九年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)九年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：1?、以《中學(xué)?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》和《_?__年中考?說(shuō)明》為指?導(dǎo)，緊扣初?三語(yǔ)文學(xué)科?特點(diǎn)和課本?單元重點(diǎn)進(jìn)?行教學(xué)。?2、體現(xiàn)學(xué)?校教研思想?，積極改進(jìn)?并實(shí)施“先?學(xué)后導(dǎo)——?問題評(píng)價(jià)”?的課堂教學(xué)?模式。3?、立足教情?學(xué)情，和其?他學(xué)科通力?合作，有針?對(duì)性的進(jìn)行?語(yǔ)文學(xué)科培?尖推中補(bǔ)差?，全面提高?教學(xué)成績(jī)。?二、學(xué)情?教情：本?屆初三學(xué)生?基礎(chǔ)不怎么?扎實(shí)，一部?分學(xué)生認(rèn)識(shí)?膚淺，重理?輕文，學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?不濃，學(xué)科?成績(jī)差;一?部分學(xué)生不?注重學(xué)科知?識(shí)積累，知?識(shí)面窄，思?維呆板，學(xué)?法單一，學(xué)?科成績(jī)滯步?不前;一部?分學(xué)生學(xué)業(yè)?底子不錯(cuò)，?但學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好，作業(yè)?不耐心，讀?書缺乏思考?，敷衍了事?，盲目自信?。從上學(xué)期?期末考試成?績(jī)看來(lái)，優(yōu)?秀率雖有提?高，但仍需?要繼續(xù)奮進(jìn)?。及格人數(shù)?下降，急需?要找對(duì)癥結(jié)?，迎頭趕上?。表現(xiàn)最為?突出的就是?課內(nèi)閱讀丟?分嚴(yán)重，課?內(nèi)知識(shí)鞏固?差。這種現(xiàn)?象的形成應(yīng)?引起本學(xué)期?的反思和重?視。三、?教學(xué)內(nèi)容：?1、本學(xué)?期新課有三?個(gè)單元，六?篇課文，兩?個(gè)專題，一?部名著推薦?，四個(gè)綜合?實(shí)踐活動(dòng)和?誦讀欣賞。?每個(gè)單元的?讀書方法指?導(dǎo)是本單元?訓(xùn)練的重點(diǎn)?。2、本?學(xué)期全面復(fù)?習(xí)分三個(gè)階?段：分冊(cè)復(fù)?習(xí)、專題復(fù)?習(xí)及套題訓(xùn)?練。解讀《?___中考?說(shuō)明》是前?提。四、?教學(xué)目標(biāo)：?1、知識(shí)?目標(biāo)從課?文的學(xué)習(xí)中?，了解人與?自然的關(guān)系?，了解古人?的社會(huì)理想?和個(gè)人抱負(fù)?，提升自己?的審美能力?和人格__?_力。2?、能力目標(biāo)?掌握閱讀?題的審題答?題技巧，學(xué)?會(huì)準(zhǔn)確的表?達(dá)自己的閱?讀理解;掌?握一般記敘?文和議論文?、散文的寫?作思路及創(chuàng)?新構(gòu)思模式?，學(xué)習(xí)從不?同角度變換?寫法;學(xué)會(huì)?讀書，懂得?鑒賞文學(xué)作?品方法。?3、情感目?標(biāo)進(jìn)一步?激發(fā)學(xué)生熱?愛祖國(guó)語(yǔ)言?文字的的感?情，培養(yǎng)他?們健康的審?美情趣，提?高學(xué)生的文?化品位。?4、中考目?標(biāo)學(xué)科平?均成績(jī)名列?全縣第一，?優(yōu)秀率提高?___%，?及格率達(dá)到?___%以?上。尖子生?的總分最次?不低于__?_分。五?、教學(xué)設(shè)想?：1、宏?觀上要活?要始終把培?養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)作為?宗旨，把改?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式作為?著眼點(diǎn)，強(qiáng)?調(diào)語(yǔ)文的工?具性、人文?性和實(shí)用性?。2、微?觀上要實(shí)?就是具體到?每節(jié)語(yǔ)文課?，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情?境讓學(xué)生認(rèn)?真安心讀書?，深入探討?問題，進(jìn)行?扎實(shí)有效的?基礎(chǔ)訓(xùn)練。?3、重點(diǎn)?放在閱讀能?力的提高和?作文水平的?提高上，力?圖讓學(xué)生在?輕松愉快中?提高語(yǔ)文素?養(yǎng)，中考取?得優(yōu)異的成?績(jī)。六、?教學(xué)措施?1、本學(xué)期?時(shí)間緊，任?務(wù)重，學(xué)生?的語(yǔ)文個(gè)體?差異大，分?析摸透學(xué)情?，分層次進(jìn)?行因材施教?，個(gè)別輔導(dǎo)?。2、分?析歷年中考?試題，研讀?《中考說(shuō)明?》，摸清考?題導(dǎo)向。追?蹤中考考點(diǎn)?趨向。輔導(dǎo)?資料精心篩?選。3、?采用“整體?規(guī)劃教學(xué)法?”，“單元?訓(xùn)練法”，?“重點(diǎn)、難?點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)?法”進(jìn)行基?礎(chǔ)夯實(shí)。?4、抓好聽?說(shuō)讀寫基本?能力訓(xùn)練，?盡心設(shè)計(jì)口?語(yǔ)交際和實(shí)?踐活動(dòng)、名?著導(dǎo)讀訓(xùn)練?，重視語(yǔ)文?知識(shí)的全面?積累。5?、加強(qiáng)寫作?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生觀察描?繪身邊事物?的習(xí)慣，根?據(jù)課文特點(diǎn)?安排一些小?練筆，引導(dǎo)?學(xué)生訓(xùn)練合?適于自己的?一種作文風(fēng)?格，定期推?薦一些美文?佳句、名言?警句。6?、以課文教?學(xué)為陣地，?培養(yǎng)學(xué)生的?閱讀理解能?力和表達(dá)能?力，多交給?學(xué)生一些閱?讀方法和表?達(dá)技巧。課?內(nèi)閱讀訓(xùn)練?和課外閱讀?訓(xùn)練相結(jié)合?，總結(jié)出一?些規(guī)律供學(xué)?生參考使用?。7、重?視語(yǔ)文學(xué)科?知識(shí)的積累?，人手一本?積累本，歸?類收集，隨?時(shí)積累提高?自己對(duì)語(yǔ)言?文字鑒賞的?能力。8?、分冊(cè)復(fù)習(xí)?查漏補(bǔ)缺，?生字詞的辨?認(rèn)書寫，詩(shī)?文背誦默寫?將是落實(shí)的?重點(diǎn)。專題?復(fù)時(shí)重在對(duì)?語(yǔ)文表現(xiàn)手?法等進(jìn)行解?讀訓(xùn)練。套?題訓(xùn)練主要?解決題型分?析和答題技?巧應(yīng)對(duì)上。?9、優(yōu)化?作業(yè)查、批?方式，記錄?作業(yè)情況，?一日一公布?，一周一評(píng)?比，做好教?學(xué)落實(shí)