《沒頭腦和不高興》讀后感二年級

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《沒頭腦和不高興》讀后感二年級《沒頭腦和不欣喜》書本根本內容是：“沒頭腦”和“不欣喜”是兩個主公的外號?！斑@里給大家共享一些關于《沒頭腦和不欣喜》讀后感，供大家參考。

《沒頭腦和不欣喜》讀后感1

寒假期間，我看了大量書。我印象最深的是《沒頭腦和不欣喜》這本書。

這本書陳述了從前有個鄰居，今年十二歲，叫做“沒頭腦”。

他名字叫沒頭腦，人可有頭腦，頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也聰明，絕不成能沒腦子。大家都叫他沒頭腦，由于他記什么都打折扣，缺點零頭，無論做什么事情都丟三落四。他有一個摯友叫不欣喜，不欣喜有那么個壞脾氣，一件事，大伙兒談得好好的，他偏來個“不欣喜”這也不欣喜，那也不欣喜。大伙兒要上東，他不欣喜上東，要上西；大伙上西了，他又不欣喜上西，要上東，把人煩死了。

我想：所以我們做事情不理應像沒頭腦和不欣喜那樣，存在著這種壞習慣。我平日要嚴格要求自己，想到自己現(xiàn)在正是學才干的時候，理應要專心學習做事，養(yǎng)成良好的生活習慣，使自己成為有用的人才。

《沒頭腦和不欣喜》讀后感2

任爺爺介紹了“沒頭腦”和“不欣喜”，“沒頭腦”雖然名字叫“沒頭腦”，但人有頭有腦，頭還挺大，眼耳口鼻，哪樣不少，但他做事丟三落四；“不欣喜”的名字也有一個道理，大伙要上東，他偏要上西，不然他就叫“不欣喜！不欣喜！”他們長大了，“沒頭腦”當了建筑工程師，設計了三百層的大廈，只有樓梯，沒有電梯，人們去看戲要帶被子、糧食，由于上下樓梯要去一個月，他的馬虎給們們帶來了很大的麻煩，沒頭腦去劇場，看到了他的老摯友—不欣喜，他當了演員，演的是《武松打虎》里面的老虎，本來是要合作武松的，老虎卻“不欣喜”死，打了一天又一天，都不知道怎么收場。

沒頭腦的故事報告我們從小就要養(yǎng)成好習慣，做事要細心，不能莽撞大意；不欣喜的故事報告我們做好多事都要相互合作，要熱心地扶助別人，對人溫柔，不能動不動就亂發(fā)脾氣，這樣很沒禮貌，自己不欣喜，也會影響別人的心情。

讀著他們的故事，想到我有時候也會像沒頭腦一樣，譬如寫作文我會少寫一個字；做數學練習我會少寫一個單位等等。有時候我也會像不欣喜一樣，譬如跟媽媽說話，有時候由于她批評了我，我就會不欣喜；在和兄弟姐妹玩嬉戲的時候，我和他們的意思不一樣，我也會不欣喜等等。在今后的學習和生活中，我會努力地變更自己。

《沒頭腦和不欣喜》讀后感3

暑假期間，我看了任溶溶爺爺寫的《沒頭腦和不欣喜》這篇童話故事。

首先讓我們熟悉一下“沒頭腦”，他是一個平日做事丟三落四，做什么事都做不完整的人；而“不欣喜”呢，他那么是個很任性、凡事都不合作的人。

我覺得任爺爺真是太宏偉了，他怎么會知道我身上的這兩個壞習慣呢？莫非是誰幫我泄了密！

原來任爺爺早就看出了我們這代人身上的缺點了，特地寫了這個故事警告我們全體的人。

從小我就是大人手中的心頭肉，由于他們對我的照管太細心周到了，總怕我吃虧，以至我現(xiàn)在生活自理才能極差，經常不能完整地完成一樣事情；大人的溺愛，又使我變得很自私，總覺得自己就是對的，所以不懂得去謙讓，弄得大家都不欣喜。

雖然我身邊的好多小摯友也有好多和我一樣的毛病，但我覺得我是幸運的。由于偶然的機遇，我讀了這本書，并能很快又熟悉到了自己的錯誤?！皼]頭腦”和“不欣喜”遇見了神仙爺爺，讓他們熟悉到了自己的不對，而任爺爺就是我遇見的“神仙爺爺”啊！我會將任爺爺的故事永遠記在心里，做一個做事有始有終、全體人都熱愛的人，雖然我知道變更壞習慣很難，但我確定會努力的。

這個暑假真是太好了，讓我們和以前的壞習慣說再見吧！

《沒頭腦和不欣喜》讀后感4

沒頭腦是個有頭有腦的孩子，但是別人為什么叫他有頭腦呢？由于他做事總是沒頭腦，他去上學校的時候走到一半帽子掉了，在學校又把書包掉了。不欣喜又是怎么回事呢？他總是不欣喜，在走路的時候，同學們都走人行道，但是他偏要走有水坑的路，嘴里還嘟囔著：“不欣喜！不欣喜！”在一個老爺爺的扶助下，他們倆都變成了大人。沒頭腦是個建筑工程師，他設計了一座少年宮，有三百層高，可他造的時候忘卻造電梯了，這下可麻煩了，走了十五天才到劇場，這次演的是《武松打虎》，原來他的老摯友不欣喜演的就是這只老虎，可是老虎不欣喜躺下，結果和武松打個沒完沒了，觀眾都求求它倒下來死了，不然糧食可不夠了。結果是沒頭腦把不欣喜拉到仙人的地方，仙人就把他們變回小孩子了，他們終究明白了，習慣是伴隨人的一生的，要從小養(yǎng)成好習慣。

