兩三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)反思

兩三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)反思【教學(xué)內(nèi)容】：

青島版一年級下冊100以內(nèi)數(shù)的加減法的整理和復(fù)習(xí)

【教材分析】：

本課復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括第四單元《100以內(nèi)加減法

（一）》和第六單元《100以內(nèi)加減法

（二）》，涉及到兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)，詳細(xì)表現(xiàn)為：兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位和進(jìn)位、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)不進(jìn)位、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位和進(jìn)位、兩位數(shù)減一位數(shù)退位、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位和退位。這些內(nèi)容中，應(yīng)當(dāng)以兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位和進(jìn)位、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位和退位為重點。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、經(jīng)受分類整理的過程，把握100以內(nèi)數(shù)加減法的算理和算法，精確、嫻熟、敏捷地進(jìn)展計算，提高計算力量，形成初步估算意識。

2、在分類整理的過程中，培育學(xué)生簡潔的整理歸納力量，進(jìn)展思維力量。

3、使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系?！窘虒W(xué)重、難點】：

讓學(xué)生形成初步的整理學(xué)問的力量，嫻熟把握正確的計算方法并能發(fā)覺規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回憶

1、提出問題。

談話：同學(xué)們，你們都有哪些課外活動？（生說：跳繩、拔河、閱讀……）

2、小結(jié)揭題。

談話：其實在豐富多彩的活動中也蘊含著很多數(shù)學(xué)問題，比方我們學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的加減法，今日我們就來復(fù)習(xí)一下《100以內(nèi)數(shù)的加減法》（板書）

二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化

（一）復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)加減法的口算

1、提出問題。

談話：我們學(xué)校在讀書月中組織了圖書互換活動，認(rèn)真觀看情境圖，依據(jù)圖中信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答？

2、獨立思索。

談話：重點想一想你計算的時候是怎樣想的？

3、班級溝通。

預(yù)設(shè)：三個層次：問題——算式——計算過程

教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)有選擇地板書算式（1）25+7=（2）25-7=（3）35+20=（4）35-20=

4、歸納小結(jié)。談話：剛剛我們用口算的方法復(fù)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，口算時用分解數(shù)的方法，先分解大數(shù)，再進(jìn)展加減。

（二）復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)加減法的筆算

1、提出問題。

談話：這是我們學(xué)校體育節(jié)跳繩競賽的情景，認(rèn)真觀看情境圖，依據(jù)圖中信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題并列出算式？

（預(yù)設(shè)：教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)隨機板書算式：（1）26+12=（2）26-12=（3）54-37=（4）54+37=

2、獨立解答。

談話：想一想你計算的時候是怎樣算的？(找4名學(xué)生板演)

3、班級溝通。

預(yù)設(shè)：（1）口算的，要充分確定。

（2）筆算的。重點引導(dǎo)學(xué)生說清晰豎式計算的方法。

4、概括小結(jié)。

談話：（1）一樣數(shù)位要對齊，從個位算起(2)個位相加滿十向十位進(jìn)一，個位不夠減的從十位借一個十，在個位上加10，再減。（出示課件,齊讀）

（三）復(fù)習(xí)分類，引導(dǎo)建構(gòu)

1、提出問題。

談話：剛剛我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)加減法的口算和筆算，依據(jù)這些算式的運算符號可以分成幾類？25+7=25-7=35+20=35-20=26+12=26-12=35+27=35-27=

2、獨立思索。

3、班級溝通。

預(yù)設(shè)：可能分成加法類，減法類。

追問：（1）觀看26+12和35+27的豎式，計算個位時有什么不同？這樣加法又可以分為幾類？（引導(dǎo)加法分成不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法）

（2）觀看26-12和35-27的豎式，計算時個位是否夠減？不夠減怎么辦？這樣減法又可以分為幾類？（減法分成不退位減法和退位減法。）

4、歸納小結(jié)。

談話：剛剛，我們把100以內(nèi)數(shù)的加減法先是分成了兩類：一類是加法，一類是減法；接著又把加法分成了兩類：一類是不進(jìn)位加法，一類是進(jìn)位加法；還把減法也分成了兩類：一類是不退位減法，一類是退位減法。這種整理學(xué)問的方法叫分類整理法。

三、綜合應(yīng)用，整體提高

談話：剛剛我們一起復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法，大家學(xué)的都很好。教師現(xiàn)在來考考大家，有信念嗎？（出示課件）

