三年級教學工作計劃七篇

三年級教學工作計劃七篇本學期我擔當了三年級的班主任工作。在長期的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段。良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的根底，有了良好的班風才能有好的學風，小學三年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建立，進展學生的共性，培育學生各方面較高的綜合素養(yǎng)呢?依據(jù)本班狀況制定規(guī)劃如下：

一、指導思想

以學?？傮w工作規(guī)劃為指導，以深入開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提高學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級日常治理工作，開展豐富而有意義的活動，實施切實有效的學生心理安康教育。努力探究班級工作的新特色。

二、本班學生根本狀況分析

本班共有18位學生，其中男生8人，女生10人，大局部學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結幫助、呈現(xiàn)自己的士氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待熬煉和培育。

三、工作目標

本學期我班的根本目標是：建立一支有進取心、力量較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培育學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培育一個團結、向上、文明的集體。

四、工作重點

1、抓好學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作治理、學生的日常行為培育。、

3.搞好每位學生的自我愛護教育，增加安全意識，形成肯定的力量。

五、詳細工作：

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。

1、抓好班級一日常規(guī)的治理實施，培育學生良好的養(yǎng)成教育。

2、通過班會等，組織學生學習《小學生日常行為標準》、《小學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。

3、通過學校和班級的各種活動，培育學生自信念和集體觀念，增加班級分散力。

4、結合常規(guī)教育，培育學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培育學生良好的學習態(tài)度和方法。

5、開展有益的文體活動，促使學生的身心安康進展。

6、以各個節(jié)假日為契機進展各種活動，進展思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動;進展民族傳統(tǒng)的教育及對學生進展愛國主義教育。

7、利用課余與學生談心溝通，了解學生的思想動態(tài)，準時疏導解決學生存在的問題。

8、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，制造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。

9、利用班會課、法制安全、宣傳欄等途徑對學生進展各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我愛護、食品衛(wèi)生等安全。

10、定期召開班干部會議，培育一批力量強，責任心強，能起帶頭作用的學生

擔當班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的榜樣帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧?，推動整個班集體形成良好的班風和學風。

11、學校教育與家庭教育相結合：平常，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長幫助鼓舞或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，準時找到問題所在，對癥下藥。結合本班狀況開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

14、加強與科任教師的聯(lián)系溝通，準時發(fā)覺問題、解決問題，共同教育好學生。

15、多進課堂，時刻留意學生的狀況。

五、詳細工作安排：

第一周：

1、始業(yè)教育，提出新學期要求，做好新學期打。

2、做好開學的各項工作，對學生進展行為標準、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育。

3、選出班干部，召開班干部及學生會議。

其次周：

抓好學生常規(guī)，進展習慣養(yǎng)成教育，形成良好的行為習慣。開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。

第三周：開展尊師好學及民族傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動。

第四周：完善清潔衛(wèi)生制度，搞好校室的環(huán)境衛(wèi)生，并

對學生進展安全教育。

第五周：對學生進展愛國主義、集體主義的教育。

第六周：召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生狀況。

第七周：連續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

第八周：對學生進展安全教育。

第九周：主題班會：特長展現(xiàn)(手工制作、表演、繪畫、書法等)。

第十周：進展勤儉節(jié)省教育和安全教育。

第十一周：做好中期測試的學習發(fā)動和復習工作，考風考紀教育。

第十二周：總結期中考試，吸取閱歷教訓。

第十三周：開展講文明、樹新風、團結協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。

第十四周：

1、召開中差生會議，深入了解狀況，鼓舞及指導學習。

2、組織學生開展主題班會：學習閱歷溝通。

3、對學生進展各項安全教育。

第十五周：進展愛惜公物教育。

第十六周：再次進展學習目的的教育，安全教育。

第十七周：組織學生開展主題班會：學習閱歷溝通

第十八周：加強安全教育，做好期末檢測的復習工作。

第十九周：

1、連續(xù)加強檢測的學習發(fā)動和復習工作，考風考紀教育。

2、對學生進展各項安全教育。

其次十周

1、參與期末考試并做好期末復習考試和總結工作。

2、做好學生評語及成績?nèi)雰缘裙ぷ鳌?/p>

三年級教學工作規(guī)劃篇2

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

二、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的根本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）?？茖W探究是一個綜合的過程，年級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側重的技能：觀看、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比擬、分類、溝通和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于學生對動植物具有自然的奇怪心，這將為孩子的主動學習供應重要的心理根底。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的根底上進展的探究活動。學生們在觀看大樹、觀看各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W教學內(nèi)容也從植物進展為對動物的觀看討論。

