02111教育心理學(xué)2011年10月試卷

02111#教育心理學(xué)試題第4頁(yè)共4頁(yè)浙江省2011年10月高等教育自學(xué)考試教育心理學(xué)試題課程代碼：02111一、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1．動(dòng)作技能又稱(chēng)為_(kāi)________和_________。2．講授教學(xué)的原則和技術(shù)包括_________、整合協(xié)調(diào)原則和_________。3．_________是指消除強(qiáng)化從而消除或降低某一個(gè)行為；_________就是行為的持續(xù)。4．_________是在教育情境中進(jìn)行的，與特定問(wèn)題相聯(lián)系的一種方法，它旨在對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行功能性的干預(yù)，并檢驗(yàn)這種干預(yù)的效果。5．皮亞杰認(rèn)為，影響心理發(fā)展的基本因素為成熟、_________、_________和_________。二、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜劃分為()A．知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、評(píng)價(jià)、分析和綜合B.領(lǐng)會(huì)、知識(shí)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、運(yùn)用和評(píng)價(jià)2．1903年，美國(guó)心理學(xué)家_________出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。()A．斯金納 B.桑代克 C.巴甫洛夫 D.托爾曼3．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，12～18歲的青少年要解決的主要矛盾是()A．自我同一性對(duì)角色混亂 B.自主感對(duì)羞恥感C.勤奮感對(duì)自卑感 D.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感4．教師在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，這集中體現(xiàn)了教師的何種角色？()A．促進(jìn)者 B.管理者C.平等中的首席 D.反思者5．下面哪種學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)？()A．“迷宮”問(wèn)題解決 B.科學(xué)研究C.運(yùn)用公式解題 D.弄清概念之間的關(guān)系6．學(xué)生學(xué)完哺乳動(dòng)物的概念后，再了解鯨也是哺乳動(dòng)物，這種學(xué)習(xí)屬于()A．下位學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí) C.組合學(xué)習(xí) D.并列學(xué)習(xí)7．根據(jù)喬納生提出的知識(shí)獲得三階段模式，高級(jí)知識(shí)的獲得主要通過(guò)何種方式()A．練習(xí) B.學(xué)徒關(guān)系 C.經(jīng)驗(yàn) D.反饋8．美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾將學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和互惠內(nèi)驅(qū)力B.好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力D.好奇內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和互惠內(nèi)驅(qū)力9．家具屬于()A．人工概念 B.易下定義的概念C.難下定義的概念 D.形成性概念10．默讀屬于()A．一般心智技能 B.精細(xì)技能C.專(zhuān)門(mén)心智技能 D.粗大技能11．腦激勵(lì)法又稱(chēng)()A．大腦風(fēng)暴法 B.自由聯(lián)想法C.分合法 D.創(chuàng)造性思維法12．下列哪種說(shuō)法是不正確的？()A．集中注意是一種監(jiān)控策略B.元認(rèn)知控制包括計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)三方面C.學(xué)業(yè)求助是一種認(rèn)知策略D.在認(rèn)知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則及時(shí)補(bǔ)救，是一種元認(rèn)知策略13．弗洛伊德認(rèn)為，_________是兒童道德發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。()A．自居作用、自我懲罰、內(nèi)化 B.自居作用、自我懲罰、內(nèi)疚C.自居作用、自我反省、內(nèi)疚 D.自居作用、自我反省、內(nèi)化14．提出行為目標(biāo)表述法的心理學(xué)家是()A．布盧姆 B.格蘭倫德 C.斯金納 D.梅杰15．_________是教師為某一特定的學(xué)科課程設(shè)計(jì)的時(shí)間，是由課表決定的。()A．教學(xué)時(shí)間 B.學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間C.分配時(shí)間 D.投入時(shí)間16．班杜拉把觀察學(xué)習(xí)分為以下四個(gè)過(guò)程()A．注意過(guò)程、保持過(guò)程、復(fù)制過(guò)程和強(qiáng)化過(guò)程B.注意過(guò)程、保持過(guò)程、強(qiáng)化過(guò)程和動(dòng)機(jī)過(guò)程C.注意過(guò)程、強(qiáng)化過(guò)程、復(fù)制過(guò)程和動(dòng)機(jī)過(guò)程D.注意過(guò)程、保持過(guò)程、復(fù)制過(guò)程和動(dòng)機(jī)過(guò)程17．與教師自編測(cè)驗(yàn)相比，高考則是一種_________成就測(cè)驗(yàn)。()A．正式 B.常模參照 C.效標(biāo)參照 D.標(biāo)準(zhǔn)化18．買(mǎi)彩票屬于()A．定比強(qiáng)化 B.變時(shí)強(qiáng)化 C.變比強(qiáng)化 D.定時(shí)強(qiáng)化19．學(xué)生學(xué)會(huì)批注法后，就有意識(shí)地用此策略來(lái)閱讀各種文章，這種遷移屬于()A．形式遷移 B.低通路遷移 C.重組遷移 D.高通路遷移20．以下哪一種不屬于CAI的教學(xué)模式?()A．連貫學(xué)習(xí) B.個(gè)別輔導(dǎo) C.問(wèn)題求解 D.游戲21．下列有關(guān)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中練習(xí)說(shuō)法不正確的是()A．練習(xí)進(jìn)步有先快后慢、先慢后快、快慢變化不大三種形式B.練習(xí)包括有意義的重復(fù)和反饋C.練習(xí)就是不斷重復(fù)D.練習(xí)中存在高原現(xiàn)象22．前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林認(rèn)為，心智技能的形成要經(jīng)歷()A．三個(gè)階段 B.五個(gè)階段 C.四個(gè)階段 D.二個(gè)階段23．反映測(cè)驗(yàn)可靠性的指標(biāo)稱(chēng)為()A．信度 B.效度 C.可靠度 D.可信度24．根據(jù)歸因理論，如果個(gè)人將成功歸因于_________，會(huì)產(chǎn)生自豪感，從而動(dòng)機(jī)提高。()A．外部因素 B.人為因素 C.自然因素 D.內(nèi)部因素25．斯金納提出的程序教學(xué)為()A．分支式程序 B.直線式程序C.自動(dòng)式程序 D.框架式程序三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1．教學(xué)效能感2．普雷馬克原理3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4．陳述性知識(shí)四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)1．簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。2．互動(dòng)式支架包括哪幾種？3．舉例說(shuō)明什么是學(xué)習(xí)？五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．試述布魯納學(xué)習(xí)和教學(xué)的基本原則。2