1、口算以下各題。（卡片）

2、火眼金睛辨對錯

56488278+27+64573443623

3、花兒笑了（算出結(jié)果，連一連）

83682839433411+8+1819

35-2010+2660-3

4、我是最棒的（接龍練習(xí)）

12+27=（）+35=（）-24=（）-17=（）+28=（）-46=（）+39=（）

5、解決問題

春游活動中一班有36人戴帽子，二班有17人戴帽子，一班帶了19個垃圾袋二班帶了,31個垃圾袋。（1）一班和二班帶帽子的有多少人？（2）二班比一班多帶幾個垃圾袋？（3）你還能提出什么問題？

四、總結(jié)提升

談話：今日我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從多個方面進(jìn)展表述（學(xué)問、方法、情感）。

兩三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)反思

兩三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)反思

兩三位數(shù)除以一位數(shù)教案

兩三位數(shù)除以一位數(shù)教案

兩三位數(shù)除以一位數(shù)試卷分析

兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計

兩三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)反思

兩三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)反思

兩三位數(shù)除以一位數(shù)說課稿

兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計

兩三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)反思2

《兩三位數(shù)除以一位數(shù)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的根底上進(jìn)展的”，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。在教學(xué)中我從以下兩個方面入手：

1、讓學(xué)生在看圖觀看、動手操作中感知算理

在探究兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算方法時由于局部學(xué)生能應(yīng)用已有學(xué)問計算出結(jié)果，為讓每一位學(xué)生都能進(jìn)一步理解算理，我主要通過讓學(xué)生分小棒和看情境圖來理解。使學(xué)生通過動手操作，在操作過程中探討出新知。由于動手操作是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有詳細(xì)形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解學(xué)問等特點。所以，通過組織學(xué)生動手操作學(xué)習(xí)新學(xué)問，正是適應(yīng)這一認(rèn)知特點，學(xué)生只有在一些實際操作中才能逐步體會、理解“形”和“數(shù)”之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生在動手操作的開心氣氛中獵取學(xué)問。

2、讓學(xué)生在操作觀看中理解算理

在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法時，我先讓學(xué)生自己嘗試，然后我在逐步講解豎式書寫過程，最終讓學(xué)生自己觀看豎式并結(jié)合操作思索以下問題：（1）從哪一位開頭算起？（2）除得的商寫在哪里？（3）2為什么寫在商的十位？等問題，通過觀看、思索，探究豎式計算的算理和寫法。

本節(jié)課有兩次比擬。其一：本次教學(xué)是以兩位數(shù)除法筆算方法為根底的，但兩個學(xué)問點之間又存在著很大的不同：以前學(xué)的有余數(shù)的除法是直接應(yīng)用表內(nèi)除法計算的，商都是一位數(shù)，而現(xiàn)在所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的除法則商是兩位數(shù)，不能直接應(yīng)用表內(nèi)除法進(jìn)展計算，而要從十位開頭算起。其二：兩位數(shù)除以一位數(shù)，首位能整除與不能整除在算理、算法上也不盡一樣，找出他們的共同點總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法，找出他們的不同點，講清豎式的寫法，這樣才能突出重點突破難點。由于沒有讓學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時學(xué)問的比照，導(dǎo)致許多學(xué)生在筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，和以前的學(xué)問產(chǎn)生混淆，沒有突破豎式計算這個難點。尤其是在計算個位除法時，假如個位上有余數(shù)，學(xué)生在寫商時很簡單卡在那里或理解不清瞎寫，在以后教學(xué)中要發(fā)揮引導(dǎo)作用讓學(xué)生多說多講，加強豎式寫法的指導(dǎo)。

兩三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)反思3

上一學(xué)期視力測試，我們班只有一位同學(xué)視力是4.5，其他同學(xué)都正常。新學(xué)期開學(xué)時我們又組織一次視力測試結(jié)果又新增6名同學(xué)的視力在4.5，為什么短短的三個月會有這么大的變化呢？我留意觀看本班學(xué)生用眼衛(wèi)生，并通過問卷調(diào)查。

課堂上讀書、寫字時我發(fā)覺有80%的學(xué)生坐姿不正確，不能夠做到“三個一”（即眼離書面一尺，身體離桌子一拳，手離筆尖一寸）。通過課外閱讀我發(fā)覺不少學(xué)生喜愛枕著胳膊看書，通過問卷得到周末在家里連續(xù)看電視兩小時的53%的同學(xué)，玩電腦一小時以上的同學(xué)有42%。孩子們的近視率為什么會直線上升主要是沒有養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生。小小的年級就要架上一副眼鏡，是一件很苦痛的事，不行我要每一位學(xué)生從小養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生。

