五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【二】

第4頁共4頁五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【二】?一、學(xué)生情?況分析學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)風(fēng)?氣都比較好?，各位數(shù)學(xué)?老師一直對?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)很重視?，因而這些?同學(xué)的學(xué)習(xí)?態(tài)度端正，?作業(yè)書寫工?整、美觀。?但也有部分?同學(xué)由于父?母長輩過分?寵愛，平時?對自己要求?不嚴(yán)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差，?作業(yè)馬虎，?字跡潦草，?由于學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正，?導(dǎo)致學(xué)習(xí)成?績不理想。?另外，每個?班中的互助?互學(xué)風(fēng)氣尚?未形成，學(xué)?優(yōu)生和學(xué)困?生的結(jié)對工?作、強化良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，均大有文?章可做。?二、教材分?析1、本?冊教材的教?學(xué)內(nèi)容有：?（1）分?數(shù)乘法；?（2）長方?體（一）；?（3）分?數(shù)除法；?（4）長方?體（二）；?（5）分?數(shù)混合運算?；（6）?百分?jǐn)?shù)；?（7）統(tǒng)計?；（8）?總復(fù)習(xí)。?2、教學(xué)要?求。（1?）結(jié)合具體?情境，使學(xué)?生理解分?jǐn)?shù)?乘法的意義?，掌握它們?的計算法則?，并能正確?熟練地計算?。（2）?使學(xué)生掌握?長方體和正?方體的特征?，認(rèn)識它們?展開圖的形?狀，理解掌?握長方體和?正方體的表?面積含義并?能正確計算?。（3）?使學(xué)生理解?倒數(shù)的意義?，掌握分?jǐn)?shù)?除法的計算?法則，并能?熟練地計算?。（4）?使學(xué)生認(rèn)識?理解物體體?積概念，認(rèn)?識常用體積?和容積單位?（立方米、?立方分?jǐn)?shù)、?立方厘米、?升、毫升）?，能夠掌握?這些單位間?的進(jìn)率和換?算，掌握長?方體和正方?體體積計算?方法。（?5）使學(xué)生?掌握分?jǐn)?shù)乘?法、除法的?數(shù)量關(guān)系，?并能運用這?些知識和技?能解決簡單?的數(shù)學(xué)問題?。（6）?使學(xué)生理解?百分?jǐn)?shù)的意?義，能正確?熟練地進(jìn)行?小數(shù)、分?jǐn)?shù)?、百分?jǐn)?shù)的?互化，并能?正確地解答?百分?jǐn)?shù)應(yīng)用?題。（7?）使學(xué)生認(rèn)?識條形統(tǒng)計?圖、折線統(tǒng)?計圖、扇形?統(tǒng)計圖的特?點，懂得中?位數(shù)，眾數(shù)?的意義，并?能針對具體?問題選擇使?用。（8?）通過實踐?活動，使學(xué)?生體驗數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識和動手?操作能力。?三、全冊?教學(xué)內(nèi)容及?教時安排（?以單元為單?位）（1?）分?jǐn)?shù)乘法?；___課?時（2）?長方體（一?）；___?課時（3?）分?jǐn)?shù)除法?；___課?時（4）?長方體（二?）；___?課時（5?）分?jǐn)?shù)混合?運算；__?_課時（?6）百分?jǐn)?shù)?；___課?時（7）?統(tǒng)計；__?_課時（?8）總復(fù)習(xí)?。___課?時四、提?高教學(xué)質(zhì)量?措施在本?學(xué)期中，要?提高教學(xué)質(zhì)?量，我想應(yīng)?從以下幾個?方面入手加?以解決：?1、加強自?身學(xué)習(xí)，努?力提升自己?的專業(yè)文化?知識水平，?不斷學(xué)習(xí)當(dāng)?今社會最新?的教育理論?和教學(xué)方法?，轉(zhuǎn)變教育?觀念，樹立?為學(xué)生的發(fā)?展服務(wù)的思?想，積極參?與教科研活?動，在實踐?中探索，在?實踐中積累?經(jīng)驗。在學(xué)?習(xí)貫徹“新?課標(biāo)”的實?踐中力爭上?游，搶占教?學(xué)改革的制?高點。繼?續(xù)開展“提?問反思”的?小課題研究?。每天上課?前三分鐘仍?然堅持：提?問三分鐘。?每周堅持完?成一次“提?問反思集”?的作業(yè)，裝?訂成冊，在?班級傳閱，?實現(xiàn)資源共?享，達(dá)到互?相學(xué)習(xí)、相?互提升的目?的。2、?___學(xué)生?非智力因素?，通過表揚?、激勵的機?制激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，努力培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?擬開展“優(yōu)?秀作業(yè)明星?評比”、“?每月上課之?星”評比，?并發(fā)送小喜?報的形式，?讓學(xué)生們在?競賽評比和?表揚中獲得?進(jìn)步。3?、踏踏實實?做好教學(xué)常?規(guī)工作，以?自己認(rèn)真負(fù)?責(zé)的工作態(tài)?度，滿腔熱?情的工作作?風(fēng)，虛心向?同事學(xué)習(xí)（?范本），同?時爭取家長?的配合，共?同做好對學(xué)?生的培養(yǎng)。?4、根據(jù)?我校的實際?情況，多媒?體教學(xué)的優(yōu)?勢十分明顯?。因此，對?重點教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行科學(xué)?合理的課件?設(shè)計，從而?吸引學(xué)生主?動參與課堂?教學(xué)實踐，?提高教學(xué)的?效率。五?、潛能生輔?導(dǎo)計劃1?、注重因材?施教，進(jìn)一?步做好提優(yōu)?補差工作。?讓學(xué)優(yōu)生和?學(xué)困生結(jié)對?，達(dá)到手拉?手同進(jìn)步的?目的。2?、上課時對?學(xué)困生多加?注意，有針?對性地提問?，找到他們?學(xué)習(xí)上的難?點，予以解?決。3、?為了做好抓?好兩頭，保?住中間的工?作要點，努?力設(shè)計讓優(yōu)?生吃得飽，?中等生吃得?好，差生吃?得消的教學(xué)?手段。設(shè)計?提問、設(shè)計?練習(xí)、分析?內(nèi)容注意選?擇性問題。?同時明確練?習(xí)題的難度?的層次性，?使學(xué)生有的?放矢。能在?較短的時間?里，較好的?全面的完成?練習(xí)題。?4、重視差?生的錯題訂?正，不厭其?煩