2023實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃

第20頁(yè)共20頁(yè)2023實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”和科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)落實(shí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)步班主任崗位技能和教育科研才能，進(jìn)步班主任的管理程度，實(shí)在發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建立和任課老師的管理中的主導(dǎo)作用，全面進(jìn)步本校教育教學(xué)程度。二、培訓(xùn)目的：1、通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)歷，掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，進(jìn)步班主任工作藝術(shù)程度，促進(jìn)青少年安康成長(zhǎng)。3、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級(jí)管理工作，為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量而努力。三、培訓(xùn)措施：1、構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住"選拔、培訓(xùn)、鼓勵(lì)"這三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和考察研討、班主任根本功競(jìng)賽、新老班主任結(jié)對(duì)子等活動(dòng)。本學(xué)年還推行優(yōu)秀班主任主題隊(duì)會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。2、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變?！?〕、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)展宣傳，使老師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解，明確了校本培訓(xùn)工作的重要性，增強(qiáng)老師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步進(jìn)步老師校本教研的程度。使老師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。〔2〕、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的開(kāi)展，教育改革的不斷深化，老師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座；開(kāi)展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。2、做到“三個(gè)”結(jié)合?！?〕、校本培訓(xùn)與教育教學(xué)理論相結(jié)合。開(kāi)展校本培訓(xùn)中注意從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有方案、有目的、針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)展培訓(xùn)。首先把結(jié)對(duì)子，同伴互助，小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式，把年級(jí)組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位，以班務(wù)管理才能為中心，培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是進(jìn)步班主任德育才能和管理藝術(shù)。〔2〕、校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合，以研促訓(xùn)。做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人理論相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析^p相結(jié)合；“三落實(shí)”：落實(shí)主題，落實(shí)人員，落實(shí)時(shí)間。促進(jìn)校本教研的開(kāi)展?！?〕、校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過(guò)請(qǐng)專家、名師到校指點(diǎn)，到外校到外校拜師學(xué)習(xí)等方法，借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有：一是請(qǐng)專家到校進(jìn)展專題講座；二是請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo)；三是走出校門拜師。3、加強(qiáng)“三項(xiàng)管理”。〔1〕、抓好組織管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校老師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負(fù)責(zé)老師的校本培訓(xùn)工作?！?〕、抓好制度管理。建立并健全校本培訓(xùn)的管理制度和考核方法，如學(xué)習(xí)制度，班主任才能考核制度，班隊(duì)課的行政檢查制度，班主任評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證?！?〕、搞好檔案管理。按照老師培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將老師個(gè)人的培訓(xùn)方案、教學(xué)論文、自學(xué)筆記、聽(tīng)課記錄等原始資料以及學(xué)校對(duì)老師參加培訓(xùn)的情況，各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓(xùn)檔案。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023年實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”和科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)落實(shí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)步班主任崗位技能和教育科研才能，進(jìn)步班主任的管理程度，實(shí)在發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建立和任課老師的管理中的主導(dǎo)作用，全面進(jìn)步本校教育教學(xué)程度。二、培訓(xùn)目的：1、通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)歷，掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，進(jìn)步班主任工作藝術(shù)程度，促進(jìn)青少年安康成長(zhǎng)。3、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級(jí)管理工作，為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量而努力。三、培訓(xùn)措施：1、構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住"選拔、培訓(xùn)、鼓勵(lì)"這三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和考察研討、班主任根本功競(jìng)賽、新老班主任結(jié)對(duì)子等活動(dòng)。本學(xué)年還推行優(yōu)秀班主任主題隊(duì)會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。2、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變?！?〕、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)展宣傳，使老師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解，明確了校本培訓(xùn)工作的重要性，增強(qiáng)老師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步進(jìn)步老師校本教研的程度。使老師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要?！?〕、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的開(kāi)展，教育改革的不斷深化，老師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座；開(kāi)展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。2、做到“三個(gè)”結(jié)合。〔1〕、校本培訓(xùn)與教育教學(xué)理論相結(jié)合。開(kāi)展校本培訓(xùn)中注意從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有方案、有目的、針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)展培訓(xùn)。