




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
【熱門】國學(xué)作文集合八篇范文無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和發(fā)明性。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下列是小編為大家整理的國學(xué)作文8篇,希望對大家有所幫忙。
國學(xué)作文篇1一、一個(gè)民族的文化的核心內(nèi)容是什么呢《不是唱歌,不是繪畫,也不是建筑形式、服裝頭飾、風(fēng)俗習(xí)慣,這些都是外在的表現(xiàn)。文化的核心內(nèi)容,是語言和哲學(xué)。有自己的語言,方可為民族,有自己的哲學(xué)核心概念,方可為有世界影響力的文化。我們生而為中國人是幸福的,因?yàn)闈h語獨(dú)特而富于生命力,中國哲學(xué)也獨(dú)特而富于生命力,我們擁有對全人類都有影響而又獨(dú)特的世界觀和哲學(xué)概念,比方“道〞,比方“仁〞,比方“和〞。這是中國對世界、對人類的奉獻(xiàn),是我們中國人的立身之本。
然而,我們自己的年輕人卻對自己的文化不甚了了,知道的、追求的,都是西方或日韓的流行。如果真能學(xué)到西方文化的精髓真諦,也還那么罷了,關(guān)鍵是學(xué)到的大都是西方的皮毛,甚或垃圾,甚或西方莫須有的東西。中不中,西不西,四不像,無厘頭。當(dāng)然這也不能全怪年輕人,是我們的教育出了問題。
目前我們的教育,于中國傳統(tǒng)哲學(xué)幾乎談不上,沒有系統(tǒng)的傳授,而系統(tǒng)傳授的,往往是藝術(shù)、技術(shù)之類,總而言之,是技能,不是思想精神。對待西方文化也是同樣,只教技能,不講思想精神。于是國人之無信仰、無理想、無幸福、無聊可知矣。只有一個(gè)漢語,還在代代相傳,是為中國人的凝聚力之根。但是破壞漢語的現(xiàn)象也是比比皆是。漢語語感的丟失,也是頗可擔(dān)憂之事。古典詩詞文賦,而用西方現(xiàn)代的朗誦法讀之,是為一例。古詩有音韻之美,有平仄、長短、高下、清濁、輕重、疾徐等等相間之妙;有平水一百零六韻各韻情緒之別;有唇、齒、舌、喉、鼻各聲母格調(diào)之異;有平上去入各分陰陽八調(diào)神態(tài)之分,種種美妙神韻,如今有誰還講《只把文學(xué)當(dāng)文字看待,只解釋語詞的內(nèi)容,分析社會的背景,于形式之意,全然不顧。那還是文學(xué)嗎《試想為什么現(xiàn)代白話文很少有人背得過《如今信息爆炸,每天的白話文如塵埃滿世,但哪個(gè)能讓人記住《因?yàn)槲覀儗h語的音韻之美、文學(xué)的形式之妙已經(jīng)不講究了。
二、國學(xué)教育需要從耳學(xué)回到目學(xué)。要讓學(xué)生背誦大量的經(jīng)典。如今六部委聯(lián)合下文在全國發(fā)展的“中華經(jīng)典誦讀〞活動,就是非常好的嘗試。只是如今的篇目,還不夠系統(tǒng),不能使思想精神完整傳承。背誦的最好辦法,就是吟誦。吟誦便于記憶,這是公認(rèn)的經(jīng)驗(yàn)。吟誦也便于理解。傳統(tǒng)文化或者經(jīng)典詩文,如果除了解釋字義,還要分析主題、結(jié)構(gòu)、寫法、背景、意象、意境等等,會花費(fèi)大量的時(shí)間,而學(xué)生年紀(jì)幼小,多半不能記住,更難得理解。而古代老師,除了解釋字義以外,講解不多,而多半通過吟誦把自己的理解灌注其中,教給學(xué)生。學(xué)生會記住吟誦,其中如句讀、語氣、聲調(diào)、情緒等等,一起記下,等到年長,自有豁然開朗的一天。是以古人記的多,悟的也多?,F(xiàn)在講解太多,背誦太少,講的記不住,背的無神韻,自然竹籃打水。
三、吟誦只論其神態(tài),中正平和,精氣內(nèi)斂,可蕩滌乖戾之氣,養(yǎng)成君子之風(fēng)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,最重要的是學(xué)習(xí)內(nèi)在的精神。形式和內(nèi)容不統(tǒng)一,精神自然難尋到。吟誦是為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的有效伎倆。