《材料》單元解讀：本單元學生將開頭對物質世界的探究，它為三年級學生供應了討論四周常見物體和材料特性的時機。在對材料綻開的討論中，學生們將進一步進展運用感官進展觀看的力量，從對物體一個特征的留意轉換成幾個特征的同時留意。學習運用簡潔測量的方法比擬材料間的一樣和不同，學習依據(jù)物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗“這一科學探究方法的開頭。收集資料，爭論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開頭。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有肯定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫忙他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進展科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

三、學情分析：

1、整體學習狀況：

三年級學生普遍的特點是比擬活潑，思維較活潑，奇怪心較強，但卻不擅長設法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對根底學問的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用力量差。

2、已有學問、閱歷：

學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究力量也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和教師準時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教學目標：

通過學習，使學生：

1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的和諧進展。

五、教學重難點：

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究力量。

六、教學進度表：

略

三年級教學工作規(guī)劃篇3

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：

本學期三年級學生四個班。這些學生大局部來自農(nóng)村家庭，對根底學問的把握以及聽課的技巧、課外學問的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活潑、很喧鬧，但是學生對問題的深入思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有規(guī)劃有目的的`去玩，想出方法了再玩。因此學生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學期的科學課要對學生進展科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學學問的力量進展特地的訓練，進展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和力量，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓舞學生走進自然，制造性培育學生的科學探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的學問系統(tǒng)和構造：

本冊書28課。從學問方面可以分為六個方面：

1、植物和我們：以“學生對身邊事物已有的觀看、熟悉”為引領，進一步熟悉身邊的植物，解釋觀看到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步把握科學探究的根本方法、步驟，為學生親歷科學供應一把入門的鑰匙。

2、動物和我們：以“學生對身邊事物已有的觀看、熟悉”為引領，進一步熟悉身邊的動物，初步把握其生活習慣及其生命特征。

3、我們的生活材料：以“學生對生活材料的親身體驗“為線索，進展觀看、記錄、整理、制作等探究活動，增加學生觀看身邊科學現(xiàn)象的意識，培育學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

4、水的科學：以“學生對水已有的認知“為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、熟悉水中物體的沉浮、進展水的多少的比擬、熟悉水的壓力等各種探究活動，層層綻開，逐步推動，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的根本手段和方法，了解、熟悉水的特點。

5、我們四周的空氣：了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點：

目的

1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、學生在獨立操作中觀看、思索，提出問題，并解決問題，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和力量。親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的和諧進展。

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的和諧進展。

重點：

《動物和我們》、《水的科學》、《我們四周的空氣》四個單元。

難點：

使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究力量、情感態(tài)度與價值觀及科學學問各有側重，且由易到難，漸漸上升。

四、主要教學措施與教改思路：

1、首先加強教師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，實行一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導學生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學生課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、教改思路：轉變評價學生的方法，把學科評價內(nèi)容分為綜合力量評價和根底學問評價兩種，每種各占50分。注意學生平常的制作力量、觀看力量與試驗探究力量的培育，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學學問學問，并在作科學的過程中學科學。

三年級教學工作規(guī)劃篇4

一.班級狀況分析：

這一學期我連續(xù)擔當三年級的數(shù)學教學工作，三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)受，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

二.教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1.改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

（1）細心設計教學挨次，加大教學的步伐。計算的教學挨次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身進展的規(guī)律。

（2）讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消失文字概括形式的計算法則?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。

（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感。計算是幫忙人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育學生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結果。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這局部學問的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質量和時間的觀念，熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高應用這些學問解決問題的力量。因此，在有關量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的學問，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。

3.空間與圖形的教學

強調實際操作與自主探究，在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大局部內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述

現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學問，進展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓學生通過自主探究獲得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進展學生的創(chuàng)新意識供應了更有利的條件，而且為進展學生的空間觀念奠定了很好的根底。

三.教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四.教學重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。教學難點：時分秒的熟悉、四邊形以及有余數(shù)的除法。

五.本期提高教學質量的方法、措施

1.仔細整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

2.按規(guī)劃、保質、保量地完本錢期的教學工作，在教學時要留意仔細備好課，上好課。保證教學質量穩(wěn)中有升。

3.對學生缺失的學問進展調查，并準時查找時間進展補充，盡量讓全體學生都能順當?shù)?、較輕松地學好相關學問。

4.親密關注學困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫忙輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

5.加強自身的學習，多向同組教師學習、溝通，提高自己的教學水平和業(yè)務力量。

六.教學進度

第1周：時、分、秒

第2——4周：萬以內(nèi)的加法和減法（一）第5周：測量

第6周：國慶假日

第7——9周：萬以內(nèi)的加法和減法（二）第10——11周：倍的熟悉

第12——15周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法第16——17周：長方形和正方形第18——19周分數(shù)的初步熟悉第20周：數(shù)學廣角

