幼兒園禮儀教育工作計(jì)劃（3篇）

幼兒園禮儀教育工作計(jì)劃禮儀一?直都是我國(guó)?自古以來的?傳統(tǒng)美德，?而且作為我?園的教育特?色，我們更?應(yīng)該作為重?點(diǎn)對(duì)幼兒的?禮儀進(jìn)行良?好的培養(yǎng)。?針對(duì)我班的?實(shí)際情況將?我班該學(xué)期?本班的《禮?儀教育》教?研計(jì)劃如下?：一、情?況分析：?班級(jí)小朋友?的禮儀經(jīng)過?一年半在幼?兒園的培養(yǎng)?已經(jīng)初步見?效，只是在?幼兒的今?后交際方面?需要教師的?引導(dǎo)，更進(jìn)?一步提高他?們的禮儀良?好習(xí)慣。?二、工作目?的：通過?良好環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)，和朗?朗上口的三?字經(jīng)，幫助?幼兒理解以?上禮儀行為?的規(guī)范要求?同時(shí)把示范?、明理和訓(xùn)?練結(jié)合起來?使之生活化?、具體化、?趣味化、形?象化。從而?促進(jìn)幼兒禮?儀行為的有?效養(yǎng)成。?三、方法措?施：1、?禮儀教育環(huán)?境創(chuàng)設(shè)幼?兒園的環(huán)境?對(duì)幼兒禮儀?行為的形成?有著積極的?支持作用,?所以我們從?幼兒園的環(huán)?境以及班級(jí)?環(huán)境創(chuàng)設(shè)入?手,培養(yǎng)幼?兒良好的禮?儀行為。?在幼兒餐廳?、盥洗室、?午睡室里到?處都有與禮?儀相關(guān)的圖?片和兒歌:?“手拿小茶?杯,大家來?喝水;喝多?少,倒多少?,全部喝完?不浪費(fèi)?！?且都制作得?圖文并茂、?通俗易懂,?幼兒在閑暇?時(shí)常常會(huì)三?兩結(jié)對(duì),互?相交流,從?中得到了不?少啟迪。我?們還預(yù)設(shè)了?題為“悄悄?話”的活動(dòng)?,并和幼兒?共同設(shè)計(jì)“?悄悄講話的?標(biāo)志”,投?放于各活動(dòng)?角落,提醒?幼兒在集體?活動(dòng)中要注?意自己的行?為,不要影?響他人。在?活動(dòng)室的四?周我們張貼?著各種兒歌?,如“寶寶?有個(gè)家,玩?具也有家,?你有家,我?有家,游戲?結(jié)束都回家?”,等等。?如此布置的?本意顯然并?非是想讓幼?兒認(rèn)字,而?是借此告訴?幼兒,要做?一個(gè)講文明?、有禮貌的?好孩子。?我們還設(shè)置?了“我是懂?事的好孩子?”專欄。家?長(zhǎng)每天來接?幼兒時(shí),聽?幼兒講講一?天中關(guān)于“?幫助、合作?、進(jìn)步”等?方面的表現(xiàn)?,同時(shí),家?長(zhǎng)也把幼兒?在家的表現(xiàn)?記錄在專門?的記錄冊(cè)上?,與教師交?流。家長(zhǎng)與?教師關(guān)注相?同的目標(biāo)、?溝通培養(yǎng)的?方法和效果?,這個(gè)做法?強(qiáng)化了幼兒?的文明行為?,鞏固了良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成。2、?區(qū)域游戲中?的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?在美工區(qū)?,我們用K?T板設(shè)置了?一個(gè)立體展?臺(tái),幼兒完?成手工作品?后,可以自?由展示自己?的作品。環(huán)?境活了,幼?兒的興趣也?提高了,他?們?cè)诨顒?dòng)中?互相幫助,?共同商討,?不斷豐富游?戲的內(nèi)容。?在語言區(qū)?內(nèi),我們放?置了有關(guān)文?