小學第二學期教導處工作計劃范文

第4頁共4頁小學第二學期教導處工作計劃范文一、指導?思想以_?__報告為?指導，按照?教育局提出?的有關(guān)目標?和要求，貫?徹校長室學?期工作意見?，努力推進?教育教學管?理，強化校?園文化建設(shè)?；切實推進?有效教學工?作，提高教?育教學質(zhì)量?；推進素質(zhì)?教育不斷進?步，努力構(gòu)?建和諧校園?、文化校園?。促進我校?級教育教學?的均衡發(fā)展?。二、目?標任務(wù)1?．深入進行?新課程理念?與實踐的學?習探究。以?新課程理念?的學習為先?導，以教學?反思為抓手?，以過程探?索為重點，?以課堂增效?為落腳點，?實現(xiàn)教師的?專業(yè)化成長?和學生的和?諧發(fā)展雙贏?的目標。?2．以現(xiàn)代?教學思想為?引導，繼續(xù)?加強和豐富?學校建設(shè)，?重點在科學?創(chuàng)新、信息?技術(shù)、藝術(shù)?特色、綜合?素質(zhì)等領(lǐng)域?爭取新的成?果。3．?加強師資培?訓力度，大?力拓寬學習?渠道，繼承?與發(fā)展學科?教研組（備?課組）的學?習活動，確?保教師隊伍?有層次、穩(wěn)?固地提升教?學理論水平?。4．加?強崗位練兵?和"磨好課?"活動，做?好各學科青?年教師參加?教學評優(yōu)活?動，爭創(chuàng)佳?績。5．?繼續(xù)開展重?點年級素質(zhì)?教育調(diào)研活?動，從中肯?定成績，發(fā)?現(xiàn)不足，反?思調(diào)整，促?使我校教育?教學水平再?上新臺階。?6．繼續(xù)?深化新課程?改革，在《?義務(wù)教育課?程》方案開?齊上足的基?礎(chǔ)上，進行?拓展性課程?研究。7?．兼顧對班?主任工作的?研究、督導?、考評，實?現(xiàn)日常管理?重心的下沉?，優(yōu)化班級?文化、進而?提升校園文?化。9．?加強教導處?的常務(wù)管理?工作，使管?理走向規(guī)范?化、科學化?，以點帶面?努力提高學?校的教育教?學管理水平?。10．?加強教學研?究的力度，?著重在課程?三維目標的?落實、學生?學習方式的?變革和師生?評價制度的?改革等方面?作出深入的?探索。三?、工作策略?（一）突?出重點，積?極推進課程?改革1．?轉(zhuǎn)變教育觀?念。

_?__引導教?師認真學習?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》和各家?教育典籍，?參與研討、?交流、撰寫?教育隨筆，?以了解最新?的課改動態(tài)?（范本），?內(nèi)化教育經(jīng)?典，積淀發(fā)?展底蘊。同?時邀請專家?對新課標進?行詮釋，幫?助廣大教師?樹立正確教?師觀、學生?觀、課程觀?和教育評價?觀。合理利?用好農(nóng)遠工?程，使之成?為教師學習?交流的平臺?，對教學中?的熱點、難?點、疑點問?題進行學習?討論。2?．優(yōu)化教學?過程。

?以課改理念?為指導思想?，以課標的?具體要求為?依據(jù)，著力?改進教學方?法，優(yōu)化課?堂教學過程?，提高教學?質(zhì)量。充分?備課預設(shè)，?使教學設(shè)計?更趨合理，?更符合學生?實際，在教?學中為學生?安排足夠的?自學、自悟?的時間和空?間，負責的?進行引領(lǐng)，?使自主、探?究、合作的?學習方式，?真正釋放出?人性智慧的?光芒。經(jīng)常?進行教學反?思，不讓自?己“重復昨?天的故事”?，努力發(fā)覺?教學智慧的?增長點。?（二）抓好?落實，建立?校本培訓制?度1．加?強文化學習?，建立學習?型學校。

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一個善于?學習的__?_才會不斷?創(chuàng)新。鼓勵?教師每周參?加學習會，?每學期精讀?一本教學名?著，每月選?讀一本教學?期刊，寫好?一篇讀書筆?記，豐富教?育理論知識?，增加教學?底蘊，提倡?經(jīng)常撰寫教?育隨筆，積?極支持教師?參加學歷進?修和其它的?學習，培養(yǎng)?更有文化味?教師人才。?2．抓實?業(yè)務(wù)培訓。?

⑴

重視?學科培訓。?建立學習型?教研組，繼?續(xù)學習各學?科課程標準?，了解學科?課程的框架?和特點，不?斷體驗各學?科的具體目?標和具體要?求，多方位?的研討并開?展較為詳細?的教材分析?，為課堂成?為“濃縮的?精華”提供?保障。

⑵?

創(chuàng)造條件?，做好“走?出去，請進?來”的工作?，請專家來?校作講座，?上示范課；?也讓教師走?出去與兄弟?學校作學術(shù)?上的交流、?研討，取他?人之長，補?自己之短。?通過生動活?潑的教學沙?龍，教學科?研等校本教?研，不斷提?升學習質(zhì)量?，引領(lǐng)教師?對新課程、?新課改有更?深層次的理?解。

⑶

?進一步深化?校內(nèi)“每周?一課”、“?每人一課”?的教研制度?，通過備課?組的___?研討，促使?大家互動互?學，共同發(fā)?展。3．?拓寬視野，?拓展研修空?間。鼓勵跨?學科教研活?動，鼓勵教?師進行跨學?科聽課；鼓?勵___并?研究小學與?中學的一體?化問題。以?博采眾長、?融會貫通，?以幫助學生?更好地發(fā)展?，促進和諧?教育的實現(xiàn)?。（三）?注重實效，?抓好教學常?規(guī)管理1?．

嚴格執(zhí)?行課程計劃?。

各門?課程均屬基?礎(chǔ)課程，對?學生的思維?及素質(zhì)發(fā)展?都有促進作?用，因此，?要嚴格執(zhí)行?課程計劃，?開齊、上足?、教好每一?門課程，不?得隨意增減?。各學科教?師要明確本?學科教學任?務(wù)，把握學?科的規(guī)律和?特點，改進?教學方法，?不斷提高教?學水平。?2．

抓好?教學“六認?真”工作，?規(guī)范教學行?為。

_?__重溫教?學常規(guī)，落?實定期檢查?和隨機抽查?相結(jié)合的制?度，深入課?堂，了解教?師的教情和?學情，并及?時將評價情?況反饋給教?師，督促其?改進工作。?邁開考試、?考查、獎勵?制度改革的?步子。增強?教師的質(zhì)量?責任制意識?。3．

加?強教研組、?備課組管理?。

教研?活動重在正?常開展活動?，營造濃厚?的教研氣氛?，要實實在?在地研究課?堂教學微觀?領(lǐng)域經(jīng)常面?臨的問題。?做到有計劃?、有記載、?有檢查、