六一12月份月考卷面分析

2017——2018學(xué)年上學(xué)期12月份月考總結(jié)年級(jí):六一學(xué)科：語(yǔ)文教師：張繪彩年級(jí)或班級(jí)成績(jī)班級(jí)人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率尖子人數(shù)尖子率后十名一403840.596.013792.52562.541076.4二383644.595.913592.12565.8513.276.6三393606.592.53897.441846.1525.170.1四403700.592.53792.52562.52567.9五383694.597.13797.32360.5615.783.1小題得分情況班級(jí)得分題目班級(jí)得分題目六一六二六三六四六五書法展吧5分4.734.814.544.224.301、看拼音寫詞語(yǔ)10分8.889.259.029.758.982、選擇6分3.954.053.764.083.893根據(jù)提示寫成語(yǔ)3分1.581.461.341.411.324、課文內(nèi)容填空17分12.5412.8210.9512.7112.28二、古詩(shī)詞積累4分43.953.023.053.92三、課外書屋4分2.252.982.62.133.68五、閱讀理解一10分7.257.565.47.67.31閱讀理解二19分12.5512.2110.8911.7513.23六、習(xí)作樂(lè)園40分35.1535.4836.2333.7235.81三、哪些題目得分率高？哪些題目得分率低？原因是什么？（一）1、“知識(shí)積累與運(yùn)用”中，看拼音寫詞語(yǔ)出錯(cuò)率較低，這與平時(shí)的訓(xùn)練分不開(kāi)，2、“古詩(shī)詞積累”沒(méi)有扣分，原因在于平時(shí)語(yǔ)文課前背誦訓(xùn)練堅(jiān)持比較好。3、“課外書屋”語(yǔ)言概括比較到位，這一切都得益于與每天晚上堅(jiān)持的同讀一本書活動(dòng)。根據(jù)課文內(nèi)容填空，課外閱讀得分率仍然不高，原因在于1、對(duì)課文內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的鞏固只是死記硬背，不會(huì)靈活運(yùn)用：2、課外閱讀方法指導(dǎo)不到位，缺乏引導(dǎo)思考和深入訓(xùn)練。（三）從每道小題得分?jǐn)?shù)據(jù)可以看出，“根據(jù)課文內(nèi)容填空”得分率最低，我進(jìn)行了深刻反省。原因在于以下幾點(diǎn)：老師講課涉及到的知識(shí)點(diǎn)但學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)掌握死板，不能夠靈活運(yùn)用。出題人變換一種問(wèn)法，就不會(huì)做了。（“通過(guò)第五單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為魯迅是的人，因?yàn)?；我認(rèn)為魯迅是的人，因?yàn)椤保晃艺J(rèn)為魯迅是的人，因?yàn)椤＃?；這一題出得很巧妙，既考察了課本知識(shí)，又考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用及概括表達(dá)能力。另外，綜合性學(xué)習(xí)也得到了系統(tǒng)的考察。學(xué)生對(duì)于第六單元“輕叩詩(shī)歌的大門”必須牢記詩(shī)歌外，還要融會(huì)貫通，學(xué)以致用。那些學(xué)得急忘得快的學(xué)生，就一下子栽了大跟頭。足以說(shuō)明活學(xué)活用的能力依然有待提高,必須從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展出發(fā)，讓學(xué)生知其所以然。3、其他的基礎(chǔ)題型得分也不容樂(lè)觀。體現(xiàn)在：1、生字詞錯(cuò)誤頻繁。如：“肖像”一詞出錯(cuò)率高達(dá)80.2%；2、選擇題型包羅萬(wàn)象，每個(gè)答案都似是而非失分更慘。3、漢語(yǔ)拼音掌握模糊，如：（nǜe的拼寫）就混淆了。4、學(xué)生不能正確區(qū)分表現(xiàn)手法及修辭手法。將想象、聯(lián)想寫成比喻、擬人。四、分析命題方向，認(rèn)清考試意圖。（考試引導(dǎo)學(xué)生重視什么知識(shí)和能力，檢查師生教學(xué)過(guò)程中哪些方面能力的培養(yǎng)情況）綜觀全卷，語(yǔ)文試卷的命題方向?yàn)?