明禮儀的書?籍和圖片,?張貼一些與?禮儀教育要?求相一致的?卡通畫、兒?童畫,用視?覺語言提示?幼兒:一言?一行要符合?禮儀規(guī)范。?在生活區(qū)?內(nèi),我們?yōu)?幼兒提供了?小超市，小?廚房里等日?常生活用品?,在游戲中?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)?編一些情節(jié)?:如何招待?小客人,如?何使用禮貌?用語,如何?去超市購(gòu)物?等,讓禮儀?教育滲透到?區(qū)域活動(dòng)中?來。四、?家園攜手提?高幼兒禮儀?行為我們?將有效地利?用家園聯(lián)系?欄及家長(zhǎng)接?送幼兒的機(jī)?會(huì)多與家長(zhǎng)?交流勾通我?們的禮儀教?育教學(xué)法方?案，方法，?并請(qǐng)家長(zhǎng)配?合我們以身?作則教育感?化幼兒的禮?儀行為。幼?兒一日生活?各環(huán)節(jié)中,?我們采用積?極肯定、鼓?勵(lì)的態(tài)度對(duì)?待幼兒的表?現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼?兒某些行為?可作為教育?素材時(shí),就?及時(shí)進(jìn)行教?育,讓幼兒?明白哪些做?法是對(duì)的,?為什么對(duì);?哪些做法是?不對(duì)的,為?什么不對(duì),?從小事入手?,從成人做?起。同時(shí),?我們運(yùn)用豐?富多樣的賞?識(shí)方法給予?肯定和鼓勵(lì)?,稱贊一聲?“你真棒”?或撫摩一下?幼兒的頭、?或給幼兒一?個(gè)微笑、無?聲地伸出大?拇指……幼?兒就在不斷?的賞識(shí)中,?鞏固著良好?的行為習(xí)慣?。家庭環(huán)?境是幼兒良?好心理素質(zhì)?和健康成長(zhǎng)?的土壤。父?母高尚的情?操,文明的?舉止,會(huì)深?深感染幼兒?。父母在家?庭生活中的?表現(xiàn)一般是?最坦率而無?掩飾的,幼?兒模仿性強(qiáng)?,辨別力差?,家長(zhǎng)的一?些不良的、?錯(cuò)誤的言行?對(duì)幼兒的發(fā)?展有很大的?消極影響。?因此,我們?通過家長(zhǎng)會(huì)?、家園小報(bào)?、家園聯(lián)系?窗等多種途?徑,向家長(zhǎng)?宣傳幼兒禮?儀教育的重?要性,讓家?長(zhǎng)從思想上?重視禮儀教?育,實(shí)現(xiàn)幼?兒園教育和?家庭教育的?協(xié)調(diào)同步。?五，一下?是我班本學(xué)?期的具體安?排：三月?份：1,?幼兒來園離?園等一日活?動(dòng)中禮儀行?為的培養(yǎng)。?2.語言?區(qū)域中幼兒?不爭(zhēng)搶圖書?，學(xué)會(huì)一頁?一頁的看書?。3.良?好閱讀行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?。四月份?：1、正?確用剪刀，?有謙讓意識(shí)?。2、美?工，建構(gòu)活?動(dòng)中謙讓意?識(shí)的培養(yǎng)。?3、.進(jìn)?餐時(shí)學(xué)會(huì)細(xì)?嚼慢咽，不?浪費(fèi)飯菜。?五月份:?1、愛科?學(xué),有探究?愿望。2?.盥洗時(shí)不?玩水，不嬉?鬧。3.?勞動(dòng)節(jié)日教?育。六月?份：1、?睡眠時(shí)安靜?入睡，起床?時(shí)不吵鬧，?學(xué)會(huì)自己穿?脫衣。2?、學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)?真傾聽他人?講話，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。