九年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)九年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃?新的一個(gè)學(xué)?期又開(kāi)始了?。本學(xué)期我?擔(dān)任九年級(jí)?的歷史教學(xué)?工作,為了?更好的完成?新學(xué)期的教?育教學(xué)工作?,使以后的?工作有目的?、有計(jì)劃、?有___的?順利的進(jìn)行?,特制訂本?學(xué)期的歷史?教學(xué)工作計(jì)?劃:一、?總體目標(biāo):?以我校教?學(xué)計(jì)劃為指?導(dǎo),形成先?進(jìn)的課程教?學(xué)理念,著?眼于學(xué)生的?發(fā)展,注重?弘揚(yáng)中國(guó)和?世界各民族?的優(yōu)秀文化?,重視學(xué)生?的思想情感?教育,培養(yǎng)?正確的世界?觀、價(jià)值觀?和人生觀。?注意引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行探究?性學(xué)習(xí),開(kāi)?展豐富多彩?的教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng),營(yíng)造?良好的教學(xué)?環(huán)境。在歷?史與其他學(xué)?科之間建立?對(duì)話的能力?,努力提升?教學(xué)的境界?;實(shí)施綜合?性學(xué)習(xí),提?高學(xué)生的綜?合分析能力?。二、教?學(xué)內(nèi)容:?教學(xué)內(nèi)容以?應(yīng)對(duì)中考為?主。包括世?界近代史部?分的第四、?第六、第七?、第八單元?,世界現(xiàn)代?史第一、第?二、第三、?第四、第七?、第八單元?。使用的是?《世界歷史?》(人教版?),以英、?法、美、德?、俄、日等?世界主要的?資本主義國(guó)?家的（范本?）發(fā)展為線?索。教材最?顯著的特點(diǎn)?是體現(xiàn)以學(xué)?生為主體,?充分發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性,培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神,更加?側(cè)重于資本?主義的發(fā)展?史。三、?學(xué)生情況分?析學(xué)生現(xiàn)?狀分析:?九年級(jí)學(xué)生?的心理、生?理處于變化?時(shí)期,其思?想波動(dòng)幅度?大,對(duì)于學(xué)?習(xí)歷史學(xué)科?的興趣不高?,缺少一定?的積極性和?向?qū)W性,需?要老師采取?方法培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣,培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣。從?上學(xué)期的學(xué)?生學(xué)習(xí)狀況?來(lái)看,二班?的學(xué)生,優(yōu)?生多,中等?少、差生多?,學(xué)生遇到?疑難問(wèn)題解?決不了。一?班的學(xué)生,?優(yōu)生、中等?生、差生比?例差不多。?綜合來(lái)看,?大多數(shù)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握比較好,?就是個(gè)別學(xué)?生手懶,不?愿寫,針對(duì)?上面情況,?本學(xué)期采取?提優(yōu)補(bǔ)差措?施,提高優(yōu)?秀率是當(dāng)前?最主要的,?使學(xué)生的成?績(jī)快速提高?。另外,?教材所述知?識(shí)為世界歷?史,內(nèi)容寬?泛并有時(shí)間?的跨度,有?中考的任務(wù)?,在動(dòng)員學(xué)?生思想方面?,促使其認(rèn)?識(shí)學(xué)習(xí)的重?要性和緊迫?性。教師有?責(zé)任幫助他?們正確認(rèn)識(shí)?歷史,激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?興趣,端正?學(xué)習(xí)態(tài)度,?應(yīng)經(jīng)常了解?、分析學(xué)生?的心理與思?想狀況,以?便做到心中?有數(shù)。其次?要切實(shí)了解?學(xué)生的知識(shí)?結(jié)構(gòu),認(rèn)真?分析其學(xué)習(xí)?狀況,發(fā)現(xiàn)?其長(zhǎng)短處,?在此基礎(chǔ)上?制定切實(shí)可?行的教學(xué)方?案,從大多?數(shù)同學(xué)的實(shí)?際情況出發(fā)?,同時(shí)也要?兼顧兩頭。?使所有學(xué)生?在中考中都?能取得一個(gè)?良好的成績(jī)?。四、提?高教學(xué)質(zhì)量?措施:、?首先是備好?課,在備課?中真正做到?備教材、備?學(xué)生、備教?法、備學(xué)法?。課堂教學(xué)?要面向全體?學(xué)生,尊重?學(xué)生平等受?教育的權(quán)利?,堅(jiān)持因材?施教,分類?指導(dǎo)努力開(kāi)?發(fā)每個(gè)學(xué)生?的特長(zhǎng)和潛?能,要堅(jiān)持?基礎(chǔ)性和科?學(xué)性原則,?準(zhǔn)確傳授基?礎(chǔ)知識(shí),切?實(shí)加強(qiáng)基本?技能訓(xùn)練。?、課堂教?學(xué)是教學(xué)工?作的中心,?只有切實(shí)有?效地提高課?堂教學(xué)的質(zhì)?量和效益,?才能大面積?的提高教學(xué)?質(zhì)量。課堂?教學(xué)堅(jiān)持以?培養(yǎng)學(xué)生能?力為重點(diǎn),?優(yōu)化課堂教?學(xué),以提高?課堂效率,?改進(jìn)教學(xué)模?式和方法,?遵循學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)律?,以培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?能力和積極?參與意識(shí),?加強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo),?使學(xué)生在主?動(dòng)的探索中?獲得知識(shí),?提高自主學(xué)?習(xí)能力。?3、課堂教?學(xué)堅(jiān)持整體?性原則,教?學(xué)過(guò)程中始?