(一)注重雙基能力的考察。語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用的考察主要針對(duì)漢字的拼音和書寫.修辭手法的判斷.古詩(shī)文名句默寫及靈活運(yùn)用.課外讀閱讀量.語(yǔ)言運(yùn)用等基礎(chǔ)知識(shí)綜合測(cè)試.（二）著眼于學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀選擇課外的具有一定教育意義的閱讀材料,題目的設(shè)計(jì)具有一定的難度.需要學(xué)生加工提煉.綜合分析才能得出答案.要求學(xué)生必須具有閱讀能力。(三)側(cè)重于考察學(xué)生搜集資料、整理資料以及運(yùn)用資料的能力。(三)作文依然會(huì)以記敘文為主,重點(diǎn)是讓學(xué)生用心感受生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感。五、下階段學(xué)科組努力方向。（根據(jù)教材變化，試題變化，命題意圖變化找出以后教學(xué)應(yīng)該注意和努力的方向。）（一）必須繼續(xù)重視積累，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的辦法，采取有效的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多記，多積累。同時(shí)，不能忽視對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。（二）要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的答題技巧。必要的答題技巧的指導(dǎo)是必要的。如閱讀中，一定要把題目和文章相關(guān)內(nèi)容結(jié)合，再思考回答；如果答案是多要點(diǎn)的，可根據(jù)分值確定答案要點(diǎn)；開(kāi)放題，要多角度的結(jié)合實(shí)際去思考、探究，答案也要有情感性，盡可能的體現(xiàn)自己的認(rèn)知體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等，不能為答而答。六、月考段考成績(jī)縱橫對(duì)比月考和期中考試對(duì)比情況表班級(jí)六一教師姓名張繪彩項(xiàng)目月考名次期中名次進(jìn)退情況平均分96.0194.555-4尖子率10%7.5%2-1優(yōu)秀率62.5%62.5%2-1及格率92.5%90%5-3后十名76.475.65-42、學(xué)生進(jìn)退情況學(xué)生姓名月考成績(jī)?cè)驴及啻螌W(xué)生姓名期中成績(jī)期中班次進(jìn)退名次張馨元1121張馨元103.51110楊佳誼1084楊佳誼10662鄭舒心1075鄭舒心10583楊夢(mèng)媛105.510楊夢(mèng)媛101.5144孫祥凱10411孫祥凱100.516+5胡俊濤10411胡俊濤103.5110楊印1068楊印104.591孫霖杰101.520孫霖杰100.516-4田瑜馨102.516田瑜馨1057-9馬明洋108.53馬明洋1074+1孫長(zhǎng)洋1068孫長(zhǎng)洋1101-7董思含1092董思含106.55+3喬晶103.514喬晶100184郭鈺晗102.516郭鈺晗1092-14張夢(mèng)然1075張夢(mèng)然1083-2馬溢遙10122馬溢遙96.5231李昊陽(yáng)10411李昊陽(yáng)103.513+2李良73.537李良8932-5邱雨涵10216邱雨涵10115-1梁穎98.524梁穎98.520-4趙桐8534趙桐89.530-4樊怡涵1075樊怡涵9821+10項(xiàng)奕龍103.514項(xiàng)奕龍95.52612張夢(mèng)凱97.525張夢(mèng)凱93.5283付麗潔9526付麗潔95271馬奎遠(yuǎn)101.520馬奎遠(yuǎn)104.59-11田袁銳9428田袁銳9624-4陰天樂(lè)9526陰天樂(lè)99.519-7劉丁銘87.533劉丁銘89.530-3付景文78.535付景文85.534-1胡浩天10122胡浩天97220馬子捷9329馬子捷91290郭哈碩9132郭哈碩7935+3李航銘9231李航銘89321王雷鵬9329王雷鵬9624-4郭凱玉10219郭凱玉773617劉暢7436劉暢69.537+1陳昊6438陳昊63380任澤旭60.539任澤旭54.5401張浩帥5840張浩帥60.539-1五類學(xué)生進(jìn)步、退步分析（以段考為基礎(chǔ)，分別列出尖子、待尖、優(yōu)秀、待優(yōu)、待及格進(jìn)退情況）尖子率偏低，只有4人，待尖學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入尖子：平均分有所提高，及格率沒(méi)有達(dá)到100%，有3個(gè)學(xué)生沒(méi)有及格。