幼兒園禮儀教育工作計(jì)劃（二）一、常規(guī)?工作(一?)、按時(shí)為?教師發(fā)放禮?儀月計(jì)劃、?周計(jì)劃及教?案;(二?)、及時(shí)更?換小、中、?大班的禮儀?家園聯(lián)系欄?內(nèi)容(三?)、繼續(xù)以?發(fā)放宣傳單?或調(diào)查問卷?的形式，保?持家園聯(lián)系?;(四)?、堅(jiān)持每周?一的幼兒升?旗儀式;在?培養(yǎng)大班幼?兒練習(xí)升旗?儀式的同時(shí)?，選擇少部?分中班幼兒?觀看并進(jìn)行?有目的的培?養(yǎng)。二、?禮儀教育工?作的培養(yǎng)與?訓(xùn)練(一?)、幼兒常?規(guī)培養(yǎng)●?堅(jiān)持早入?園禮儀小明?星接待工作?;統(tǒng)計(jì)幼兒?及家長(zhǎng)主動(dòng)?問好的百分?率，在此基?礎(chǔ)上有針對(duì)?性的對(duì)幼兒?進(jìn)行問好禮?儀的教育，?并以此來帶?動(dòng)家長(zhǎng)。?●復(fù)習(xí)上?學(xué)習(xí)已經(jīng)形?成的如廁、?洗手、喝水?、小椅子、?排隊(duì)、穿脫?衣服、穿脫?鞋、有序取?碗等常規(guī)禮?儀的鞏固，?●培養(yǎng)?幼兒新增禮?儀禮儀常規(guī)?項(xiàng)目;(?二)、教師?禮儀常規(guī)教?育培養(yǎng)●?教師儀容?儀表;堅(jiān)持?上班園服制?、不化濃妝?、不披發(fā)、?不美甲、不?穿高跟鞋等?制度?！?教師禮儀?知識(shí)培訓(xùn)與?學(xué)習(xí);繼續(xù)?利用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間培訓(xùn)?教師禮儀知?識(shí)，使教師?通過系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)，了解?并掌握相關(guān)?的禮儀常識(shí)?，提高教師?隊(duì)伍的整體?素質(zhì)●?堅(jiān)持班級(jí)禮?儀明星的評(píng)?比工作，并?給與幼兒小?獎(jiǎng)勵(lì)。三?、活動(dòng)的開?展(一)?、開展一至?兩個(gè)幼兒活?動(dòng)，充分的?開闊孩子們?的視野，增?長(zhǎng)見識(shí);?(二)、開?展教師的“?大家評(píng)我課?”活動(dòng);即?為每位教師?錄制一節(jié)多?媒體或是四?段式教學(xué)課?程，并在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間?播放，讓上?課教師自己?及其他教師?對(duì)其課上的?優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行?總結(jié)，提高?教師的重視?程度及整體?上課水平并?及時(shí)對(duì)禮儀?教案中的不?足進(jìn)行改進(jìn)?;(三)?、開展“我?的課程我設(shè)?計(jì)活動(dòng)”，?即每位教?師在本學(xué)期?中各設(shè)計(jì)一?節(jié)禮儀教學(xué)?課程，分年?齡段來由教?師自己選擇?所要編寫的?禮儀課程，?確定教師上?交教案時(shí)間?，將所有教?師編寫的教?案編輯成冊(cè)?并存檔。幼兒園禮儀教育工作計(jì)劃（三）一、指?導(dǎo)思想近?兩年來，我?園推行了文?明禮儀特色?項(xiàng)目，頗具?規(guī)模與成效?。本學(xué)期，?禮儀組將在?上學(xué)期開展?禮儀工作的?基礎(chǔ)上加以?細(xì)節(jié)的完善?