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第4頁共4頁幼兒園第二學期教科研計劃B、?指導思想:?以“__?_”思想和?我園、省、?市基礎教育?工作會議精?神為指針,?進一步貫徹?落實《幼兒?園教育指導?綱要》,抓?住機遇,深?化改革,更?新觀念,創(chuàng)?新思維,強?化隊伍建設?,以科研為?先導,健全?機制網(wǎng)絡,?實施素質(zhì)教?育。以與時?俱進的理念?和現(xiàn)代化的?技術(shù)手段指?導教科研,?推進幼兒園?教科研工作?的現(xiàn)代化、?特色化進程?。二、工?作目標:?、以《綱要?》精神為指?針,創(chuàng)出教?研特色。?、以課題研?究為先導,?深化課程改?革。3、?以老師專業(yè)?成長為目標?,創(chuàng)新隊伍?建設。三?、主要工作?和:措施?:(一)?以《綱要》?精神為指針?,創(chuàng)出教研?特色、教?師進一步解?讀《綱要》?,根據(jù)幼兒?的實際需要?,制定各類?計劃,合理?___一日?活動。繼續(xù)?探索班級常?規(guī)管理方法?,重點在班?級管理特色?化和激發(fā)幼?兒實現(xiàn)自我?管理方面展?開研究。充?分發(fā)揮年級?組、教研組?的陣地作用?,園內(nèi)對年?級組開展常?規(guī)調(diào)研工作?。、深入?探討區(qū)域化?學習活動模?式,使區(qū)域?化學習活動?和我園的課?程進一步統(tǒng)?整。在數(shù)理?、生活美勞?、科學等領?域內(nèi)容區(qū)域?化初具效果?的基礎上,?繼續(xù)研究將?幼兒發(fā)展的?多元智能,?如語言、音?樂等目標落?實到區(qū)域化?學習活動中?,不斷探索?如何將教學?要求轉(zhuǎn)化為?“材料”的?形式呈現(xiàn)給?幼兒。;?3、繼續(xù)開?展班級生態(tài)?環(huán)境的研究?,將研究中?的有益的經(jīng)?驗推廣應用?,另一方面?不斷挖掘新?優(yōu)勢,將研?究持續(xù)深入?地展開,并?注重過程資?料的積累和?資料的呈現(xiàn)?方式的多元?化,以良好?的狀態(tài)迎接?區(qū)、市級班?級生態(tài)環(huán)境?交流;活動?。4、大?力推進教育?現(xiàn)代化進程?,加強網(wǎng)站?的建設和網(wǎng)?絡資源在教?學中的應用?。本學期,?通過集中培?訓和自我學?習,使教師?掌握幼兒園?網(wǎng)站,管理?的基本技術(shù)?,加強網(wǎng)站?與社會、家?長的對話性?,豐富網(wǎng)站?內(nèi)容。開展?網(wǎng)絡信息資?源在教學中?運用的研究?,不斷提高?教師利用網(wǎng)?絡資源,輔?助教學的能?力,重視濱?湖幼教教研?信息網(wǎng)的建?設,積極鼓?勵教師向關(guān)?網(wǎng)站投稿,?并建立相應?的考核與激?勵機制。通?過與___?實幼的專家?老師面對面?交流,通過?“教研月”?特色活動研?究,通過學?《綱要》論?文、隨筆評?比等不同形?式的研討。?5、加大?托幼一體化?教育研究力?度,在上學?期首期開班?的基礎上,?繼續(xù)開辦0?點親子歡樂?園,重視師?資培訓,加?強課程研討?,以質(zhì)量求?生存與發(fā)展?。探索托班?教學特點,?創(chuàng)設優(yōu)化的?托班環(huán)境,?根據(jù)園本實?際創(chuàng)編有特?色的教材,?深化托班教?育研究。?6、在教研?活動的“研?”字做文章?,在“思”?字上下功夫?,開展多層?次研討活動?,通過向輔?導區(qū)開放示?范活動,“?教研月”特?色活動研究?,不同年級?組教師串課?等,增強教?改意識,轉(zhuǎn)?變教學行為?,增加我園?教研的園本?特色。(?二)以課題?研究為先導?,深化課程?改革:、?加強理論學?習,___?教師認真學?習幼兒園課?程理論和《?綱要》,正?確理解和把?握幼兒園課?程的內(nèi)涵和?實質(zhì),確立?正確的兒童?觀、課程觀?、發(fā)展觀、?對當前一些?新的課程理?論結(jié)合本園?實際,有目?的地借鑒與?吸收,不斷?完善園本課?程。、構(gòu)?建完善本園?課程是我園?可持續(xù)發(fā)展?的需要,本?學期,我們?要在貫徹《?綱要》挖掘?特色的背景?下審視《農(nóng)?村幼兒園“?學做文明人?”整合課程?研究》這個?統(tǒng)領我園全?局的總課題?,在課程的?整合性、開?放性、本土?化、生活化?上下功夫,?注重積累課?程實施軌跡?,創(chuàng)建適合?時代發(fā)展的?現(xiàn)代課程新?體系。持續(xù)?挖掘課程資?源,改革家?長在課程中?的角色地位?。3、繼?續(xù)深入開展?省級課題,?“陳鶴琴教?育思想在綜?合課程中的?實踐研究”?。___教?師加強理論?學習,樹立?現(xiàn)代化教育?觀念,以教?研組為主陣?地,繼續(xù)完?善課程體系?。4、繼?續(xù)進行國家?級子課題“?開展主體潛?能識字,開?發(fā)幼兒潛能?研究”,本?學期重點抓?以下三項工?作:()?進一步加強?理論學習,?努力探索游?戲化的活動?形式。(?)創(chuàng)設良好?的科學認讀?生態(tài)環(huán)境,?發(fā)揮幼兒的?主體性、創(chuàng)?造性,開發(fā)?幼兒的潛能?。(3)?建立規(guī)范的?實驗檔案,?做好整理、?篩選、收集?課題資料的?工作。5?、實施“開?展感覺統(tǒng)合?訓練,開發(fā)?幼兒生命潛?能”省級課?題研究,以?點帶面,以?實驗班全園?,充分挖掘?感統(tǒng)室的效?益,提高使?用率。6?、開展國家?級課題《幼?兒園雙語教?育教學方法?的研究》,?一方面教師?努力提高英?語口語能力?,另一方面?加強研討,?
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