下半年幼兒園教研組工作計(jì)劃

第7頁(yè)共7頁(yè)下半年幼兒園教研組工作計(jì)劃學(xué)?生會(huì)工作計(jì)?劃|工作總?結(jié)與計(jì)劃?一、工作思?路：依據(jù)區(qū)?學(xué)前科工作?重點(diǎn)和園所?自身的發(fā)展?需求，以研?究教學(xué)與研?究幼兒一體?化為基本思?路；以片級(jí)?聯(lián)動(dòng)、園級(jí)?和各教研組?的教研為依?托；以解決?教育實(shí)踐問(wèn)?題的常態(tài)教?研為重點(diǎn)；?將教研與科?研、培訓(xùn)相?結(jié)合，平行?班教研與特?色組教研相?結(jié)合，各領(lǐng)?域教學(xué)策略?研究與特色?教師的培養(yǎng)?相結(jié)合；提?高教研活動(dòng)?實(shí)效性，提?高教師專(zhuān)業(yè)?意識(shí)和能力?，提高我園?保教質(zhì)量。?二、現(xiàn)狀?分析：1?、在教研組?建設(shè)方面，?大家逐步形?成了共同的?價(jià)值觀、責(zé)?任感和團(tuán)隊(duì)?意識(shí)，同伴?互助效果明?顯。本學(xué)期?將繼續(xù)深化?項(xiàng)目研究，?在園本教研?制度和文化?建設(shè)方面總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果?。2、在?隊(duì)伍建設(shè)方?面，教研組?長(zhǎng)由召集人?、___者?逐步向?qū)I(yè)?引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化?，在教研活?動(dòng)中能在不?同程度上發(fā)?揮著___?作用和專(zhuān)業(yè)?引領(lǐng)的作用?，但教研組?長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)能?力與水平還?需進(jìn)一步提?高；骨干教?師隊(duì)伍初步?形成，但各?領(lǐng)域的首席?教師還不成?熟；青年教?師進(jìn)步較快?，創(chuàng)新意識(shí)?強(qiáng)，但還需?加強(qiáng)日常教?學(xué)的各項(xiàng)基?本功。本學(xué)?期將加強(qiáng)研?修，以評(píng)選?“領(lǐng)域首席?教師”、“?藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)教?師”等活動(dòng)?來(lái)促進(jìn)不同?層面教師的?的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?。3、在?教研___?形式上，將?平行班與特?色組教研相?結(jié)合，既滿?足日常教學(xué)?所需，又引?領(lǐng)和支持教?師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)?研究。本學(xué)?期將繼續(xù)延?續(xù)這一做法?，合理安排?活動(dòng)時(shí)間，?提高活動(dòng)實(shí)?效。4、?在教研內(nèi)容?上，從制定?教研計(jì)劃入?手，以研究?教學(xué)策略為?抓手，將教?研工作指向?“真問(wèn)題”?，提高了教?研的實(shí)效性?。但在教學(xué)?實(shí)踐中教師?還缺乏對(duì)幼?兒學(xué)___?點(diǎn)的了解。?本學(xué)期繼續(xù)?將教學(xué)策略?的研究作為?園本教研的?落腳點(diǎn)。進(jìn)?一步加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)和自?我反思，將?研究教學(xué)與?研究幼兒一?體化，從研?究教材教法?走向研究幼?兒的學(xué)習(xí)，?在對(duì)幼兒學(xué)?習(xí)的研究中?獲得教育智?慧。5、?在教研成果?的總結(jié)與提?升方面，各?特色組都能?結(jié)合自己的?研究?jī)?nèi)容進(jìn)?行總結(jié)，意?識(shí)到要將教?師的教轉(zhuǎn)化?為幼兒的學(xué)?。有的組思?路清楚，從?本領(lǐng)域不同?年齡班幼兒?的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)總結(jié)教?育策略；有?的組內(nèi)容豐?富，從幼兒?發(fā)展特點(diǎn)出?發(fā)，總結(jié)出?不同年齡班?提問(wèn)設(shè)計(jì)的?方法。但在?