鉛筆有多說課教案稿

鉛筆有多說課教案學(xué)習(xí)教案稿鉛筆有多說課教案學(xué)習(xí)教案稿鉛筆有多說課教案學(xué)習(xí)教案稿《鉛筆有多長》講課稿榆林經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)賀改靜一、教課內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元《丈量》中的“鉛筆有多長”，即：分米、毫米的認(rèn)識(shí)。二、教課理念本著“以發(fā)展為要旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教材為主源”的素質(zhì)教育講堂觀，在教課中努力表現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師不過學(xué)習(xí)的組織者，指引者，與合作者”這一新課程的教課理念，并踴躍將數(shù)學(xué)引向生活，同時(shí)著重與其余科目的交融與鏈接。三、教材剖析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上，借助“鉛筆有多長”這一現(xiàn)真相境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位分米（dm）和毫米（mm），經(jīng)歷用不一樣方式丈量物體長度的過程，領(lǐng)會(huì)成立一致胸懷單位的重要性，在身旁熟習(xí)的物體上感知1毫米、1分米有多長。我把教材上的內(nèi)容主要概括為四部分：（一）認(rèn)識(shí)分米、毫米，知道分別用什么字母表示。（二）感知1分米、1毫米有多長，成立長度表象。（三）知道米、分米、厘米、毫米這幾個(gè)單位之間的關(guān)系。（四）練習(xí)。（包含三種題型）①單位的填寫；②長度之間的轉(zhuǎn)變；③長度之間的大小比較。四、學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于長度單位，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)、生活中，已經(jīng)累積了一些有關(guān)的丈量知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，“厘米和米”的認(rèn)識(shí)更是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。但是，對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說，成立較為正確的長度觀點(diǎn)及正確形成四個(gè)常用長度單位之間的關(guān)系構(gòu)造仍是比較困難的，大多數(shù)學(xué)生簡單把這四個(gè)長度單位混雜。可見，成立1分米、1毫米的長度觀點(diǎn)及各單位間的關(guān)系是本節(jié)課知識(shí)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。五、教課目的依據(jù)教材的編排企圖以及學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，聯(lián)合新課程的教課理念，我從知識(shí)與技術(shù)、過程與方法以及感情態(tài)度與價(jià)值觀幾方面出發(fā)，確立本節(jié)課的教課目的為：1.經(jīng)過丈量鉛筆有多長的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長，培養(yǎng)學(xué)生空間觀點(diǎn)和著手操作能力。2.經(jīng)過實(shí)質(zhì)丈量，認(rèn)識(shí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。經(jīng)過“估一估”“量一量”等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估測能力。六、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：成立1分米、1毫米的長度單位及各單位之間的關(guān)系。七、教課準(zhǔn)備：依據(jù)本節(jié)課的特色，為使教課順利進(jìn)行，教具上需要準(zhǔn)備的是多媒體課件，學(xué)具需要準(zhǔn)備的實(shí)物有：1分米長的鉛筆、尺子、一分硬幣、光盤、米尺等。八、教課課時(shí)：1課時(shí)九、教課流程（一）、創(chuàng)建情境，激趣導(dǎo)入。1、講話，指引學(xué)生復(fù)習(xí)米和厘米這兩個(gè)長度單位。2、出示有錯(cuò)誤長度單位的日志，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，導(dǎo)入新課。（設(shè)計(jì)企圖：用這樣一篇可笑的日志導(dǎo)入，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了米和厘米這兩個(gè)長度單位。）（二）、自主學(xué)習(xí)，初步研究?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)分米。1.估一估，量一量鉛筆有多長。2.找一找：厘米和分米的關(guān)系（小組合作達(dá)成）。3．說一說：生活中那些物體的長度或?qū)挾却蟾攀?分米？4.想想：米和分米的關(guān)系是如何的？（同桌合作達(dá)成）（設(shè)計(jì)企圖：在學(xué)生察看議論概括出分米和厘米間進(jìn)率關(guān)系的基礎(chǔ)上，著手操作，體驗(yàn)分米的實(shí)質(zhì)長度，并形成表象，成立新的認(rèn)知構(gòu)造。）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)毫米。1.出示1分的硬幣，認(rèn)識(shí)毫米。2.議論：毫米和厘米之間存在如何的關(guān)系？3.舉例：生活中長度或厚度大概是1毫米的物體，進(jìn)一步感知1毫米的大小。4.對(duì)照感知1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。（設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)操作中去領(lǐng)會(huì)毫米單位產(chǎn)生的必需性，理解數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。）（三）、穩(wěn)固新知，深入認(rèn)識(shí)。1.改正調(diào)皮的日志中錯(cuò)誤的單位。2.練習(xí)題。（四）、講堂小結(jié)，暢聊收獲。經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？（五）、聯(lián)系生活，拓展運(yùn)用。回家后估一估爸爸媽媽的小臂大概有多長，而后再量一量，寫成數(shù)學(xué)日志。總之，整節(jié)課的教課我關(guān)注學(xué)生如何掌握和獲取悉識(shí)的過程與方法以及解決問題能力的發(fā)展，培育他們愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱忱，努力表現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的真實(shí)的主人！內(nèi)容總結(jié)

（1）《鉛筆有多長》講課稿

榆