首先把結(jié)對(duì)子，同伴互助，小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式，把年級(jí)組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位，以班務(wù)管理才能為中心，培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是進(jìn)步班主任德育才能和管理藝術(shù)?！?〕、校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合，以研促訓(xùn)。做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人理論相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析^p相結(jié)合；“三落實(shí)”：落實(shí)主題，落實(shí)人員，落實(shí)時(shí)間。促進(jìn)校本教研的開(kāi)展。〔3〕、校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過(guò)請(qǐng)專家、名師到校指點(diǎn)，到外校到外校拜師學(xué)習(xí)等方法，借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有：一是請(qǐng)專家到校進(jìn)展專題講座；二是請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo)；三是走出校門拜師。3、加強(qiáng)“三項(xiàng)管理”?！?〕、抓好組織管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校老師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負(fù)責(zé)老師的校本培訓(xùn)工作?！?〕、抓好制度管理。建立并健全校本培訓(xùn)的管理制度和考核方法，如學(xué)習(xí)制度，班主任才能考核制度，班隊(duì)課的行政檢查制度，班主任評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證?！?〕、搞好檔案管理。按照老師培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將老師個(gè)人的培訓(xùn)方案、教學(xué)論文、自學(xué)筆記、聽(tīng)課記錄等原始資料以及學(xué)校對(duì)老師參加培訓(xùn)的情況，各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓(xùn)檔案。9月實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”和科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)落實(shí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)步班主任崗位技能和教育科研才能，進(jìn)步班主任的管理程度，實(shí)在發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建立和任課老師的管理中的主導(dǎo)作用，全面進(jìn)步本校教育教學(xué)程度。二、培訓(xùn)目的：1、通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)歷，掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，進(jìn)步班主任工作藝術(shù)程度，促進(jìn)青少年安康成長(zhǎng)。3、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級(jí)管理工作，為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量而努力。三、培訓(xùn)措施：1、構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住"選拔、培訓(xùn)、鼓勵(lì)"這三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和考察研討、班主任根本功競(jìng)賽、新老班主任結(jié)對(duì)子等活動(dòng)。本學(xué)年還推行優(yōu)秀班主任主題隊(duì)會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。2、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變?！?〕、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)展宣傳，使老師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解，明確了校本培訓(xùn)工作的重要性，增強(qiáng)老師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步進(jìn)步老師校本教研的程度。使老師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要?！?〕、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的開(kāi)展，教育改革的不斷深化，老師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座；開(kāi)展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。2、做到“三個(gè)”結(jié)合?！?〕、校本培訓(xùn)與教育教學(xué)理論相結(jié)合。開(kāi)展校本培訓(xùn)中注意從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有方案、有目的、針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)展培訓(xùn)。首先把結(jié)對(duì)子，同伴互助，小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式，把年級(jí)組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位，以班務(wù)管理才能為中心，培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是進(jìn)步班主任德育才能和管理藝術(shù)?！?〕、校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合，以研促訓(xùn)。做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人理論相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析^p相結(jié)合；“三落實(shí)”：落實(shí)主題，落實(shí)人員，落實(shí)時(shí)間。促進(jìn)校本教研的開(kāi)展。〔3〕、校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過(guò)請(qǐng)專家、名師到校指點(diǎn)，到外校到外校拜師學(xué)習(xí)等方法，借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有：一是請(qǐng)專家到校進(jìn)展專題講座；二是請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo)；三是走出校門拜師。3、加強(qiáng)“三項(xiàng)管理”?！?〕、抓好組織管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校老師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負(fù)責(zé)老師的校本培訓(xùn)工作。〔2〕、抓好制度管理。建立并健全校本培訓(xùn)的管理制度和考核方法，如學(xué)習(xí)制度，班主任才能考核制度，班隊(duì)課的行政檢查制度，班主任評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證。〔3〕、搞好檔案管理。按照老師培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將老師個(gè)人的培訓(xùn)方案、教學(xué)論文、自學(xué)筆記、聽(tīng)課記錄等原始資料以及學(xué)校對(duì)老師參加培訓(xùn)的情況，各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓(xùn)檔案。實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任培訓(xùn)安排范文一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”和科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)落實(shí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)步班主任崗位技能和教育科研才能，進(jìn)步班主任的管理程度，實(shí)在發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建立和任課老師的管理中的主導(dǎo)作用，全面進(jìn)步本校教育教學(xué)程度。二、培訓(xùn)目的：1、通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)歷，掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，進(jìn)步班主任工作藝術(shù)程度，促進(jìn)青少年安康成長(zhǎng)。