總結(jié)中發(fā)現(xiàn)?，有的組雖?然作了很多?工作，但由?于不會(huì)總結(jié)?、就事論事?不會(huì)提升，?影響了展示?的效果和成?果的推廣。?本學(xué)期加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)和?自我反思，?引導(dǎo)大家進(jìn)?行理性分析?和思考，做?好經(jīng)驗(yàn)的總?結(jié)和推廣。?三、本學(xué)?期教研工作?重點(diǎn)：（一?）繼續(xù)深化?“以園為本?教研制度建?設(shè)”的項(xiàng)目?研究。1?、參與聯(lián)片?教研。在聯(lián)?片教研同課?異構(gòu)及同課?同構(gòu)中，共?同研究幼兒?的特點(diǎn)，探?索教學(xué)活動(dòng)?___的最?佳策略，不?斷優(yōu)化活動(dòng)?設(shè)計(jì)和教育?行為。2?、結(jié)合項(xiàng)目?研究加強(qiáng)園?本研修。在?教育教學(xué)過(guò)?程中，進(jìn)行?“研修”，?通過(guò)研究來(lái)?解決教育教?學(xué)中的實(shí)際?問(wèn)題，通過(guò)?研究來(lái)學(xué)習(xí)?和提高。本?學(xué)期將在教?研活動(dòng)前的?準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下?大功夫，加?強(qiáng)各學(xué)科知?識(shí)的學(xué)習(xí)與?培訓(xùn)，引導(dǎo)?大家從研究?幼兒的學(xué)_?__點(diǎn)出發(fā)?，來(lái)研究教?法，進(jìn)一步?提高教師們?的研究水平?和教研實(shí)效?。強(qiáng)___?師的自我反?思，鼓勵(lì)其?要有自己的?觀點(diǎn)和相應(yīng)?的理論依據(jù)?。3、總?結(jié)教研組建?設(shè)的成果。?采用自學(xué)、?導(dǎo)讀、匯報(bào)?等方式，加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?和自我反思?，引導(dǎo)大家?對(duì)每一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)進(jìn)行?理性分析和?思考。與此?同時(shí)注重教?研案例和活?動(dòng)案例的總?結(jié)，為課題?結(jié)題和課程?建設(shè)提供有?益的素材。?（二）繼?續(xù)做好我園?《建構(gòu)式課?程》園本化?的課程實(shí)施?與階段總結(jié)?1、完善我?園課程園本?化的目標(biāo)體?系。在了解?各年齡齡班?幼兒五大領(lǐng)?域教育目標(biāo)?的基礎(chǔ)上，?結(jié)合各領(lǐng)域?關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要?點(diǎn)，確定各?年齡班幼兒?在五大領(lǐng)域?發(fā)展中的項(xiàng)?目目標(biāo)，力?求實(shí)現(xiàn)教育?目標(biāo)的準(zhǔn)確?性、操作性?、均衡性。?2、充實(shí)?我園課程園?本化的活動(dòng)?內(nèi)容。各平?行班結(jié)合課?程目標(biāo)體系?，找出與之?相適宜的教?育內(nèi)容，合?理分配課時(shí)?，保證幼兒?五大領(lǐng)域的?均衡發(fā)展。?3、提升?課程___?與實(shí)施方面?的有益經(jīng)驗(yàn)?。繼續(xù)將特?色組與平行?班教研相結(jié)?合，從研究?教學(xué)策略入?手，將自我?建構(gòu)、同伴?互助、專(zhuān)業(yè)?引領(lǐng)相結(jié)合?，總結(jié)出重?點(diǎn)研究的活?動(dòng)案例課例?，充實(shí)完善?課程內(nèi)容。?（三）繼?續(xù)深化園本?教研專(zhuān)題：?《有效教學(xué)?的策略研究?》有效教學(xué)?需要教師掌?握有關(guān)的策?略性的知識(shí)?。本專(zhuān)題研?究在幫助教?師了解有效?教學(xué)和教學(xué)?策略的同時(shí)?，從目標(biāo)制?定、內(nèi)容選?擇、教學(xué)方?法、指導(dǎo)策?略等幾方面?進(jìn)行研究，?支持幼兒的?有效發(fā)展，?進(jìn)一步提高?我園教學(xué)質(zhì)?量。主要解?決以下幾個(gè)?問(wèn)題：1?、樹(shù)立目標(biāo)?意識(shí)，促使?教學(xué)的有效?