國學(xué)作文篇2國學(xué)是文學(xué)中一顆閃亮的明珠,國學(xué)是一門講述誠信與禮儀的人生必修課,國學(xué)是一位白發(fā)蒼蒼的智者,國學(xué)是一個(gè)從東方冉冉升起的紅日,國學(xué)是華夏文明中不可短少的一抹光榮。大家都夸國學(xué)乃是“為天地立心,為生民請命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。〞
國學(xué)能帶給我高興。小學(xué)三年級,年少的我走進(jìn)國學(xué)教室遇見了睿智,瀟灑的國學(xué)老師。他帶著我遨游知識的世界,每周五都能聽到一個(gè)又一個(gè)精彩的故事。劉備三顧茅廬的恭敬之意,岳飛心中的豪言壯語,秦始皇的貪婪,諸葛亮的聰慧才智。讓我知道人的七情六欲,知道事物隨時(shí)都在變化之中。國學(xué)讓我領(lǐng)略歷史深韻,在文學(xué)中帶給我高興,讓我增加了內(nèi)涵。國學(xué)是我的良師益友。
國學(xué)讓我領(lǐng)略歷史的悠久。知道仁義禮智信的文化。子曰“言必信,行必果。〞告訴人們要老實(shí)守信。曰:“上有好者,下必有甚焉者矣。〞告訴君王要做到上行下效。三字經(jīng)中“人之初,性本善。〞告訴我們每個(gè)人都有善良的一面?!澳乳e,白了少年頭,空悲切。〞是岳飛的雄心壯志。“零落成泥碾作塵,只有香如故。〞是陸游的悲嘆與惋惜?!耙虚T回首,卻把梅嗅。〞寫出了李清照心中的酸楚與孤獨(dú)?!岸堈鲬?zhàn)雌雄,赤壁樓船掃地空。〞讓人想起那個(gè)羽扇綸巾的少年---周瑜?!安?,三尺微命,一介書生。〞王勃的靈魂是那樣清純?!皥?bào)告黃金臺上意,提攜玉龍為君死。〞李賀在戰(zhàn)場上的風(fēng)光已是流傳千古的故事。
國學(xué),天生浪漫。陶淵明是很有閑適之心的一位詩人,“采菊東籬下,悠然見南山〞是最好的證明。“舉杯邀明月,對影成三人。〞李白的心境是如此灑脫。“太守謂誰?廬陵歐陽修也。〞歐陽修的詩高興地像個(gè)小孩兒?!跋嘤谡斫搴踔壑?,不知東方之既白。〞蘇軾,借酒消愁,愁更愁。劉禹錫對傳說十分向往“如今直上銀河去,回到牽??椗?。〞“芊云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢無度。〞秦觀的內(nèi)心如星星一樣滿懷詩意。
不敗之地產(chǎn)如心,而國學(xué)浪漫如云。國學(xué)教會了我講誠信,教會了我懂禮儀。國家讓我感到高興,國學(xué)是我最美的情誼。國學(xué)提高我的寫作能力,增強(qiáng)了我的文化涵養(yǎng)。我喜歡國學(xué),國學(xué)陪我走過那十年芳華。
國學(xué)是炎黃子孫的必修課,國學(xué)是普天之下最富麗的瑰寶,國學(xué)是中國人的驕傲,國學(xué)宛如大海匯集了多少心血的汗水,國學(xué)真可謂“主浪形骸外,俯仰天地間。〞
國學(xué)作文篇3現(xiàn)代人常說:國學(xué)是一種愛好!國學(xué)是古代詩歌、國學(xué)中最經(jīng)典的局部叫做文學(xué),而有一些人,他們是在為國學(xué)無私的探索,讓我們現(xiàn)代人更了解中國的古代文學(xué)、國學(xué),讓我們今天一起聊一聊國學(xué)經(jīng)典。
中國文化源遠(yuǎn)流長,古人給我們留下了眾多耳熟能詳?shù)膰鴮W(xué)經(jīng)典國學(xué)像是一杯茶,茶是要品的,品就要品出經(jīng)典、精銳、重點(diǎn)。國學(xué)也要讀背,會讀會背了也自然會理解文章的文意了。所以說要把國學(xué)當(dāng)成一種愛好!古人都有老師我們也是一樣老師就像媽媽一樣教會了我知識文化。
最讓我受益和喜歡的.經(jīng)典國學(xué)名句是老子在?道德經(jīng)》中寫的禍兮福之所倚,福兮禍之所伏意思是說禍?zhǔn)窃斐筛5虑疤?,而福又含有禍的因素更加通俗的講就是好事和壞事是可以相互轉(zhuǎn)換的,在一定條件下福會變成禍,禍也會變成福。所以我們要把禍變成福,要把痛苦的學(xué)習(xí)變成高興的學(xué)習(xí)!勇敢剛強(qiáng)的面對困難,努力拼博!
