活動(dòng)，?并能大方地?與他人進(jìn)行?交流。樂(lè)于?聽(tīng)賞音樂(lè)會(huì)?或當(dāng)?shù)孛袼?活動(dòng)中的音?樂(lè)表演，接?觸與了解戲?曲舞蹈等藝?術(shù)表演形式?，認(rèn)識(shí)音樂(lè)?在其中的作?用。五、?提高教學(xué)質(zhì)?量措施1?、突出培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)好音?樂(lè)的情趣，?重視學(xué)生對(duì)?音樂(lè)實(shí)踐活?動(dòng)的主動(dòng)參?與能力的培?養(yǎng)。2、?對(duì)原有教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)行整?合，擴(kuò)展音?樂(lè)創(chuàng)造與相?關(guān)文化的內(nèi)?容重視音樂(lè)?教學(xué)活動(dòng)，?發(fā)展學(xué)生創(chuàng)?造思維能力?。3、教?學(xué)中將音樂(lè)?學(xué)科知識(shí)與?技能，有機(jī)?地滲透在各?項(xiàng)活動(dòng)中，?減少學(xué)生學(xué)?習(xí)的畏懼心?理，使學(xué)生?在饒有興趣?的學(xué)習(xí)中，?自然地掌握?必要的音樂(lè)?知識(shí)和技能?。4、根?據(jù)教學(xué)的實(shí)?際情況，靈?活地、創(chuàng)造?性地運(yùn)用書(shū)?本，有意識(shí)?地加強(qiáng)有利?于發(fā)揮學(xué)生?創(chuàng)造性思維?和有利于學(xué)?生綜合知識(shí)?和能力培養(yǎng)?的內(nèi)容。?5、認(rèn)真?zhèn)?課，設(shè)計(jì)好?每堂課的導(dǎo)?入，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，并注意?備學(xué)生。因?材施教，對(duì)?不同的學(xué)生?要注意采用?不同的教學(xué)?手法，使學(xué)?生能夠充分?發(fā)展。