看了這本書，我知道養(yǎng)成好習慣的重要性，沒頭腦報告我們不能丟三落四，對待什么事情都要細心。不欣喜報告我們每天都要開開心心，不要只由著自己，也要為別人著想。生活中我們就要欣喜，留心的對待每一天！

《沒頭腦和不欣喜》讀后感5

這學期，老師推舉我們看任溶溶爺爺寫的《沒頭腦和不欣喜》這本書。拿到這本書的時候，我就被封面上的兩個小男孩的圖片給吸引住了。我想著兩個搞笑的小男孩就是這本書的仆人公——“沒頭腦”和“不欣喜”吧！

接著，我就迫不及待地翻開書本看了起來。書中寫了一個說他卻又恨聰明，說他聰明他又是一個什么事情都記不住的人，那就是“沒頭腦”。說起“不欣喜”，他可是個很好玩的人，別人熱愛這么做他就偏熱愛那么做?？上攵斶@么好玩的兩個人遇上一個搞笑的仙人會發(fā)生多么精彩的故事呀！

翻了一頁又一頁，看看他們，再看看自己，有時覺得自己仿佛就是書中他們的影子。平日老師叫我們帶東西來學校，我總是忘卻，還要麻煩媽媽一趟一趟地來回送；媽媽總是苦口婆心地教導我該做什么不該做什么，而我卻不聽，甚至還唱反調?？戳诉@本書以后，我徹頭徹尾地明白了自己以前是多么的不懂事，不過從今以后我確定會改正的！

任溶溶爺爺的這本書帶給我大量學識，陪我度過了美好的時光。好長一段時間，我對這本書都愛不釋手！

《沒頭腦和不欣喜》讀后感6

自從我讀過《沒頭腦和不欣喜》這本書以后，里面的生動故事就經常浮現(xiàn)在我的眼前，像一面鏡子一樣，讓我受益匪淺。其中，我最熱愛《沒頭腦和不欣喜》和《一個天才雜技演員》。

《沒頭腦和不欣喜》里面的沒頭腦，做事情總是丟三落四，造一棟高樓忘了設計電梯，自己也嘗到了苦頭。我想起了自己也有這樣的壞毛病，有時候媽媽交代我，外出的時候別忘了帶鑰匙和開水，我經常是鎖門了才想起鑰匙沒帶，渴了才想起沒帶水，真懊悔自己做事莽撞大意。故事里面的不欣喜，自己做什么別人也要跟著做什么，要不然就不欣喜，耍小脾氣。不欣喜有時候不就是自己的小影子嗎？

《一個天才雜技演員》里面的泰焦傲就以為自己是個天才，有鮮花和掌聲了，就躺在床上大吃大喝。甄用工喊他起來練功，他就說：”我是天才。“結果，他吃胖了，演不了精彩的雜技了。甄用工雖然是個小丑，靠著堅持不懈的練習，成了一個優(yōu)秀的雜技演員。讀了這個故事，更讓我明白，天才出于勤奮。就像愛迪生研發(fā)電燈一樣，經過了千百次的測驗。愛迪生有一句名言：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。我相信通過自己的努力，理想就不遙遠。

《沒頭腦和不欣喜》讀后感7

放暑假，張老師推舉我看了《沒頭腦和不欣喜》，讀完了這本書，真是收獲多多，更加好玩好笑。

這本書介紹了兩個小摯友”沒頭腦“和”不欣喜“的故事。”沒頭腦“和”不欣喜“是兩個仆人公?！睕]頭腦“不是不聰明，而是他總是丟三落四，做事情馬虎。他設計了一座三百層的摩天大樓做少年宮，里面有劇場，有運動場，有游藝園……總而言之，應有盡有。可就是忘了設計電梯，要去二百二十五層樓去看場戲，得背上干糧，被子，上下一次要一個月。一個門衛(wèi)說他沒有帶食物，或許戲沒有看成卻餓死了?！辈恍老病安皇遣粫?，只是他固執(zhí)任性，不和別人合作。有一次，他跟人同伴演”武松打虎“，他扮演老虎，卻總不欣喜按照劇情的要求被武松打死，結果急壞了臺下看戲的小摯友。說簡樸點，就是別人讓他上西，可他并不情愿，偏上東，結果變成了老虎打武松。

我看了以后，覺得”沒頭腦“和”不欣喜“兩個人物給了我很大的啟發(fā)。”沒頭腦“報告了我們做事要留心，無論什么事情，都來不得半點兒馬虎，否那么必定會徒勞無功。而”不欣喜“報告了我們要用微笑善待每一天，與別人也要團結相處，要多聽取別人的觀法和建議，養(yǎng)成良好地習慣。

《沒頭腦和不欣喜》讀后感8

這幾天，我看了一個故事，叫《沒頭腦和不欣喜》。沒頭腦有一個丟三落四的壞毛病，他的好摯友不欣喜也有一個壞毛病，總是熱愛唱反調，別人叫他不要做，不欣喜就偏要做。在仙人的扶助