除了老子是讓我受益的之后就是李白,字太白,號青蓮居士,李白被稱為詩仙,李白的故事我們很小就知道,在李白很小的時(shí)候,李白很不聽話有一次李白看見一位老奶奶在磨一根鐵棒,李白說:奶奶您要把一根鐵棒磨成針跟本不可能,老奶奶說:只要功夫深,鐵棒磨成針,李白深受感動,后來李白刻苦學(xué)習(xí),最后成了大詩人,這個(gè)故事我很早以前就聽過,當(dāng)時(shí)也許沒有聽懂,但是我現(xiàn)在聽懂了,學(xué)習(xí)像功夫,只要學(xué)好了堅(jiān)持有恒心和毅力在困難的事都不在話下,國學(xué)也相當(dāng)于功夫,只要有堅(jiān)持、恒心、毅力,但也來之不易。
國學(xué)是中國文化之根,是中華民族的靈魂。今天的我會一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)國學(xué),更深入的更持之以恒領(lǐng)悟國學(xué),讓學(xué)習(xí)國學(xué)變成一種愛好!
國學(xué)作文篇4今天是4月的頭,1號,愚人節(jié)。在這一天,人們都會很小心,生怕自己被玩笑耍了。所以,有防范的人不會怎么和說話的。
班上的氛圍明顯摻雜著一絲緊繃繃的神秘而詭異的氣息。不想當(dāng)愚人的都在想,盡量能躲那么躲,能避就避,能閃即閃了。可惜千躲萬躲,千避萬避,千閃萬閃,也沒能讓耍人的厄運(yùn)走開。這不,就連也給我們開上玩笑了——
學(xué)校,老師們一時(shí)被沒有電鈴提醒的日子弄得頭昏腦脹,老就掌握不住,上課的時(shí)間總是侵占課間10分鐘的一半。
第三節(jié)化學(xué)課剛開始,化學(xué)老師才喊完“上課〞,英語老師就急急忙忙地夾著教課書跑進(jìn)來了,連給我們說個(gè)“老師好〞的時(shí)機(jī)都沒留。結(jié)果化學(xué)老師被這突如其來的闖入弄得莫名其妙,還以為自己走錯(cuò)班了。英語老師也有點(diǎn)摸不著頭腦,難道這節(jié)不是英語課?兩個(gè)老師相視一下,同時(shí)走到門背后去看課表,一看這節(jié)是化學(xué)課,英語老師為難了,打著哈哈退走兩步,卻忽然又以迅雷不及掩耳盜鈴之勢返回門口,并且一臉嚴(yán)肅地對坐在教室里的小浩說:“小浩,你們叫你去一趟。〞
平時(shí)最愛搗亂的小浩一聽,不經(jīng)嚇出一身冷汗,開始邊在腦子里搜索自己今天犯了什么事,邊面色有些慘白地趕緊起身向門口走去。他的靜子多長了個(gè)心眼,對他提醒一聲:“別上當(dāng)了!今天愚人節(jié)!〞小浩反饋過來后緊繃的神經(jīng)稍有松懈,搖搖頭,開始返回座位。誰知英語老師又補(bǔ)充道:“你趕緊的,我還會騙人嗎?〞對呀,英語老師從來不開玩笑的,會騙人嗎!剛走到座位前的小浩這回不顧三七二十一,就沖了出去??粗苓h(yuǎn)了的小浩,英語老師變一臉嚴(yán)肅為一臉笑容,把頭伸進(jìn)教室門,對我們坐在教室的人嘻笑著說了句:“孩子們,愚人節(jié)!〞
