三年級第一期期末試卷分析報告

三年級第一期期末試卷分析報告一、試題分析

本試卷充分依據新課標精神，注意表達新課程評價的特點，敬重教材，以學生為本，兼顧了各類學生的差異；重視對根底學問和根本技能的考察；板塊構造合理，題型設計新奇，容量相宜，難易適度。通過檢測，不僅考察了學生的把握的狀況，更主要的是導向了以后的教學。

二、試卷完成狀況與分析

我所教學的三年級語文，此次考試，參考人數36人，平均分87分，及格率100%，優(yōu)秀率%，最高分95.5分，最低分72分，80分以上33人。

1、答卷狀況

把握較好的是根本學問題，對于一些較標準的題目答得得心應手，駕輕就熟。學生積存課內學問，積存語言的狀況還是較為可喜的。

但是對于一些普遍易錯的字詞，學生把握還是比擬差。如第一大局部的第一題，給下面帶點的字選擇正確的讀音畫“——”，得分率只有55%。如“幅”、“氛”、“潛”、“栽”這幾個字的讀音，都是簡單讀錯的。雖然在平常的生字訓了中也有強調，但是還是有些疏忽了，學生把握不扎實。而“背”和“興”是多音字，在平常接觸較多，錯誤比擬少。

對于要敏捷運用平常積存學問的題，這些題也充分表達新課標精神，如積存運用的第四題：按要求寫詞語，分別寫出和情意有關的、含有故事的、和學習有關的、含有反義詞的四字詞語，學生在平常的學習中都有積存，把握的還好，只是有消失寫錯字的現(xiàn)象。第九題要求依據意思天上適宜的詩句或者名言，學生對此把握的還比擬不錯，平常在古詩學習中都有講過，學生應運力量還行。

閱讀題有兩個題目，即課文片段和一短文，題不難，但是可以看出學生的課外學問積存極為薄弱，如閱讀題里，要求寫一個能概括故事的成語，全班只有兩個學生完全寫對，知道是“胸有成竹”這個成語。其實，學生在課外閱讀時是完全應當了解過該成語的，可是卻消失了多數不會的狀況，不得不令我反思此類狀況。

2、從考卷中發(fā)覺的問題

（1）詞語積存不夠

重視積存，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會快速提高。學生平常缺乏大量的閱讀、積存、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到束手無策。

（2）綜合力量薄弱

由于學生平常學的學問較標準，缺乏對學問整合的處理，故失分較多。本次考察的內容不僅涉及根底思維訓練，還考察學生對短文內容精確理解力量及平常積存詞語的力量。由于我在教學中注意教材的系統(tǒng)講解，引導學生對學問的歸類和整理及對新舊學問前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析

（3）想象力量欠佳

本次作文為想象性的作文，要求看圖編一個通話故事，看誰的想象力豐富，編的最好玩。從完卷狀況來看，學生想象力不夠豐富，根本功不夠扎實，所寫的話只能反映圖意而已，趣味性不強，表達欠生動?？梢娫谶@方面，我班學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應加強對學生想象力和語言的訓練。

（4）書寫不標準。

從整體卷面看，我班學生的書寫狀況還不容樂觀，有些學生書寫不夠標準。

三、改良措施

1、要連續(xù)重視識字和積存。

從本次考試可以看出，識字和積存得分率較高，學生把握較好，因此在今后教學中必需連續(xù)重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習力量

“方法比學問更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法，把握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進展實踐，獵取的不僅僅是問題的答案，而是吸取學問的`方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。3、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培育創(chuàng)新精神。

3、要樹立大語文觀，加強課外閱讀指導

要樹立大語文觀，立足于課內，延長于課外，注意課外學問點的滲入，融會貫穿。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進展閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平常就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必需靠語文教師本著一顆積極探究、努力鉆研的心去不斷開掘才會更有收獲。

三年級第一期期末試卷分析報告【2】

一、根底學問要穩(wěn)定扎實

在整張語文試卷上，根底學問占據了很大局部，卓絕題的看拼音寫漢字，其次題的組詞，第三題的選詞填空等等都是對小學語文根底學問的檢測，對于廣闊學生來說，把握了這些根底學問，成績就可以到達中等偏上一些，因此在學習的過程中，要著重對根底學問進展夯實，一旦消失根底學問薄弱的狀況，要準時的進展惡補。

二、課文內容要嫻熟

在小學語文期末試卷上，有這么一道題目引起了小編的留意，題目要求是依據課文內容填空，其中涉及到了詩詞、散文、論語等方面的內容，可見小學語文學習的內容也是非常廣泛的，但是考察的重點是學生對課本的背誦力量，因此對于小學生來說，在學習的過程中，要對一些重點內容進展背誦，而且還要加以理解之后的背誦，好比寫出《九月九日憶山東兄弟》膾炙人口的名句。

三、閱讀力量要加強

試卷中會給出一小段話或者一句話，讓學生給這段話加上標點，或者