小學五年級數(shù)學上冊的教學計劃（3篇）

第7頁共7頁小學五年級數(shù)學上冊的教學計劃?一、指導思?想:九年?級數(shù)學以黨?和國家的（?范本）教育?教學此文轉?自方針為指?導，按照九?年義務教育?數(shù)學課程標?準來實施的?，其目的是?教書育人，?使每個學都?能夠在此數(shù)?學學習過程?中獲得最適?合自已發(fā)展?的廣泛空間?。通過九年?級數(shù)學的教?學，提供進?一步學習所?必需的數(shù)學?基礎知識與?基本技能，?進一步培養(yǎng)?學生的運算?能力、思維?級力和空間?想象能力，?能夠運用所?學知識解決?簡樸的實際?問題，培養(yǎng)?學生手數(shù)學?創(chuàng)新意識，?良好個性品?質以及初步?的唯物主義?觀。二、?教學內(nèi)容?本學期所教?九年級數(shù)學?包括第一章?《一元二次?方程》，第?二章《定義?命題公理與?證實》，第?三章《相似?形》，第四?章《解直角?三角形》。?第五章《?概率的計算?》。三、?教學目標?知識技能目?標:會解一?元二次方程?:理解定義?命題公理并?學會運用:?掌握相似形?的相關知識?及運用;會?解直解三角?形，掌握概?率的初步計?算方法。?過程方法目?標:培養(yǎng)學?生的觀察、?探究、推理?、歸納的能?力，發(fā)展學?生合情推理?能力、邏輯?推理能力和?推理認證表?達能力，提?高知識綜合?應用能力。?態(tài)度情感目?標:進一步?感受數(shù)學與?日常生活密?不可分的聯(lián)?系，同時對?學生進行辯?證唯物主義?世界觀教育?。四、教?學措拖1?、教學過程?中盡量采取?多鼓勵、多?引導、少批?秤的教育方?法。2、?教學速度以?適應大多學?生為主，盡?量兼顧后進?生，注意整?體推進。?3、新課教?學中涉及到?舊知識時，?對其作相應?的復習回顧?。4、復?習階段多讓?學生動腦、?動手、通過?各種習題、?綜合試題和?模仿試題的?訓練，使學?生逐步認識?各知識點，?并能純熟運?用。五、?教學進度?全學期約為?___周，?安排如下:?09、1?~09、3?0:一元二?次方程1?0、7~1?0、30:?定義命題公?理與證實?11、01?~11、2?6:相似形?11、2?7~12、?27:解直?角三角形?12、28?~___、?1、14:?概率的計算?01、1?5~01、?30:整理?復習小學五年級數(shù)學上冊的教學計劃（二）一?.教材分析?:本冊教?材內(nèi)容包括?:負數(shù)的初?步認識，小?數(shù)在意義與?小數(shù)的乘法?、除法，簡?易方程，觀?察物體多邊?形的面積，?統(tǒng)計與可能?性、數(shù)學廣?角和數(shù)學綜?合運用等。?1、數(shù)與?代數(shù)方面?本冊教材安?排了小數(shù)乘?法，小數(shù)除?法和簡易方?程。小數(shù)乘?法和除法是?在學生掌握?了整數(shù)的四?則運算、小?數(shù)的意義和?性質以及小?數(shù)加減法的?基礎上進行?教學，繼續(xù)?培養(yǎng)學生小?數(shù)的四則運?算能力。簡?易方程中有?用字母表示?數(shù)、等式的?性質、解簡?單的方程、?用方程表示?等量關系進?而解決簡單?的實際問題?等內(nèi)容，進?一步發(fā)展學?生的抽象思?維能力，提?高解決問題?的能力。?2、在空間?與圖形方面?，安排了觀?察物體和多?邊形的面積?兩個單元。?在已有知識?和經(jīng)驗的基?礎上，探索?并體會各種?圖形的特征?、圖形之間?的關系，及?圖形之間的?轉化，掌握?平行四邊形?、三角形、?梯形的面積?公式及公式?之間的關系?，滲透平移?、旋轉、轉?化的數(shù)學思?想方法，促?進學生空間?觀念的進一?步發(fā)展。?3、在統(tǒng)計?與概率方面?，本冊教材?讓學生學習?有關可能性?和中位數(shù)的?知識。通過?操作與實驗?，讓學生體?驗事件發(fā)生?的等可能性?以及游戲規(guī)?則的公平性?，學會求一?些事件發(fā)生?的可能性;?在平均數(shù)的?基礎上教學?中位數(shù)。?4、在用數(shù)?學解決問題?方面，教材?一方面結合?小數(shù)乘法和?除法兩個單?元，教學用?所學的乘除?法計算知識?解決生活中?的簡單問題?;另一方面?，安排了數(shù)?學廣角的教?學內(nèi)容，通?過觀察、猜?測、實驗、?推理等活動?，培養(yǎng)他們?探索數(shù)學問?題的興趣和?發(fā)現(xiàn)、欣賞?數(shù)學美的意?識。5、?本冊教材還?安排了兩個?數(shù)學綜合應?用的實踐活?動，讓學生?通過小組合?作的探索活?動，運用所?學知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數(shù)學的實?際應用，感?受用數(shù)學的?愉悅，培養(yǎng)?數(shù)學意識和?實踐能力。?二、教學?重點小數(shù)?乘法、除法?，簡易方程?，多邊形的?面積，統(tǒng)計?與可能性等?是本冊教材?的重點教學?內(nèi)容。三?、教學難點?理解小數(shù)?乘、除法的?算理，理解?用字母表示?數(shù)的意義，?理解用字母?表示數(shù)的公?式，理解方?程的意義及?等式的基本?性質，根據(jù)?題意分析數(shù)?量間的相等?關系，理解?多邊行面積?公式的推導?過程。四?、教學目標?1、使學?生在理解小?數(shù)的意義和?性質的基礎?上。比較熟?練地進行小?數(shù)乘法和小?數(shù)除法的筆?算和簡算。?2、使學?