好家伙,還是耍我們呢!原來老師在利用我們對她的信任度來跟我們開玩笑。
一般情況下,老師說話能夠到達(dá)90的可信度。除了請家長時(shí)會把我們的“罪行〞夸大其詞之外,幾乎不會去拿自己的精力和我們的時(shí)間來開玩笑。因?yàn)槔蠋焸兛偸钦J(rèn)為扯些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事是小偷行為,他們才不愿意當(dāng)小偷來偷學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間的。放在平常,老師叫我們?nèi)マk公室,能不去嗎?敢不去嗎?結(jié)果防不勝防,愚人節(jié)里,還是被老師耍了一把。
就這還不算完吶,化學(xué)老師見狀,就跟配合踢足球一樣,又補(bǔ)進(jìn)一腳。他也不再一臉嚴(yán)肅,笑嘻嘻地對我們說:“大家現(xiàn)在以最快的速度藏起來,一會兒等小浩回來,看看他會怎么辦?〞
別說,這種一半算無聊一半又不算無聊的提議還真有人照做!先開始是一少局部人,后來在化學(xué)老師的督促下,大家全都藏了起來。俗話說:趕得早不如趕得巧。剛藏好,小浩就回來了。
“媽呀!人呢?!〞小浩大驚。我們偷偷地從桌椅間的縫隙中察看小浩的樣子,有點(diǎn)微胖的小浩,滿頭大汗,不知道是跑的還是嚇的……
正在這時(shí),“哇!〞前排的人忽然從門背后跳出來,嚇了小浩一個(gè)激靈,也把快跑神的我們嚇了一跳。接著,其他都紛紛從座位底下、講臺下面跳了出來,驚魂未定的小浩被我們嚇了一個(gè)半死,化學(xué)老師笑著拍拍他的肩膀,說:“愚人節(jié)高興喲!〞可憐的小浩跌跌撞撞地回到座位上,一下子就癱在了那里??磥硎潜晃覀儑樀貌惠p。
經(jīng)過老師耍人的教訓(xùn)后,大家的神經(jīng)發(fā)條再次上緊了一些,下課也不出班了,呆在班里集體討論下一個(gè)老師還有沒有什么“陰謀〞……
剩下的幾個(gè)小時(shí)里,課間幾乎都是上崗的“兒童團(tuán)員〞,熬時(shí)間熬過來的,一堆人圍在班上發(fā)愣,互相提防,一直耗到放學(xué)時(shí)間。
一群羊出圈了。我們一幫走在回家的路上,優(yōu)哉游哉。一個(gè)由8人組成的“八國集團(tuán)〞在過馬路時(shí),被瘋頭瘋腦的穿行車輛分割開來,我和雪瑩、小媛因?yàn)樽呱癖宦湓诹撕箢^。前面的大部隊(duì)已經(jīng)在馬路那頭浩浩蕩蕩地向前馳去……
回過神,我正要謹(jǐn)慎地過馬路,嗒然就聽見雪瑩大叫一聲:“羽羽,你的書包拉鏈開了!〞
