二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范文

第4頁共4頁二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范文一、學(xué)?生情況本?班學(xué)生，是?我從一年級(jí)?帶上來的。?經(jīng)過上一學(xué)?年的學(xué)習(xí)（?范本），同?學(xué)們已經(jīng)具?有一定的識(shí)?字及記字的?能力，初步?懂得和掌握?了一定的識(shí)?記生字的辦?法，有自主?學(xué)習(xí)的意識(shí)?，并且經(jīng)過?有意識(shí)的引?導(dǎo)，學(xué)生之?間已經(jīng)形成?了互助合作?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?的意識(shí)，因?此在學(xué)習(xí)時(shí)?能夠互通有?無，掌握起?知識(shí)來較為?容易，多數(shù)?同學(xué)應(yīng)該能?夠很好的理?解及進(jìn)行運(yùn)?用。但也存?在部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)態(tài)度?差的情況。?針對(duì)這些特?點(diǎn)，盡可能?轉(zhuǎn)化后進(jìn)，?提高先進(jìn)，?發(fā)展后進(jìn)是?本學(xué)期努力?的重點(diǎn)。?二、教材分?析本教材?每個(gè)單元都?包括導(dǎo)語、?一課識(shí)字、?四五篇課文?以及語文園?地。各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)有?機(jī)的整體。?識(shí)字的形式?多樣，有詞?語、成語、?諺語、三字?經(jīng)、對(duì)聯(lián)、?兒歌等。全?冊(cè)課文共三?十四篇，內(nèi)?容豐富，體?裁多樣，語?言生動(dòng)，對(duì)?學(xué)生有較強(qiáng)?吸引力。全?冊(cè)課文不再?有全文注音?，多音字隨?文注音，生?字在當(dāng)頁文?下列出，注?有漢語拼音?并配有賞心?悅目的背景?圖，以引起?學(xué)生的注意?。語文園地?包括四個(gè)欄?目:我的發(fā)?現(xiàn)、日積月?累、口語交?際、展示臺(tái)?。八組課文?后安排了六?篇選讀課文?，供學(xué)生課?外閱讀。最?后是兩個(gè)生?字表。生字?表一是要求?全冊(cè)認(rèn)識(shí)的?字___個(gè)?;生字表二?是要求會(huì)寫?的字，有_?__個(gè)。除?了識(shí)字和課?文外，在語?文園地里也?安排了少量?要求認(rèn)識(shí)的?字。三、?教學(xué)目標(biāo)?1.復(fù)習(xí)鞏?固漢語拼音?，能借助漢?語拼音識(shí)字?、正音。?2.認(rèn)識(shí)_?__個(gè)字，?會(huì)寫___?個(gè)字。要求?認(rèn)識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句了?解意思，不?作字形分析?，不要求書?寫。要求會(huì)?寫的字能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解意思，正?確書寫，練?習(xí)在口頭和?書面表達(dá)中?運(yùn)用。有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望，在生活?中自主識(shí)字?。養(yǎng)成學(xué)生?良好的寫字?習(xí)慣，書寫?規(guī)范、端正?、整潔。?3.會(huì)使用?音序查字法?，學(xué)習(xí)用部?首查字法，?培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?4.喜歡?閱讀，對(duì)閱?讀有興趣，?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?5.能聯(lián)?系上下文和?生活實(shí)際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動(dòng)積累詞?語。6.?能閱讀淺顯?的課外讀物?，能與他人?交流自己的?感受和想法?。養(yǎng)成愛護(hù)?圖書的習(xí)慣?。7.認(rèn)?識(shí)課文中出?現(xiàn)的常用標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。學(xué)?習(xí)使用句號(hào)?、問號(hào)和嘆?號(hào)。8.?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣和愿意與?人交流的意?識(shí)，能認(rèn)真?聽別人講話?，聽懂主要?內(nèi)容，能主?動(dòng)與別人交?談，講述簡(jiǎn)?短的故事和?見聞。說話?時(shí)態(tài)度自然?大方，有禮?貌。9.?對(duì)寫話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫下來。?在寫話中樂?于運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語。?了解日記的?格式，學(xué)習(xí)?寫日記。?四、教學(xué)措?施識(shí)字、?寫字教學(xué):?1、教學(xué)?時(shí)要注意引?導(dǎo)學(xué)生借助?拼音和字典?學(xué)習(xí)生字，?發(fā)現(xiàn)生字與?熟字的聯(lián)系?，用學(xué)過的?識(shí)字方法、?偏旁部件記?認(rèn)字形。教?師要相信學(xué)?生能夠獨(dú)立?識(shí)字，要鼓?勵(lì)學(xué)生用自?己最喜歡、?最習(xí)慣的方?法認(rèn)識(shí)漢字?。2、鞏?固識(shí)字是教?學(xué)的難點(diǎn)，?教師要引導(dǎo)?學(xué)生在游戲?中、活動(dòng)中?、語言環(huán)境?中鞏固識(shí)字?。3、復(fù)?習(xí)、鞏固識(shí)?字要提倡在?同學(xué)之間的?交流合作中?進(jìn)行。如;?做組詞、組?字游戲，一?起制作生字?、詞語卡片?，互相交流?課外識(shí)字的?途徑及成果?。4、在?識(shí)字要求上?，不要一刀?切，要承認(rèn)?學(xué)生的個(gè)體?差異。做到?下要保底，?上不封頂，?允許個(gè)別學(xué)?生發(fā)展得快?一些。閱?讀教學(xué)1?、閱讀教學(xué)?，首先要重?視朗讀的指?導(dǎo)，在學(xué)生?讀正確、流?利的基礎(chǔ)上?，指導(dǎo)學(xué)生?讀出感情。?讓學(xué)生在入?情入境的、?充分閱讀、?感悟的基礎(chǔ)?上，自悟出?來的，有了?語感讀出來?的。朗讀的?形式要多樣?，如:分組?讀、___?讀、男女生?對(duì)讀、配樂?美讀、分角?色表演讀，?等等。2?、進(jìn)行閱讀?教學(xué)，要鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)立?思考，質(zhì)疑?問難，鼓勵(lì)?學(xué)生說出自?己的閱讀感?受。要給學(xué)?生比較充分?的讀書、交?流閱讀夠受?的時(shí)間。要?尊重學(xué)生的?獨(dú)特感受，?不要拘泥于?教學(xué)用書中?的提示，只?要學(xué)生的感?受合情合理?，就應(yīng)該予?以肯定。?3、在課堂?教學(xué)中，對(duì)?提問一定要?精心設(shè)計(jì)，?問題既要有?思考價(jià)值，?又要能引起?學(xué)生興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生互?相釋疑、合?作釋疑，培?養(yǎng)他們勤思?善問的習(xí)慣?和提出問題?、解決問題?的能力。?口語交際?教材中的八?個(gè)口語交際?，內(nèi)容與本?組專題有密?切聯(lián)系，且?貼近學(xué)生生?活，學(xué)生會(huì)?有話可說。?1、教學(xué)?時(shí)要重視創(chuàng)?設(shè)情境、激?發(fā)興趣和點(diǎn)?撥引導(dǎo)，放?手讓學(xué)生交?流。2、?學(xué)生交際的?時(shí)候，教師?要注意傾聽?，發(fā)現(xiàn)語病?，要以適當(dāng)?方式予以糾?正，規(guī)范口?頭語言。教?師還要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生充?滿童趣的精?彩語言，及?時(shí)給予肯定?，使學(xué)生的?思維更加活?躍，自由、?愉快的參與?口語交際，?使口語交際?成為師生互?動(dòng)、生生互?動(dòng)、