實(shí)施(目標(biāo)?設(shè)計(jì)的有效?性)2、提?供有價(jià)值的?學(xué)習(xí)操作材?料，支持幼?兒有效發(fā)展?（環(huán)境材料?的有效性）?3、精心設(shè)?計(jì)提問(wèn)，提?高提問(wèn)的有?效性（師生?互動(dòng)的有效?性）4、_?__幼兒的?真正興趣與?需要，給予?恰當(dāng)?shù)挠行?的引導(dǎo)（指?導(dǎo)策略的有?效性）具體?措施：1?、更新觀念?，理解研究?內(nèi)涵。__?_全園教師?圍繞“課程?設(shè)計(jì)的原則?方法”和“?五大領(lǐng)域的?學(xué)科知識(shí)要?點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)?習(xí)與討論。?一方面教學(xué)?園長(zhǎng)結(jié)合《?幼兒園課程?》和《學(xué)前?兒童發(fā)展心?理學(xué)》在全?園進(jìn)行導(dǎo)讀?，幫助教師?了解課程設(shè)?計(jì)的原則、?方法,把握?各年齡幼兒?的身心發(fā)展?規(guī)律和特點(diǎn)?。另一方面?每位教師根?據(jù)自己的專(zhuān)?題研究和需?要選擇書(shū)，?在特色組內(nèi)?開(kāi)展讀書(shū)交?流，并結(jié)合?全園的讀書(shū)?交流會(huì)進(jìn)行?匯報(bào)和導(dǎo)讀?，以此加強(qiáng)?專(zhuān)業(yè)理論的?學(xué)習(xí)，扎實(shí)?自己的理論?根基，增強(qiáng)?內(nèi)功。2?、小組研討?，確定研究?專(zhuān)題。各領(lǐng)?域特色研究?小組結(jié)合研?究的具體內(nèi)?容，___?小組討論，?確定本組的?研究專(zhuān)題。?___每位?教研組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)一個(gè)特色?小組的活動(dòng)?；___在?交流研討的?基礎(chǔ)上，各?組結(jié)合研究?的具體內(nèi)容?確定專(zhuān)題，?明確目標(biāo)。?___平行?班的橫向研?究與特色組?的縱向研究?相結(jié)合，加?強(qiáng)實(shí)踐中的?交流與研討?；3、積?累經(jīng)驗(yàn)，形?成個(gè)人特色?。每位教師?根據(jù)個(gè)人的?專(zhuān)長(zhǎng)及本組?研究專(zhuān)題制?定個(gè)人研究?計(jì)劃，并注?重在日常研?究與實(shí)踐。?4、加強(qiáng)?反思，提高?教學(xué)質(zhì)量。?每位教師不?斷反思自己?的日常教學(xué)?行為。從目?標(biāo)確定、內(nèi)?容選擇、材?料準(zhǔn)備、教?師指導(dǎo)、提?問(wèn)設(shè)計(jì)等方?面進(jìn)行思考?，持續(xù)地追?問(wèn)自己“什?么是幼兒必?須掌握的或?具有發(fā)展價(jià)?值的內(nèi)容？?”“幼兒是?如何學(xué)習(xí)的?？”“什么?樣的教學(xué)才?是有效的？?”、“我的?教學(xué)有效嗎?？”、“有?沒(méi)有比我更?有效的教學(xué)?？”以此提?高日常教學(xué)?的質(zhì)量。?（四）以教?研為載體，?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍的梯次建?設(shè)。1、?學(xué)習(xí)實(shí)踐相?結(jié)合，提升?教學(xué)副園長(zhǎng)?的管理能力?。深入教學(xué)?實(shí)踐，與教?研組長(zhǎng)和老?師們共同研?究，不斷提?高教學(xué)活動(dòng)?的指導(dǎo)能力?；在聯(lián)片教?研活動(dòng)中，?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?和明確園本?教研的__?_程序及有?效策略，提?高教研活動(dòng)?設(shè)計(jì)與__?_能力。?2、搭建平?臺(tái)，提升教?研組長(zhǎng)的_?__與管理?能力。平行?班教研組的?橫向研究與?特色組的縱?向研究相結(jié)?合，突出了?教研組長(zhǎng)的?優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)?域和專(zhuān)業(yè)知?識(shí)技能，也?對(duì)教研組長(zhǎng)?提出了新的?任務(wù)，引導(dǎo)?