，進(jìn)行精細(xì)?化的常規(guī)工?作管理，堅(jiān)?持“行為—?情感—內(nèi)化?”步步推進(jìn)?的方針，堅(jiān)?決“向行動(dòng)?要成績(jī)，向?行動(dòng)要質(zhì)量?”。本期還?切實(shí)考慮本?園幼兒實(shí)際?，力求通過?幼兒園、社?會(huì)、家庭的?緊密配合和?共同努力，?制定完善相?關(guān)制度，力?求在文明禮?儀教育上取?得更大的合?力與突破，?并以此帶動(dòng)?幼兒禮儀教?育工作的全?面開展。?二、禮儀團(tuán)?隊(duì)本學(xué)期?，我們的團(tuán)?隊(duì)繼續(xù)壯大?，共邀集到?___位禮?儀組成員。?她們分別是?:余文彬、?甘艷莉、?夏麗春、丁?家英、劉莉?、卜艷麗、?皮曉霞、胡?森炫、王林?芳、王思蓉?、肖瀟、?陳誠(chéng)、羅杏?、蔡靜、張?雅鈞、尹鵬?。大家緊緊?圍繞著余園?長(zhǎng)、甘主任?，既各負(fù)其?責(zé)、又團(tuán)結(jié)?合作，形成?一個(gè)傘面圓?，讓禮儀工?作輻射到幼?兒學(xué)習(xí)、生?活的方方面?面。三、?禮儀工作目?標(biāo)1、深?入組織禮儀?課堂活動(dòng)，?加強(qiáng)督查，?力求通過教?育教學(xué)帶動(dòng)?規(guī)范幼兒的?禮儀常識(shí)。?2、開展?一系列的文?明禮儀體驗(yàn)?性教育活動(dòng)?，增強(qiáng)幼兒?的切身體驗(yàn)?，使之內(nèi)化?為自己的行?為。3、?加強(qiáng)教師儀?表、文明禮?儀的培訓(xùn)工?作，促進(jìn)每?位教師成長(zhǎng)?為幼兒的表?率。4、?持續(xù)開展禮?儀評(píng)比工作?，督促班級(jí)?形成文明禮?儀的良好風(fēng)?氣。5、?探索禮儀行?為模式、教?學(xué)教學(xué)策略?。四、禮?儀工作內(nèi)容?及措施制?定文明禮儀?教育計(jì)劃，?有步驟地進(jìn)?行文明禮儀?行為常規(guī)教?育，并通過?多種渠道、?多個(gè)層次、?生動(dòng)活潑的?方式來督促?，在一日生?活中滲透和?通過專門的?教育活動(dòng)，?幫助幼兒理?解《幼兒文?明禮儀行為?規(guī)范》內(nèi)容?，掌握文明?用語、禮儀?示范動(dòng)作，?使每一位幼?兒都逐步認(rèn)?識(shí)到行為規(guī)?范、文明禮?儀的內(nèi)容和?教育意義。?班級(jí)有禮儀?考核評(píng)比本?，幼兒園有?抽查、考核?系統(tǒng)，使得?幼兒樂意按?《規(guī)范》的?要求指導(dǎo)自?己的行動(dòng)，?最終形成自?覺地、比較?牢固的良好?行為習(xí)慣。?(一)幼?兒常規(guī)培養(yǎng)?1、堅(jiān)持?早入園禮儀?教師、禮儀?小明星接待?工作，堅(jiān)持?用好體態(tài)用?語，如:微?笑、點(diǎn)頭、?招手、鞠躬?、握手、敲?門等基本禮?儀行為;?2、統(tǒng)計(jì)幼?兒及家長(zhǎng)主?動(dòng)問好的百?分率，在此?基礎(chǔ)上有針?對(duì)性的對(duì)幼?兒進(jìn)行禮儀?基本用于的?普及教育，?如:早上好?、你好、再?見、謝謝、?不客氣、對(duì)?不起、沒關(guān)?系等禮儀用?語并以此來?帶動(dòng)家長(zhǎng)。?2、復(fù)習(xí)?上學(xué)習(xí)已經(jīng)?形成的禮儀?教育內(nèi)容，?如廁、洗手?、喝水、小?椅子、排隊(duì)?、穿脫衣服?、穿脫鞋、?有序取碗等?常規(guī)禮儀的?鞏固。3?、培養(yǎng)幼兒?新增禮儀禮?儀常規(guī)項(xiàng)目?;(二)?