生學會用字?母表示數(shù)，?表示常見的?數(shù)量關系，?初步理解方?程的含義，?會解簡易方?程。3、?探索并掌握?平行四邊形?、三角形和?梯形面積的?計算公式，?會計算它們?的面積。?4、能辨認?從不同方位?看到的物體?的形狀和相?對公式。?5、理解中?位數(shù)的意義?，會求數(shù)據(jù)?的中位數(shù)。?6、體驗?事件發(fā)生的?等可能性以?及游戲規(guī)則?的公平，會?求一些事件?發(fā)生的可能?性;能對簡?單事件發(fā)生?的可能性作?出預測，進?一步體會概?率在現(xiàn)實生?活中的作用?。7、經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程。?體會數(shù)學在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?8、初步了?解數(shù)字編碼?的思想方法?，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)?生活中數(shù)學?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?9、體會?學習數(shù)學的?樂趣，提高?學習的興趣?，建立學好?數(shù)學的信心?。10、?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習?慣。五、?教學措施?1、加強學?習目的性教?育，充分挖?掘學生的潛?能，發(fā)揮學?生的主體作?用。2、?增強學生的?動手實踐活?動，培養(yǎng)學?生的空間觀?念。3、?加強個別輔?導，提高學?生的學習成?績。4、?多創(chuàng)設學習?情景，大膽?放手讓學生?自學，解疑?問難，發(fā)展?學生的個性?特長。5?、注意加強?數(shù)學與實際?生活聯(lián)系，?讓學生在活?動中解決數(shù)?學問題，感?受、體驗理?解數(shù)學。?6、合作探?究，拓展引?申。7、?給特殊群體?更多的關心?與愛心，因?材施教，分?層次作業(yè)，?適當降低要?求。小學五年級數(shù)學上冊的教學計劃（三）一?、教材編排?特點及重點?訓練項目?(一)本冊?教學內(nèi)容包?括:小數(shù)乘?法;位置;?小數(shù)除法;?可能性;簡?易方?程;?多邊形的面?積;數(shù)學廣?角和數(shù)學綜?合運用等。?本冊教材在?編排上具有?下面幾個明?顯的特點:?1、改進?小數(shù)乘、除?法計算的編?排，體現(xiàn)計?算教學改革?的理念，培?養(yǎng)學生的數(shù)?學素養(yǎng)。?2、簡易方?程的教學編?排，遵循學?生的認知特?點，滲透代?數(shù)思維的培?養(yǎng)。3、?提供豐富的?空間與圖形?的教學內(nèi)容?，注重動手?實踐與自主?探索，促進?學生空間觀?念的發(fā)展。?4、提供?豐富的素材?，促進學生?不確定現(xiàn)象?和可能性大?小的體驗。?5、滲透?數(shù)學思想方?法，讓學生?感受并體驗?數(shù)學思想方?法在解決問?題中的作用?。(二)?小數(shù)乘法、?小數(shù)除法、?簡易方程、?多邊形的面?積是本冊教?材的重點教?學內(nèi)容。?二、學情分?析這個班?是這個學期?新接手的，?總體說來，?學生學習習?慣不是很穩(wěn)?定，學習基?礎比較薄弱?，個別同學?的基礎較差?。學習數(shù)學?的興趣和積?極性有待考?察，學習主?動性和合作?學習的意識?有待培養(yǎng)。?針對這些情?況，本學年?在重點抓好?基礎知識教?學的同時，?加強后進生?的輔導和優(yōu)?等生的指導?工作，全面?提高本班的?整體成績。?三、教學?目標1、?使學生比較?熟練地進行?小數(shù)乘、除?法的筆算。?2、在具?體情境中會?用字母表示?數(shù)，理解等?式的性質，?會用等式的?性質解簡單?的方程，用?方程表示簡?單情境中的?等量關系并?解決問題。?3、在具?體情境中，?能在方格紙?上用數(shù)對(?正整數(shù))表?示位置。?4、探索并?掌握平行四?邊形、三角?形、梯形的?面積公式，?并能用公式?解決簡單的?實際問題。?5、在具?體情境中，?通過實例感?受簡單的隨?機現(xiàn)象，初?步體驗有些?事件的發(fā)生?是確定的，?不些是不確?定的;能夠?列出簡單的?隨機現(xiàn)象中?所有可能發(fā)?生的結果;?通過試驗、?游戲等活動?，感受隨機?現(xiàn)象結果發(fā)?生的可能性?是有大小的?，能對一些?簡單的隨機?現(xiàn)象發(fā)生的?可能性大小?作出定性描?述，并能進?行交流。?6、初步體?會植樹問題?的模型思想?，初步培養(yǎng)?探索解決問?題有效方法?的能力。?7、體會學?習數(shù)學的樂?趣，提高學?習數(shù)學的興?趣，建立學?好數(shù)學的信?心。8、?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習?慣。四、?創(chuàng)新教學設?計1、創(chuàng)?設愉悅的教?學情境，激?發(fā)學生學習?的興趣。?2、提倡學?法的多樣性?，___學?生的個人體?驗。3、?課堂訓練形?式的多樣化?，重視一題?多解，從不?同角度解決?問題。4?、加強基礎?知識的教學?，使學生切?實掌握好這?些基礎知識?。5、學?生能預習教?材，提出知?識重點，自?己是通過什?么途徑理解?的，還有哪?些疑問。能?