二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)?思想《義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)_?__語(yǔ)文二?年級(jí)上冊(cè)》?以《全日制?義務(wù)教育語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?（實(shí)驗(yàn)稿）?》為依據(jù)，?遵循語(yǔ)文教?育的規(guī)律，?順應(yīng)學(xué)生的?身心發(fā)展特?點(diǎn)，致力于?構(gòu)建開(kāi)放而?有活力的語(yǔ)?文教材體系?，倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式，全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，促進(jìn)每個(gè)?學(xué)生的全面?發(fā)展，為他?們的終身學(xué)?習(xí)、生活和?工作，在語(yǔ)?文方面奠定?基礎(chǔ)。二?、學(xué)情分析?二___?班現(xiàn)有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。由于他們?各自的家庭?不同，家庭?教育、經(jīng)濟(jì)?基礎(chǔ)等因素?都不同，因?此學(xué)習(xí)成績(jī)?也參差不齊?。優(yōu)秀的孩?子較突出，?學(xué)困生也占?了相當(dāng)?shù)谋?例。但經(jīng)過(guò)?了一年的學(xué)?習(xí)生活，學(xué)?生基本上形?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?大部分學(xué)生?喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)?文。而且在?上一學(xué)年里?通過(guò)閱讀課?外書(shū)，擴(kuò)大?了識(shí)字量，?豐富了課外?知識(shí)，并積?累了很多詞?語(yǔ)，為學(xué)習(xí)?語(yǔ)文知識(shí)提?供了很大的?幫助。但是?依然有幾位?同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的態(tài)度不?正確，不喜?歡讀書(shū)，認(rèn)?字的數(shù)量少?。這部分同?學(xué)也是我這?學(xué)期需要監(jiān)?督的和幫助?的對(duì)象。這?個(gè)學(xué)期我對(duì)?語(yǔ)文教學(xué)更?是充滿信心?，相信在我?們師生的共?同努力下，?我們?nèi)嗤?學(xué)有會(huì)有好?成績(jī)的。?三、教材分?析本冊(cè)_?__構(gòu)建了?開(kāi)放的、富?有活力的教?材體系，倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?著眼于全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)和?實(shí)踐能力，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神，促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展。___?設(shè)計(jì)了八個(gè)?專題，圍繞?專題以整合?的方式__?_了八組教?材內(nèi)容。依?次是：美麗?的秋天，豐?富多彩的學(xué)?校生活，熱?愛(ài)祖國(guó)，怎?樣看問(wèn)題、?想問(wèn)題，友?好相處、團(tuán)?結(jié)合作，關(guān)?愛(ài)他人，保?護(hù)環(huán)境、愛(ài)?護(hù)動(dòng)物，熱?愛(ài)科學(xué)。每?個(gè)專題的涵?蓋面都比較?寬泛，避免?了局限性。?教材內(nèi)容貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，具有?一定的德育?價(jià)值。每?組教材都包?括導(dǎo)語(yǔ)、一?課“識(shí)字”?、四～五篇?課文以及“?語(yǔ)文園地”?。各部分相?互聯(lián)系，構(gòu)?成一個(gè)有機(jī)?的整體。識(shí)?字的形式多?樣，有詞語(yǔ)?、成語(yǔ)、諺?語(yǔ)、三字經(jīng)?、對(duì)聯(lián)、兒?歌等。全冊(cè)?課文共三十?四篇，內(nèi)容?豐富，體裁?多樣，語(yǔ)言?生動(dòng)，對(duì)學(xué)?生有較強(qiáng)的?吸引力。本?冊(cè)課文不再?全文注音，?多音字隨文?注音，生字?在當(dāng)頁(yè)文下?列出，注有?漢語(yǔ)拼音并?配有賞心悅?目的背景圖?，以引起學(xué)?生的注意。?“語(yǔ)文園地?”包括四個(gè)?欄目：我的?發(fā)現(xiàn)──鼓?勵(lì)學(xué)生探究?發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生了解漢?字的特點(diǎn)及?構(gòu)字規(guī)律，?掌握識(shí)字的?方法；日積?月累──引?導(dǎo)學(xué)生積累?好詞佳句，?優(yōu)秀段篇，?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的?字詞，進(jìn)行?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)的綜合練?習(xí)；口語(yǔ)交?際──在雙?向互動(dòng)的口?語(yǔ)交流中培?養(yǎng)學(xué)生的口?語(yǔ)交際能力?；展示臺(tái)─?─給學(xué)生提?供展示課內(nèi)?外學(xué)習(xí)所得?的舞臺(tái)。?八組課文之?后，安排了?六篇選讀課?文，供學(xué)生?課外閱讀。?最后是兩個(gè)?生字表。生?字表（一）?是全冊(cè)要求?認(rèn)識(shí)的字，?有___個(gè)?。生字表（?二）是全冊(cè)?要求會(huì)寫(xiě)的?字，有__?_個(gè)。這兩?種不同要求?的字分別在?課后練習(xí)里?標(biāo)明。除了?“識(shí)字”和?課文外，在?“語(yǔ)文園地?”里也安排?了少量要求?認(rèn)識(shí)的字。?四、教學(xué)?目標(biāo)1．?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?借助漢語(yǔ)拼?音識(shí)字、正?音。2．?認(rèn)識(shí)___?個(gè)字，會(huì)寫(xiě)?___個(gè)字?。要求認(rèn)識(shí)?的字能讀準(zhǔn)?字音，結(jié)合?詞句了解意?思，不作字?形分析，不?要求書(shū)寫(xiě)。?要求會(huì)寫(xiě)的?字能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，理解意?思，正確書(shū)?寫(xiě)，練習(xí)在?口頭和書(shū)面?表達(dá)中運(yùn)用?。有主動(dòng)識(shí)?字的愿望，?在生活中自?主識(shí)字。養(yǎng)?成學(xué)生良好?的寫(xiě)字習(xí)慣?，書(shū)寫(xiě)規(guī)范?、端正、整?潔。3．?會(huì)使用音序?查字法，學(xué)?習(xí)用部首查?字法___?，培養(yǎng)獨(dú)立?識(shí)字的能力?。4．喜?歡閱讀，對(duì)?閱讀有興趣?。學(xué)習(xí)用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。5．能?聯(lián)系上下文?和生活實(shí)際?，了解課文?中詞句的意?思，在閱讀?中主動(dòng)積累?詞語(yǔ)。6?．能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛(ài)?護(hù)圖書(shū)的習(xí)?慣。7．?認(rèn)識(shí)課文中?出現(xiàn)的常用?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?學(xué)習(xí)使用句?號(hào)、問(wèn)號(hào)和?嘆號(hào)。8?．逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣和愿意?與人交流的?意識(shí)，能認(rèn)?真聽(tīng)別人講?話，聽(tīng)懂主?要內(nèi)容，能?主動(dòng)與別人?交談，講述?簡(jiǎn)短的故事?和見(jiàn)聞。說(shuō)?話時(shí)態(tài)度自?然大方，有?禮貌。9?．對(duì)寫(xiě)話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫(xiě)下來(lái)?。在寫(xiě)話中?樂(lè)于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語(yǔ)?。了解日記?的格式，學(xué)?習(xí)寫(xiě)日記。?五、教學(xué)?重難點(diǎn)重?點(diǎn)1、會(huì)?寫(xiě)___個(gè)?認(rèn)識(shí)的字，?認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，理解?字詞在語(yǔ)言?環(huán)境中的意?思，正確書(shū)?寫(xiě)