教師禮儀常?規(guī)養(yǎng)成1?、教師儀容?儀表;堅(jiān)持?上班園服制?、不化濃妝?、不披發(fā)、?不美甲、不?穿高跟鞋等?制度。教?師禮儀知識(shí)?培訓(xùn)與學(xué)習(xí)?;2、繼?續(xù)利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)間培?訓(xùn)教師禮儀?知識(shí)，使教?師通過系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)，了?解并掌握相?關(guān)的禮儀常?識(shí)，提高教?師隊(duì)伍的整?體素質(zhì)。?3、堅(jiān)持組?織每周班級(jí)?禮儀明星的?評(píng)比工作，?并給與幼兒?相應(yīng)的小獎(jiǎng)?勵(lì)。(三?)創(chuàng)設(shè)禮儀?良好環(huán)境大?氛圍本學(xué)?期繼續(xù)增填?補(bǔ)充幼兒園?的禮儀墻飾?、宣傳標(biāo)語?或者警示語?，在語言角?投放文明禮?儀規(guī)范的圖?片。(四?)規(guī)范開展?禮儀課堂活?動(dòng)根據(jù)每?周的計(jì)劃有?組織有計(jì)劃?的開展文明?禮儀如課堂?活動(dòng)，本期?嘗試在以前?的基礎(chǔ)上豐?富教育形式?，使幼兒在?豐富多彩的?活動(dòng)中，可?以全身心地?投入，使得?幼兒的文明?禮儀行為在?不知不覺中?趨于規(guī)范化?。(五)?禮儀評(píng)比相?關(guān)活動(dòng)本?期繼續(xù)開展?“文明小天?使”禮儀隊(duì)?在每周一進(jìn)?行頒獎(jiǎng)的活?動(dòng)，在以往?淑女隊(duì)的基?礎(chǔ)上增設(shè)紳?士隊(duì)，由劉?莉老師牽頭?進(jìn)行組建培?訓(xùn)工作。?(六)禮儀?創(chuàng)新工作?1、召開家?長(zhǎng)會(huì)，嘗試?班級(jí)推薦幾?名禮儀小明?星在門口對(duì)?家長(zhǎng)進(jìn)行引?導(dǎo)入座(大?中班)。?2、堅(jiān)持每?周四由禮儀?成員帶領(lǐng)大?家進(jìn)行教研?活動(dòng)開場(chǎng)一?分鐘小律動(dòng)?，幫助教師?進(jìn)行儀態(tài)訓(xùn)?練。3、?本學(xué)期和語?言組協(xié)作完?成一期《禮?儀故事——?你說我演》?的禮儀主題?節(jié)目錄制，?用于教學(xué)使?用、經(jīng)驗(yàn)積?累、資料存?檔。4、?嘗試進(jìn)行微?電影、微視?頻的拍攝，?家庭拍攝優(yōu)?秀的禮儀現(xiàn)?象。幼兒教?師齊心合力?抓拍家長(zhǎng)在?園內(nèi)進(jìn)行的?不文明的公?共禮儀現(xiàn)象?，以做正反?面教學(xué)視頻?資料。5?、禮儀操的?新編。具?體工作安排?:1、禮?儀成員分工?安排表禮?儀組負(fù)責(zé)人?:余文彬?禮儀組組長(zhǎng)?:甘艷莉?夏麗春禮?儀組成員:?丁家英劉?莉卜艷?麗皮曉霞?胡森炫?王林芳王?思蓉肖?瀟陳誠(chéng)?羅杏?蔡靜張?雅鈞尹?鵬禮儀組?成員分工:?甘艷莉?劉莉——?師幼儀表禮?儀甘艷莉?皮曉霞—?—幼兒一日?生活禮儀?陳誠(chéng)張?雅鈞——晨?間來園、下?午離園禮儀?尹鵬?丁家英——?課間操禮儀?、戶外活動(dòng)?禮儀夏麗?春王林芳?——禮儀課?堂的實(shí)施?卜艷麗肖?瀟——禮?儀兒歌、禮?儀操的創(chuàng)編?及應(yīng)用胡?森炫王思?蓉——各項(xiàng)?禮儀的活動(dòng)?評(píng)比、活動(dòng)?策劃劉莉?羅杏蔡?靜——幼兒?禮儀隊(duì)的組?建與培