第1課《春》課件-部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

1.

春朱自清你眼中的春天是什么樣的呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，感受春天的“新、美、力”，體會(huì)作者的思想情感。2．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特征多角度描寫景物的方法。3．學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，品味文章清新優(yōu)美的語言。4．培養(yǎng)熱愛自然、欣賞自然、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。第一課時(shí)1.掃除字詞障礙，熟讀課文。2.整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)。作家作品朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《春》等。背景鏈接1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，使他抵御外面世界的紛擾，能在幽閉的書齋中“獨(dú)善其身”。本文寫于1933年7月，作者寫此文時(shí)，鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒，“早春野景”使他的夢(mèng)的世界走向了一個(gè)開闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。《春》描寫并謳歌了一個(gè)蓬勃的春天，對(duì)春天進(jìn)行了田園牧歌式的抒情，它是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。聽課文朗讀要求：聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏，把握感情，注意重音和停連。初讀感知給下列紅色的字注音醞釀黃暈應(yīng)和

嘹亮

披著蓑

戴著笠

抖擻

捉迷藏yùnniàngyùnhèliáosuōlìsǒucáng春盼春繪春贊春春草春花春風(fēng)春雨人圖——草報(bào)春圖——花爭春圖——風(fēng)唱春圖——雨潤春迎春圖——人迎春1．課文主要是從哪些方面來寫“春”的？你能劃分出文章的結(jié)構(gòu)層次嗎？2.細(xì)讀第三至七自然段，交流討論：作者具體描繪了春天的哪些景物？文中具體描繪了哪幾幅春景圖？請(qǐng)你分別給每個(gè)畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。理清結(jié)構(gòu)你認(rèn)為作者筆下哪幅畫面最美？你能為你最喜歡的畫面配上一句古詩嗎？示例一：春草圖——草色遙看近卻無示例二：春花圖——春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來（亂花漸欲迷人眼）美點(diǎn)追蹤

1．根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注拼音。（1）風(fēng)qīngqiāoqiāo_______的，草軟綿綿的（）的。（2）風(fēng)里帶來些新fān_____的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùnshī________的空氣里醞釀（）。（3）鳥兒將cháo____安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，hūpéngyǐnbàn________地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎnzhuǎn________的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（）著。（4）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huángyùn________的光，烘托（）出一片安靜而和平的夜。（5）地里還有工作的農(nóng)民，披著suō_____戴著lì_____。第二課時(shí)分析“繪春”部分，學(xué)習(xí)多角度地描寫景物的方法。1．作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？明確：盼望著，盼望著2.為什么要連用兩個(gè)呢？明確：運(yùn)用反復(fù)的手法，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情?！敖庇玫檬譁?zhǔn)確，擬人修辭手法，告訴我們春天還未來到。

（1）第三段抓住了春草的什么特點(diǎn)來寫？

明確：質(zhì)地：嫩嫩的；顏色：綠綠的；長勢(shì):一大片，一大片（2）把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。

明確：“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現(xiàn)，生動(dòng)地表明春草的活力。

（1）第四段寫了哪些地方的花？可以看出作者是按照什么順序?qū)懙?？明確：樹上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。作者的視線是從上往下的。（2）本段突出了春花的什么特點(diǎn)？明確：花朵多，花色艷，花味甜。（3）“鬧”改為“飛”好不好？為什么？明確：不好。因?yàn)椤棒[”字中不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的景象；如果用“飛”字，則無聲無息，只能表現(xiàn)飛時(shí)的形態(tài)，而不能表現(xiàn)聲響和景象。第五段，作者是從哪幾個(gè)感官角度把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲的？明確：從觸覺、嗅覺、聽覺三個(gè)角度來寫春風(fēng)。首先從觸覺方面，作者引用詩句，又打一比方，讓人感覺到春風(fēng)是溫暖的。然后寫“泥土的氣息”“青草味兒”“花的香”，“都在微微潤濕的空氣里醞釀”，從嗅覺的角度寫春風(fēng)，仿佛讓人聞到春風(fēng)的芳香。接下來從聽覺的角度來寫，鳥鳴的清脆、宛轉(zhuǎn)，風(fēng)聲和水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，仿佛讓人聽到春風(fēng)的柔和。

第六段（1）春雨有什么特點(diǎn)，哪些語句表現(xiàn)了這些特點(diǎn)?明確：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”寫出了春雨細(xì)密輕盈的特點(diǎn)。

（2）作者繪“春雨圖”時(shí)，寫景的層次上有什么特點(diǎn)？明確：這段在寫景的層次上由物及人，由近到遠(yuǎn)，由靜到動(dòng)，描繪出一幅充滿詩情的江南春雨圖，流露出作者對(duì)春雨的喜愛之情。由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。文章怎樣描寫“迎春圖”?

①鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。④“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。1．為上面文字按原文順序排序____________。2．給文中加粗的字注音。巢（）清脆（）3．解詞賣弄——宛轉(zhuǎn)——4．這段文字從________覺寫春風(fēng)的柔和，從________覺寫春風(fēng)的芳香，從________覺寫春風(fēng)的和悅，把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)。5．概括這段文字的主要內(nèi)容。____________________________________6．這段文字中，作者滲透其中的是怎樣的思想感情？第三課時(shí)1.分析“贊春”部分。2.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，品味文章清新優(yōu)美的語言。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。美春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

力

這三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響?結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點(diǎn)明了春天的成長進(jìn)程。所以順序不能顛倒。如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒有這樣強(qiáng)烈。示例：（1）你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。運(yùn)用了擬人的修辭手法，從視覺上寫出了春花競(jìng)相開放的情景。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。運(yùn)用了比喻、排比，生動(dòng)形象地寫出了春花爭艷、萬紫千紅的景象。（3）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨多而細(xì)密、亮而閃爍、柔而綿長的特點(diǎn)。語言賞析

1．古人描寫景物，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加粗字是從人體感覺的哪個(gè)角度寫的。①春風(fēng)又綠江南岸。（）②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。（）③踏花歸來馬蹄香。（）④一枝紅杏出墻來。（）⑤處處聞啼鳥。（）⑥天街小雨潤如酥。（）

2.學(xué)完《春》這篇課文，班級(jí)擬開展“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加,并完成下列任務(wù)。（1）人們對(duì)春天的稱呼特別多，根據(jù)你的積累，請(qǐng)寫出幾個(gè)。（2）古人寫過不少歌詠春天的詩句，請(qǐng)你從學(xué)過和積累的詩句中寫出兩句吧。（3）班級(jí)擬組織同學(xué)們進(jìn)行一次野外踏青活動(dòng)，打算邀請(qǐng)語文學(xué)科的宋老師一同參加，如果派你去請(qǐng)，你該怎么說？請(qǐng)寫下來吧。（4）假如以《尋覓春天的蹤跡》為題辦一期手抄報(bào)，請(qǐng)你為這期手抄報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)有創(chuàng)意的欄目。想一想有哪些帶“春”字的成語？春花秋月春回大地春暖花開春色撩人春色滿園春深似海春生夏長春意盎然雨后春筍搜集含有“春”字或描寫“春”的古詩詞。不知細(xì)對(duì)誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總