終把知識(shí)與?能力、過(guò)程?與方法、情?感態(tài)度與價(jià)?值的全面整?合,使學(xué)生?全面發(fā)展,?從實(shí)際出發(fā)?,積極探索?和實(shí)踐。尋?求有自己特?色的教學(xué)模?式教學(xué)語(yǔ)言?規(guī)范,精神?振奮,按時(shí)?上下課,關(guān)?心學(xué)生,注?重學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法指導(dǎo)?,使學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí),樂(lè)?于學(xué)習(xí)。使?學(xué)生逐步掌?握歷史和認(rèn)?識(shí)歷史的一?些基本技能?和方法,例?如:識(shí)別和?運(yùn)用與教學(xué)?有關(guān)的歷史?地圖、圖片?、圖表;搜?集和整理與?歷史學(xué)習(xí)相?關(guān)的材料;?敘述重要的?歷史事實(shí);?解釋重要的?歷史概念,?分析和評(píng)論?重要的歷史?問(wèn)題等。?5、教學(xué)中?考慮到學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?和心里特征?,從學(xué)生的?認(rèn)識(shí)水平出?發(fā),調(diào)動(dòng)和?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?熱情,鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?與教學(xué)活動(dòng)?,同時(shí),對(duì)?教學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)活動(dòng)從?有利于學(xué)生?學(xué)習(xí)的角度?出發(fā),啟發(fā)?學(xué)生對(duì)歷史?的理解,避?免死記硬背?,減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?6、有效的?作業(yè),是學(xué)?生復(fù)習(xí)鞏固?所學(xué)知識(shí),?教師發(fā)現(xiàn)教?學(xué)問(wèn)題的有?效途徑之一?。在不增加?學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)的前提下?,布置有效?的學(xué)習(xí)任務(wù)?,針對(duì)不同?層次的學(xué)生?設(shè)計(jì)不同的?學(xué)習(xí)任務(wù),?爭(zhēng)取在課堂?中完成習(xí)題?。對(duì)于考試?和作業(yè)做到?及時(shí)批改和?反饋。查漏?補(bǔ)缺。7?、進(jìn)一步深?入課題的研?究和運(yùn)用?本學(xué)期繼續(xù)?深入研究和?運(yùn)用的教研?課題是:《?歷史學(xué)科師?生教學(xué)活動(dòng)?方式轉(zhuǎn)變研?究》。在?工作實(shí)踐中?要緊緊圍繞?這一課題,?潛心研究,?大膽實(shí)踐,?撰寫實(shí)踐課?案,不斷的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。在教學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生的?分析問(wèn)題和?解決問(wèn)題的?能力和創(chuàng)造?能力。使學(xué)?生由“學(xué)會(huì)?”到“會(huì)學(xué)?”,并能主?動(dòng)獲取知識(shí)?的能力,提?高學(xué)生的創(chuàng)?造能力、動(dòng)?手能力,充?分發(fā)揮學(xué)生?的健康個(gè)性?的發(fā)展。?五、輔導(dǎo):?輔導(dǎo)以學(xué)?習(xí)上的優(yōu)生?和暫時(shí)的后?進(jìn)生為主,?即要重視培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和各?種能力,重?視知識(shí)的查?漏補(bǔ)缺和學(xué)?法上的指導(dǎo)?,又要重視?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)目的的?教育及學(xué)習(xí)?興趣的激發(fā)?,學(xué)習(xí)意志?、習(xí)慣和方?法等非智力?因素的培養(yǎng)?。在輔導(dǎo)?中貫徹因材?施教的原則?,對(duì)那些學(xué)?有余力的優(yōu)?秀學(xué)生,幫?助他們發(fā)展?特點(diǎn),創(chuàng)造?性地進(jìn)行學(xué)?習(xí),培養(yǎng)其?創(chuàng)新能力。?在課堂上讓?優(yōu)生發(fā)揮骨?干作用,帶?動(dòng)班級(jí)的形?成積極向上?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。對(duì)學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?,利用學(xué)校?開(kāi)展的學(xué)困?生輔導(dǎo)工作?,在多方面?關(guān)心愛(ài)護(hù)他?們,幫助他?們掌握歷史?基礎(chǔ)知識(shí)的?學(xué)習(xí),使他?們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)?的信心,全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。上學(xué)?期顧靜和嚴(yán)?廷花同學(xué)做?為我的輔導(dǎo)?對(duì)象,在期?末考試中都?取得了優(yōu)異?的成績(jī),本?學(xué)期,我選?定邢海泉和?王家威兩名?同學(xué),爭(zhēng)取?實(shí)現(xiàn)兩位同?學(xué)良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?和成績(jī)的提?高。六、?自我提高?、認(rèn)真完成?學(xué)校的教育?教學(xué)任務(wù),?積極參加文?科組___?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?,及時(shí)送檢?教案。對(duì)于?教學(xué)中出現(xiàn)?的問(wèn)題及時(shí)?最好歸納和?總結(jié)。、?繼續(xù)