初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

.@:2019年初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了2019年初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，希望對(duì)您有所幫助!一、教學(xué)目的1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的;2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和開(kāi)展所需要的;3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué);4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)根本知識(shí)和技能二、教材分析：該教材每章開(kāi)場(chǎng)時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如回憶、考慮、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試等以及信息搜集，調(diào)查研究等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)目紤]空間，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是表達(dá)了滿足不同層次學(xué)生開(kāi)展的需要。整個(gè)教材表達(dá)了如下特點(diǎn)：1.現(xiàn)代性更新知識(shí)載體，浸透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2.理論性聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3.探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探究的時(shí)機(jī)，獲取知識(shí)技能。4.開(kāi)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生開(kāi)展需要。5.興趣性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，興趣直觀。三、課程的教學(xué)過(guò)程要求我們：1.課堂教學(xué)從：復(fù)習(xí)引入講授穩(wěn)固作業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)椋呵榫硢?wèn)題探究反思進(jìn)步，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)的探究過(guò)程。2、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場(chǎng)所。3.數(shù)學(xué)老師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。5.給學(xué)生提供成果展示時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的交流才能及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。四、本卷須知1、要由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和才能2、要由老師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)承受知識(shí)轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，老師組織引導(dǎo)3、本冊(cè)內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng)，不要以老師的講解代替學(xué)生的活動(dòng);4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境;5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生考慮自己作出判斷，老師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到觀察、探究、歸納、猜測(cè)、分析、論證、應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造合作、交流的平臺(tái);7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)根底知識(shí)和技能;8、要深化