第21周:總復習

三年級教學工作規(guī)劃篇5

一、仔細組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進展嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學學問點和練習。二是針對物理課上的教學問題綻開研討，制定和準時調整對策，強調統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校教師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強溝通，取長補短，不斷改良教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓舞。對學習上有困難的學生，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。

四、常常對學生進展有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構建物理學科的學問構造,把握各局部物理學問的重點、難點

物理學科學問主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部。

力學是根底，電學與熱學中的很多簡單問題都是與力學相結合的，因此肯定要嫻熟把握力學中的根本概念和根本規(guī)律，以便在簡單問題中敏捷應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，仔細分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是根本概念和幾種特別運動。根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡潔的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍簡單的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷轉變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的根本公式。力學中最為簡單的是動力學局部，但是只要清晰動力學的3對主要沖突：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，很多問題可比擬快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一局部是建立在運動學和動力學根底之上的，只不過參加了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要留意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干預和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大局部，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5局部。

靜電局部包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比擬抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比擬詳細的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要留意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能比照：電場力做多少正功電勢能就削減多少。為了使電場更加形象化，還人為參加了描述電場的圖線電場線和等勢面，假如能嫻熟把握這兩種圖線的性質，可以幫忙你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要把握兩個有效的方法：畫電場線和推斷電勢。

恒定電流局部的核心是5個根本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特殊強調的是，根本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功力量的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時肯定要留意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要把握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一局部的主要沖突就抓住了。這一局部的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲連續(xù)影響乙這樣周而復始。

溝通電這一局部要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓打算副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率打算原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波局部的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，把握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學科內(nèi)，電學與力學結合最嚴密、最簡單的題目往往是力電綜合題，但運用的根本規(guī)律主要是力學局部的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特殊留意磁場力，它會隨物體運動狀況的轉變而變化的。

六、高三復習策略

1、全面復習，打好根底，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一學問點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上力量，談得上多元目標。由于時間緊，帶著學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干學問的根底上，落實每一個學問點。

2、指導學生，學會復習，提高力量。學生應自覺編織學問網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學學問解決未學問題，再進一步提高到用新學學問解決未學問題。理綜物理考試雖然考察得比擬根底，但題目比擬新，根本上是沒有做過的原題，故學生應當把握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將學問轉化為力量。

3、創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化試驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復。要求學生用新視角重新觀看已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到一個了解、五個會。即了解試驗目的、步驟和原理;會掌握條件(掌握變量)、會使用儀器、會觀看分析、會解釋結果得出相應結論，并會依據(jù)原理設計簡潔的試驗方案。以試驗帶復習，設計新的試驗。進一步完善認知構造，明確熟悉結論、過程和質疑三要素，為進一步培育學生科學精神打下根底。學會正確、簡練地表述試驗現(xiàn)象、試驗過程和結論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會學問的應用。

4、嚴格標準，仔細審題，削減失分。例如計量單位標準、試驗操作標準、學科用語標準和解題格式標準。

三年級教學工作規(guī)劃篇6

一、指導思想：

落實推動上海市中小學二期課程的改革，形成先進的課程構造和綜合的教學理念，提高政治教師的語言力量、教學力量；在政治與其他學科之間建立對話的力量；加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學討論的力量；跟各位政治教師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境地；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析力量。

二、教學進度：

1、20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復習；

2、20xx年5月中旬前，完成其次輪復習；

3、20xx年升學考試前，完成第三輪總復習。

總之，以學校為單位仔細組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用力量。

三、教學建議：

1、轉變觀念，二期課改“進頭腦”。

要求全體政治教師一起定位在“學生進展的促進者”、“課程的討論者、開發(fā)者”的角色上；努力提升教學的境地；超越教材，制造課堂情境，敏捷把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的根底上，聯(lián)系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓舞教師積極參與區(qū)、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的討論。

2、改革備課，減負增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享，加強備課組的治理，實施分工合作備課，鼓舞提倡電子備課；以質量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的力量，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設氣氛，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3、提高素養(yǎng)，供應舞臺“練內(nèi)功”。

要求各位政治教師努力學習把握嫻熟的教學推理力量和綜合的教學理念；提倡鼓舞跨學段、學科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學討論的力量；開展系列的根本功、教研評比活動，為更多的青年教師供應展現(xiàn)的舞臺；請相關高級教師、帶教教師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率；努力請進名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師制造走出去的時機。

四、教學措施；

1、加強思想政治工作和常規(guī)治理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培育學習的自覺性，更要對他們進展學法指導。

2、強化抱負前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿勝利。

3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學構造，積極發(fā)揮集體才智，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考察”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面對全體學生，不卑視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。

5、復習階段，要仔細制定復習規(guī)劃，