書包拉鏈開了?這還了得!只見我一個(gè)回頭,像老鷹抓小雞般用我的大手抓住書包,開始查看第幾層的拉鏈開了。噯,這是怎么回事?拉鏈好好的緊緊閉合著。正在我納悶時(shí),雪瑩、小媛笑著拉拉我的校服袖子,對我說:“愚、愚死你高興!〞嚎,原來耍我呢!你看我這腦子,這樣防那樣防,還是愿者入甕了。知道真相的我長出一口氣。不過既然這樣的話,那我也就不閑著,用同樣的辦法耍耍別人好了,不能讓愚氣浪費(fèi)掉一點(diǎn)點(diǎn)。
于是我三步并作兩步地穿過馬路,喊住了正在前面走的遙遙和雪巍,故作一臉詫異地對著正在和雪巍說話的遙遙說:“遙遙,你的書包拉鏈開了!〞
不出所料,遙遙被我高超的演技耍了,只見她聽見后,一個(gè)猛回頭,結(jié)果剛好和她右邊的雪巍腦袋撞一塊了?!班亘暤囊宦晲烅懀瑑扇烁髯浴鞍パ轿业睦夏锇エ曇宦?,各自捂著腦袋上的撞擊點(diǎn)蹲在地上,讓滿眼金星在飛,飛,飛它個(gè)稀里糊涂。稍在弛緩,遙遙還不忘邊向雪巍抱歉,騰出手幫雪巍揉著被她碰著的頭,邊對我們說:“快!快幫我把書包拉鏈拉上!〞
“哈哈哈……〞我和雪瑩、小媛看見遙遙滑稽的樣子,捂著肚子笑了半天。盡管街上不時(shí)有人向我們投來異樣的目光,但是我們也顧不得什么形象可言,因?yàn)閷?shí)在太可笑了!
接連6個(gè)人都被“書包拉鏈開了〞給耍了,可是還有兩個(gè)人幸免于難呢。俗話說,兄弟要有福同享,有難同當(dāng)嘛,怎么能就此罷手?
正想著,突然發(fā)現(xiàn)因?yàn)閯倓偟耐嫘?,我們已?jīng)與幸免于難的金金、璐璐相差了好一段路程了。無奈,6個(gè)人拉緊書包,整好形象,收起笑容,奮力追趕。
在前面路口的轉(zhuǎn)角處,我們追上了她們。我們幾個(gè)上氣不接下氣地對著一臉納悶的她們磕磕巴巴地說:“書……書包拉鏈……開……開了……〞
可喜!可賀!愚人成功!兩人同時(shí)黑著臉,迅速甩動自己后背上的書包,檢查自己的書包到底哪層拉鏈開了。查個(gè)遍,沒發(fā)現(xiàn)問題,兩人才明白過來?!班耍纴矸廊?,結(jié)果被自己的兄弟耍了。這……這……情何以堪?。〃曀齻兣み^臉來,對正壞笑著的我們說。
一路上,我們幾個(gè)用同樣簡單的話題,針對不同的熟人做出不同的表情,重復(fù)一句話:“喂,你的書包拉鏈開了!〞反饋出人意料地雷同,有嚴(yán)肅的,有詫異的,還有呆板的……簡單的語言加復(fù)雜的表情,撂給誰,想不信都不行。
回家的路很短,我們獲得的稱號很高。幾個(gè)可愛的童鞋被耍了后,反過來直夸我們是“整人專家〞。
瞧瞧,老師有老師的愚人辦法,我們有我們的愚人辦法。辦法不同,目的一致,讓你改變平穩(wěn)的狀態(tài),或受到驚嚇,或獲得驚喜,最后都是趨向于高興。高興誰不愿意要呢?祝每個(gè)人愚人節(jié)高興!祝大家天天好!