其加強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)知識(shí)?的學(xué)習(xí)與提?高，并在教?研活動(dòng)的設(shè)?計(jì)與___?方面積累經(jīng)?驗(yàn)。3、?挖掘潛能，?打造領(lǐng)域特?色教師。引?導(dǎo)教師發(fā)揮?其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)?，鼓勵(lì)和挖?潛特色教師?，培養(yǎng)一批?有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)?的特色教師?，為幼兒園?隊(duì)伍建設(shè)及?教師未來(lái)的?發(fā)展打基礎(chǔ)?。各領(lǐng)域教?學(xué)活動(dòng)圍繞?《有效教學(xué)?的策略研究?》進(jìn)行教研?，___常?態(tài)化的教學(xué)?活動(dòng)的__?_，探索有?效的教學(xué)指?導(dǎo)策略，學(xué)?期末做好教?研組展示。?采取自報(bào)加?推薦的方式?，確定“領(lǐng)?域首席教師?”、“平行?班領(lǐng)銜教師?”，培養(yǎng)一?批有藝術(shù)特?長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)教?師。結(jié)合迎?區(qū)督導(dǎo)檢查?，開(kāi)展觀摩?互學(xué)和研討?活動(dòng)，吸取?有益經(jīng)驗(yàn)。?四、各月?工作重點(diǎn)：?我園的特色?教育。（?1）繼續(xù)加?強(qiáng)幼兒的常?規(guī)管理，養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣，在?此基礎(chǔ)上創(chuàng)?建班級(jí)特色?，如繪畫(huà)舞?蹈、珠算等?活動(dòng)，促進(jìn)?幼兒全面素?質(zhì)的發(fā)展。??（3）為?繼承和發(fā)揚(yáng)?中國(guó)優(yōu)秀歷?史文化傳統(tǒng)?，在全園開(kāi)?展古詩(shī)背誦?、禮儀教育?等（每天早?上7：__?_分由兩名?禮儀寶寶站?在幼兒園門(mén)?口用英語(yǔ)向?來(lái)園幼兒及?家長(zhǎng)問(wèn)好）?古詩(shī)、兒歌?：（每月）?小班：3首?大班：4首?中班：4首?學(xué)前班：4?首（4特色?班將繼續(xù)開(kāi)?設(shè)幼兒美術(shù)?、舞蹈、珠?算、音樂(lè)等?特色課程，?開(kāi)發(fā)幼兒多?元智6、重?視家園共育?，解決家長(zhǎng)?的后顧之憂?。（1）?有計(jì)劃的_?__幼兒參?與各類(lèi)活動(dòng)?，讓每個(gè)孩?子都有機(jī)會(huì)?展示自己的?才能。教師?保留好每次?活動(dòng)時(shí)的幼?兒作品，學(xué)?期末在“家?長(zhǎng)開(kāi)放日”?活動(dòng)中真實(shí)?地展示幼兒?的成果。?（2）通過(guò)?園內(nèi)的《家?園共育》欄?，以豐富而?有針對(duì)性的?內(nèi)容，吸引?家長(zhǎng)關(guān)心幼?兒園的教育?任務(wù)，使家?園達(dá)成共識(shí)?。（3）?通過(guò)半日活?動(dòng)的觀摩和?親子活動(dòng)來(lái)?溝通幼兒園?與家庭之間?的聯(lián)系。?三、各月工?作安排_(tái)_?_月份：?1、做好迎?新生工作。?2、小班?“高高興興?上幼兒園”?主題活動(dòng)，?重點(diǎn)抓常規(guī)?訓(xùn)練。?3?、早操的編?排和訓(xùn)練。?4、教學(xué)?常規(guī)和幼兒?一日常規(guī)檢?查。5、?根據(jù)教師節(jié)?、對(duì)幼兒進(jìn)?行尊師教育?。6制定教?科研工作計(jì)?劃，班組教?師制定、交?流班務(wù)計(jì)劃?。（中旬?公開(kāi)課開(kāi)始?）___月?份1、結(jié)合?國(guó)慶節(jié)，對(duì)?幼兒進(jìn)行愛(ài)?國(guó)教育。?（進(jìn)行“我?愛(ài)祖國(guó)媽媽?”主題繪畫(huà)?展示活動(dòng)）??2?、幼?兒體操比賽??（暫定）?3、區(qū)教師?七項(xiàng)技能比?賽4、__?_老師學(xué)習(xí)?甲流及手足?口病預(yù)防知?5、家長(zhǎng)開(kāi)?放日（填寫(xiě)?幼兒、家長(zhǎng)?反饋表）6?、建立兩操?、兩欄評(píng)比?表。（分?發(fā)流動(dòng)紅旗?）