高三第二個學期教學工作計劃

第3頁共3頁高三第二個學期教學工作計劃轉(zhuǎn)?眼間我們就?迎來了高三?的第二個學?期。高考的?戰(zhàn)鼓也敲得?越來越響了?。為了把這?一學期的工?作做到最好?，現(xiàn)特制訂?了我們班的?教學工作計?劃：1、?確立___?年高考班級?目標。班?級現(xiàn)有學生?___人，?其中傳媒生?___人。?___名文?化課生本科?線(___?年是___?分)以上要?達到___?人，其中重?點上線要努?力突破__?_人，__?_分以上要?達到___?人，其余_?__名同學?總成績要上?___分。?每名同學根?據(jù)班級目標?確立個人的?目標。完成?目標可謂任?重而道遠，?但只有有了?目標才有動?力，讓每一?名同學堅信?沒有比人更?高的山?jīng)]有?比腳更長的?路，只要頑?強拼搏，竭?盡全力，一?切皆有可能?!2、重?新劃分學習?小組。班?級現(xiàn)在的學?習小組之間?存在著學習?成績極不平?衡現(xiàn)象，雖?說這樣涌現(xiàn)?了一批尖子?生。但根據(jù)?現(xiàn)在的高考?形式，必須?擴大覆蓋面?，使更多的?后進生趕上?來。根據(jù)高?二期末和高?三第一次考?試，將學生?成績綜合排?名并按名次?編號，然后?把學生按名?次分成六檔?(第一檔至?第五檔各_?__人，第?六檔___?人)，第一?檔___人?為種子，采?取世界杯抽?簽的辦法依?次進行"組?號→組員"?抽取，最終?形成新的_?__個小組?。3、重?點抓好"臨?界生"的學?習。臨界?生(共__?_人)及承?包教師。任?課教師一定?要多多關(guān)照?他們，切實?盡到責任。?根據(jù)班級目?前情況，他?們將是明年?高考增加班?級分數(shù)的重?要砝碼。?4、做好學?生思想工作?。圍繞"?三心(信心?、恒心、專?心)二力(?動力、抗挫?力)"展開?，根據(jù)不同?階段學生不?同特點：?(1)結(jié)合?當前高考形?式，特別是?我校高考成?績逐年上升?，常教給學?生如何增強?"三心二力?"。(2?)開好主題?班會。(?3)加強個?別指導。?5、狠抓學?生學習行為?規(guī)范。（范?本）(1?)狠抓四個?學習環(huán)節(jié)(?預習-聽課?-練習-反?思)的落實?和質(zhì)量。預?習尤其適合?基礎(chǔ)差的學?生;聽課要?處理好聽、?思、記的關(guān)?系，提倡必?要時站立或?換座位聽課?，目的只有?一個：提高?聽課效率;?練習要按時?、保質(zhì)完成?，凡上交的?作業(yè)課代表?負責查出未?交者，并把?___及時?上報值日班?長。要解?決這個問題?，一方面老?師要給學生?留足夠的時?間進行反思?，切忌"滿?堂灌"，另?一方面要求?學生學會反?思，反思解?題過程的來?龍去脈，反?思此題和哪?些題類似或?有聯(lián)系及解?決這類問題?有何規(guī)律可?循，反思此?題還有無其?它解法，養(yǎng)?成多角度多?方位的思維?習慣，反思?做錯題的原?因。把事?先做錯或不?會的題經(jīng)老?師講后重做?一遍，建立?"一本通"?趁熱打鐵是?一個很好的?手段。(?2)狠抓每?次作業(yè)，每?次考試的規(guī)?范化。包括?獨立完成，?按時完成，?遵守程序，?書寫，答題?位置，答題?的邏輯性、?完整性等。?樹立一些典?型，讓同學?們學習。

?6、加強?學法指導。?根據(jù)一輪和?二輪復__?_點，做到?以下三點：?(1)注?重課本。"?本不離身"?，熟練掌握?好課本上的?基礎(chǔ)知識，?典型例題等?。(2)?抓基礎(chǔ)，抓?重點。根據(jù)?個人情況，?學會取舍，?向質(zhì)量要效?益。(3?)發(fā)揮高考?指揮棒的作?用。通過各?種渠道捕捉?有益于高考?的信息并及?時傳達給學?生，學生可?以據(jù)此作出?調(diào)整。7?、注重非智?力因素的培?養(yǎng)。非智?力因素主要?包括心理素?質(zhì)和應試技?巧，它們是?高考成功的?重要方面。?這兩點要從?高三的第一?節(jié)課開始，?貫穿于整個?高三，在講?課時尤其是?考試中注重?鍛煉學生的?心理素質(zhì)和?應試技巧(?比如選擇題?的排除法、?特殊情況法?，審題等)?，教育學生?要以平常心?來對待每一?次考試。?8、強化三?個協(xié)調(diào)。?(1)學習?委員負責全?體同學與班?主任的協(xié)調(diào)?，并輔助班?主任、學習?小組組長、?課代表做好?學習方面工?作。(2?)學習小組?組長負責組?內(nèi)同學與其?他組，與班?主任的協(xié)調(diào)?。(3)?課代表負責?全體同學與?任課教師的?協(xié)調(diào)。這?些計劃，遇?實際情況再?進行調(diào)整。?總的來說，?盡管自己已?送過___?屆畢業(yè)班，?但仍感