優(yōu)秀率還可以，之前待優(yōu)學(xué)生基本都進(jìn)入優(yōu)秀。學(xué)生進(jìn)退步原因分析課外閱讀之所以損失慘重，反映了學(xué)生閱讀分析能力、理解能力、語(yǔ)言概括能力的缺失。首先，以后閱讀教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生弄懂文章是怎樣寫的，理清文章思路，找出文章的線索；其次，多引導(dǎo)學(xué)生弄懂文章是怎樣寫的，理清文章思路。記敘文中的順序有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；再次、提煉材料的觀點(diǎn)，寫出研究結(jié)論。然后，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多品味語(yǔ)言，弄清作者的寫作思路、寫作意圖。最后，了解語(yǔ)句真正的含義及作用。5、本次進(jìn)步最大的是樊怡涵、郭凱玉和胡浩天同學(xué)，因?yàn)橹案浣?jīng)常談話，平時(shí)嚴(yán)管多練，監(jiān)督到位，由原來(lái)的落后進(jìn)入優(yōu)秀，特別值得表?yè)P(yáng)。退步較大的同學(xué)有郭鈺晗、陰天樂(lè)、田瑜馨等人，最主要的還是這些孩子段考成績(jī)比較好，思想浮躁。七、問(wèn)題分析：總結(jié)在教師和學(xué)生身上分別存在的疏漏之處。（一）、老師方面受課件約束.課堂上關(guān)注生成不夠，沒(méi)有給學(xué)生質(zhì)疑的空間和時(shí)間。只顧講課本知識(shí),忽視向課外拓展.對(duì)中等生及學(xué)困生關(guān)注不夠，要求不嚴(yán)。學(xué)生思維局限,是遷移運(yùn)用的訓(xùn)練不夠.字體普遍不好,沒(méi)有硬起手來(lái)抓.缺乏創(chuàng)新,課堂按部就班,創(chuàng)造能力不足,造成學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)興趣,無(wú)動(dòng)力.寫作是弱點(diǎn),缺乏興趣的培養(yǎng)，學(xué)生作文缺乏新意。（二）、學(xué)生方面1.部分學(xué)困生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)星期。2.字體太潦草，多次提醒不放在心上。3.缺乏吃苦精神，不想讀，懶得動(dòng)手動(dòng)腦。4.靜不下心來(lái)，不能潛心閱讀。學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)前學(xué)后忘，沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。。八、通過(guò)本次分析，你對(duì)今后教學(xué)有什么想法和措施？為了在短期內(nèi)盡快提高本班的尖子率、平均分及及格率，將采取以下措施：1、多鼓勵(lì)學(xué)困生，采取一幫一方法，最大限度縮小學(xué)生之間的差距；夯實(shí)基礎(chǔ)。除堅(jiān)持每周的古詩(shī)文讀背默寫之外，還要注意字詞教學(xué)的靈活運(yùn)用，在每節(jié)課上夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用，同時(shí)還要注意課外圖書的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。2堅(jiān)持課前三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；3、繼續(xù)提倡并加大背誦范文的力度，做到嚴(yán)格落實(shí)。4、搞好摘抄，特別是好詞佳句，好的開(kāi)頭、結(jié)尾。5、扎實(shí)上好閱讀欣賞課、讀書分享課等閱讀課，給學(xué)生提供展示的空間和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興