語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件部編版-習(xí)作例文

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)（部編版課件）習(xí)作例文五年級(jí)語文上冊(cè)談話導(dǎo)入

本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇課文，分別是__________、________。這兩篇課文的主要內(nèi)容分別是什么？《太陽》《松鼠》

兩篇課文分別介紹了太陽和松鼠的特點(diǎn)，并且運(yùn)用了一些說明方法。從文體這個(gè)角度講，它們屬于說明性文章。那你還記得什么是說明性文章嗎？接下來我們一起學(xué)習(xí)。下面我們學(xué)習(xí)一下“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明性文章的相關(guān)知識(shí)。交流學(xué)習(xí)什么是說明性文章呢？說明性文章是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說，對(duì)客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系、范圍、類別、來歷或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。試著用學(xué)到的說明方法介紹身邊的一種事物。1.明確說明對(duì)象。你要介紹什么事物？2.確定說明對(duì)象的特點(diǎn)。3.選擇什么說明方法呢？方法指導(dǎo)

試著寫一寫寫作提綱，同學(xué)們互相交流一下自己所列的寫作提綱。

選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭。試著擬提綱電視塔引出說明對(duì)象——電視塔，點(diǎn)明它的總特點(diǎn)。具體介紹電視塔的相關(guān)知識(shí)：位置、規(guī)模、設(shè)計(jì)樣式、使用材質(zhì)、建造過程、用途、效果等。（分段寫）表達(dá)自己的理想愿望。

如果將一篇散文改寫成說明性文章，會(huì)變得怎樣呢？查找資料，試著將課文《白鷺》第2～5自然段改寫成一段說明性文字，體會(huì)它們的不同。修改后的：白鷺白鷺天生麗質(zhì)，色彩協(xié)調(diào)，體態(tài)勻稱。它擁有雪白的蓑毛，鐵色的長(zhǎng)喙，青色的腳，全身的流線型結(jié)構(gòu)。白鶴與之相比，太大而顯生硬；即使是朱鷺和蒼鷺，也顯得略大了些，而且太不尋常。白鷺卻因?yàn)樗Ｒ?，而常常被人忘卻了它的美。白鷺姿態(tài)優(yōu)美，高雅脫俗。飛行時(shí)，白鷺頸部收縮成S形，兩腳伸直向后，緩緩地鼓動(dòng)寬大的翅膀，從容不迫地沖入天際，在天空中留下道道清澄的痕跡；佇立時(shí)，白鷺收斂羽翼，頸部或伸或縮，站立在小樹的絕頂上，看來像是不安穩(wěn)，而它卻一臉悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。白鷺捕食，風(fēng)景如畫。清水田里，白鷺邁著修長(zhǎng)的腿輕輕地涉水漫步向前，靜靜地釣著魚。它們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水里，然后突然伸出長(zhǎng)頸，用又長(zhǎng)又尖的嘴向水中猛地一啄，準(zhǔn)確地將食物叼住。那份寧靜，那份悠然，那份雅致，仿佛一幅嵌在玻璃框里的圖畫。閱讀《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》，完成下面的表格。題目說明對(duì)象說明對(duì)象的特點(diǎn)鯨風(fēng)向袋的制作鯨風(fēng)向袋龐大、胎生、肺呼吸、群居簡(jiǎn)單、易于操作

例文學(xué)習(xí)《鯨》中的說明方法列數(shù)字：近四十噸重、約十八米長(zhǎng)。作比較：一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。分類別：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。打比方：從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣?！讹L(fēng)向袋的制作》中的說明方法分類別：第一、第二等。列數(shù)字：袋口直徑約10厘米，袋長(zhǎng)40～50厘米。

閱讀《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》，看看課本上做了哪些批注，這些批注告訴了你什么信息？你學(xué)到了做批注的方法了嗎？

批注的位置：眉批、旁批、尾批。這兩篇課文使用的都是旁批?？梢耘①p析語言特色（如修辭生動(dòng)、動(dòng)詞準(zhǔn)確、修飾語精當(dāng)、哲理深刻……）、評(píng)