一、正確的坐姿和書寫

上課時，我不時的提示學(xué)生：坐如鐘。在書寫時我們齊背兒歌：兩腳平放，兩肩持平，收腹挺胸，左手按本，右手執(zhí)筆。

二、勞逸結(jié)合

做到連續(xù)用眼不超過半小時，在學(xué)校里我嚴(yán)格要求學(xué)生留意，同時也爭取家長的積極協(xié)作留意孩子在家里

一、預(yù)防近視必需牢記“六要，五不要”六要：

（1）讀寫姿態(tài)要端正，眼和書保持30～35厘米（1尺）距離。（2）連續(xù)看書1小時后休息片刻，并向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺。

（3）連續(xù)看電視1小時后，休息5～10分鐘，眼與電視屏面距離應(yīng)為屏面對角線的5～7倍，但不小于2米。

（4）連續(xù)操作計算機1小時后，至少休息10分鐘，或做由近到遠(yuǎn)的晶體操。

（5）每天保證1小時的戶外活動。通過體育熬煉，到達(dá)提高體質(zhì)、增加眼調(diào)整力的目的。

（6）堅決訂正偏食、挑食等不良習(xí)慣，養(yǎng)成合理膳食和膳食平衡等良好習(xí)慣。

五不要：

（1）不要在直射陽光或暗弱光線下讀書、寫字。（2）不要躺在床上或趴在桌上看書。

（3）不要無克制地玩嬉戲機，每天玩的時間不要超過1小時。（4）不要邊走邊看書，更不要在晃動的車廂里看書。（5）不要用太細(xì)的鉛筆，寫太細(xì)小的字。

二、坐姿要正確

坐時脊柱要挺直，不前傾，不聳肩，不歪頭，前胸不受壓，大腿呈水平，兩足著地，眼與書本距離30～35cm（一尺），筆尖與手指距離一寸，胸與前桌一拳，俗稱“三個一”，并定期調(diào)換座位。

三、改善不良學(xué)習(xí)環(huán)境教室和家庭的采光和照明要符合衛(wèi)生要求，消退燈的頻出現(xiàn)象及眩光。課桌椅要符合國家標(biāo)準(zhǔn)，黑板定期刷黑無反光，墻壁定期粉刷。學(xué)習(xí)用品也不能無視，如紙張不能太白，印刷字體要清楚等。

四、留意休息

小學(xué)生每天睡眠時間需10小時。

五、合理膳食

留意養(yǎng)分，多食蔬菜、海產(chǎn)品、動物肝臟，限制甜食。還要留意維生素A、維生素B1和B2及微量元素硒、鋅、鉻的攝入。

六、做好眼保健操

做眼保健操是我國中小學(xué)校重視眼保健工作的詳細(xì)表達(dá)，通過按摩眼部四周各穴位和肌肉，刺激神經(jīng)末梢，增加眼部四周組織血液循環(huán)，調(diào)整眼的新陳代謝，從而到達(dá)消退疲憊，增加視力，預(yù)防近視的目的。此外，加強身體熬煉，提倡戶外活動，常曬日光，呼吸新奇空氣，多接觸青山綠水等大自然景物，也有利于眼睛的安康。

兩三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)反思4

《兩三位數(shù)除以一位數(shù)》這一單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢，對于這一單元的學(xué)習(xí)，戰(zhàn)線拉的比擬長，期中考試前后都學(xué)了一局部。

這一單元主要包括：整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算、兩三位數(shù)除以一位數(shù)首位（或首兩位）能整除的筆算、除法的驗算、兩位數(shù)除以一位數(shù)首尾不能整除的筆算、三位數(shù)除以一位數(shù)首尾不能整除的筆算、三位數(shù)除以一位數(shù)首位不夠除的筆算以及商中間或末尾有0的除法。

整個單元在教學(xué)筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時，豎式的寫法是一個難點，所以在教學(xué)當(dāng)中，大局部時間都放在解決除的挨次和豎式的寫法上。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表述筆算除法的過程，讓學(xué)生說出自己的思索過程。知道在做筆算除法時，一般應(yīng)先做什么，再做什么，最終做什么，有一個合理的演算挨次。計算是一個特別枯燥的內(nèi)容，我利用學(xué)生的好勝心，采納