哦,對了,告一聲,標(biāo)題費(fèi)解。意思是:師生同愚扒拉扒拉開。
國學(xué)作文篇5三招讓你作文拿高分
近年來,中國大陸雅思考生的平均成績一直徘徊在全世界主要國家考生倒數(shù)幾位,而作文分?jǐn)?shù)在為雅思總體分?jǐn)?shù)拖后腿,作文水平呈現(xiàn)下降的趨勢。
20xx年的雅思類均分僅為5.37,分?jǐn)?shù)由高到低依次是閱讀、聽力、口語、寫作。作文均分為5.13分,低于平均分,并且比20xx年又下降了0.1分。
思路狹隘是主因
環(huán)球雅思首席主講吳建業(yè)老師說,許多考生很少關(guān)注社會熱點(diǎn),平時(shí)很少思考,一直不足豐盛的內(nèi)容去飽滿思路,甚至不知道從何思考,言之無物。
另外,中式思維,不足謀篇布局能力。不少考生的中文寫作能力就不太好,思維混亂,邏輯不清,寫作處處表現(xiàn)出了中式思維的負(fù)遷移。
在40分鐘以內(nèi)用非母語敘述與眾不同的思想是有難度的,但雅思作文主要是對考生的語言能力測試,可以依靠漂亮的句式和流暢和無誤的詞語來吸引考官。吳建業(yè)說,詞匯量大,作文寫起來就比擬簡單,同一個(gè)中文意思,可以用不重復(fù)的英文來敘述;多用短語,巧妙的句子結(jié)構(gòu),會為文章增色不少。
巧背單詞字字珠璣
如果用中文來寫,我可以文思泉涌,思路開闊,素材豐盛,可是很多內(nèi)容我不知道怎么用英文說,也不知道句子結(jié)構(gòu)要怎么構(gòu)造。有學(xué)生抱怨,因?yàn)樵~匯量小,肚子里有貨也倒不出來。背單詞采用聯(lián)想記憶法是最好的,如果能找個(gè)Partner,配對進(jìn)行,相互監(jiān)督和促進(jìn)更好。
國學(xué)作文篇6山東省青少年經(jīng)典誦讀節(jié)目豐盛多彩:有瑯瑯上口的傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物?三字經(jīng)》?弟子規(guī)》?增廣賢文》,有激人奮進(jìn)的愛國名篇?少年中國說》,有代代傳誦的唐詩宋詞,還有千年流韻的名篇雅言等種種被稱之為國學(xué)的文化經(jīng)典。這些節(jié)目借助音樂、舞蹈、美術(shù)、服裝的藝術(shù)魅力,輔以聲、光、色的現(xiàn)代舞臺渲染,化成了一場見證我省“國學(xué)熱〞的視聽盛宴,演繹出了國學(xué)經(jīng)典的獨(dú)特魅力,唐風(fēng)宋雨的古典風(fēng)雅。
其中讓我感受最深的是梁啟超先生的?少年中國說》。雖然朗誦的只是其中的節(jié)選段落,但是每一個(gè)字都則的擲地有聲。“少年獨(dú)立那么國獨(dú)立,少年自由那么國自由,少年進(jìn)步那么國進(jìn)步,少年勝于歐洲,那么國勝于歐洲,少年雄于地球,那么國雄于地球。美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!〞通過他們的朗誦,我仿佛看見了中國少年的磅礴氣勢,屹立于世界之巔。?少年中國說》給了我莫大的鼓舞,它的每一字、每一句都深深地印在我的腦海中,對中國少年的諄諄教誨震撼人心。
國學(xué)作文篇7中國是一個(gè)很古老的國家,她擁有與其他國家不一樣的東方美。因?yàn)樗凶约悍浅L厥舛址浅N说牡胤?,那就是中國古典文化,不知折服了多少人?/p>
“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信……〞這就是大家耳熟能詳?shù)?弟子
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- YY/T 1860.1-2024無源外科植入物植入物涂層第1部分:通用要求
- 購房補(bǔ)充合同范本
- 城市垃圾處理站承包合同協(xié)議書
- 股權(quán)合伙合同協(xié)議
- 單位實(shí)習(xí)生勞動合同范本
- 簡易短期借款合同文本
- 度工業(yè)用地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同書
- 農(nóng)業(yè)技術(shù)合作協(xié)議合同范本
- 軟件租賃與服務(wù)合同
- 校園欺凌心理安全課件
- 河北省石家莊市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村居民村民委員會明細(xì)
- 慢性腎衰竭患者護(hù)理查房課件
- 高處作業(yè)工作票
- 《左傳·鄭伯克段于鄢》PPT課件(完整版)
- IPC6012C培訓(xùn)
- 氮?dú)庵舷⑹鹿拾咐?jīng)驗(yàn)分享
- 2工藝用水驗(yàn)證報(bào)告
- 原子雜化軌道理論
- 充填開采之 矸石充填術(shù)
- 醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備采購流程圖
- 人力外包項(xiàng)目實(shí)施方案
評論
0/150
提交評論