3、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級(jí)管理工作，為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量而努力。三、培訓(xùn)措施：1、構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住"選拔、培訓(xùn)、鼓勵(lì)"這三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和考察研討、班主任根本功競(jìng)賽、新老班主任結(jié)對(duì)子等活動(dòng)。本學(xué)年還推行優(yōu)秀班主任主題隊(duì)會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。2、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變?！?〕、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)展宣傳，使老師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解，明確了校本培訓(xùn)工作的重要性，增強(qiáng)老師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步進(jìn)步老師校本教研的程度。使老師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。〔2〕、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的開(kāi)展，教育改革的不斷深化，老師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座；開(kāi)展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。2、做到“三個(gè)”結(jié)合。〔1〕、校本培訓(xùn)與教育教學(xué)理論相結(jié)合。開(kāi)展校本培訓(xùn)中注意從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有方案、有目的、針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)展培訓(xùn)。首先把結(jié)對(duì)子，同伴互助，小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式，把年級(jí)組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位，以班務(wù)管理才能為中心，培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是進(jìn)步班主任德育才能和管理藝術(shù)?！?〕、校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合，以研促訓(xùn)。做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人理論相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析^p相結(jié)合；“三落實(shí)”：落實(shí)主題，落實(shí)人員，落實(shí)時(shí)間。促進(jìn)校本教研的開(kāi)展。〔3〕、校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過(guò)請(qǐng)專家、名師到校指點(diǎn)，到外校到外校拜師學(xué)習(xí)等方法，借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有：一是請(qǐng)專家到校進(jìn)展專題講座；二是請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo)；三是走出校門拜師。3、加強(qiáng)“三項(xiàng)管理”?！?〕、抓好組織管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校老師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負(fù)責(zé)老師的校本培訓(xùn)工作?！?〕、抓好制度管理。建立并健全校本培訓(xùn)的管理制度和考核方法，如學(xué)習(xí)制度，班主任才能考核制度，班隊(duì)課的行政檢查制度，班主任評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證?！?〕、搞好檔案管理。按照老師培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將老師個(gè)人的培訓(xùn)方案、教學(xué)論文、自學(xué)筆記、聽(tīng)課記錄等原始資料以及學(xué)校對(duì)老師參加培訓(xùn)的情況，各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓(xùn)檔案。實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作方案范文一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”和科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)落實(shí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)步班主任崗位技能和教育科研才能，進(jìn)步班主任的管理程度，實(shí)在發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建立和任課老師的管理中的主導(dǎo)作用，全面進(jìn)步本校教育教學(xué)程度。二、培訓(xùn)目的：1、通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)歷，掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，進(jìn)步班主任工作藝術(shù)程度，促進(jìn)青少年安康成長(zhǎng)。3、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級(jí)管理工作，為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量而努力。三、培訓(xùn)措施：1、構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住"選拔、培訓(xùn)、鼓勵(lì)"這三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和考察研討、班主任根本功競(jìng)賽、新老班主任結(jié)對(duì)子等活動(dòng)。本學(xué)年還推行優(yōu)秀班主任主題隊(duì)會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。2、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變。〔1〕、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)展宣傳，使老師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解，明確了校本培訓(xùn)工作的重要性，增強(qiáng)老師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步進(jìn)步老師校本教研的程度。使老師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要?！?〕、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的開(kāi)展，教育改革的不斷深化，老師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座；開(kāi)展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。2、做到“三個(gè)”結(jié)合。〔1〕、校本培訓(xùn)與教育教學(xué)理論相結(jié)合。開(kāi)展校本培訓(xùn)中注意從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有方案、有目的、針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)展培訓(xùn)。首先把結(jié)對(duì)子，同伴互助，小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式，把年級(jí)組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位，以班務(wù)管理才能為中心，培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是進(jìn)步班主任德育才能和管理藝術(shù)?！?〕、校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合，以研促訓(xùn)。做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人理論相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析^p相結(jié)合；“三落實(shí)”：落實(shí)主題，落實(shí)人員，落實(shí)時(shí)間。促進(jìn)校本教研的開(kāi)展?！?〕、校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過(guò)請(qǐng)專家、名師到校指點(diǎn)，到外校到外校拜師學(xué)習(xí)等方法，借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有：一是請(qǐng)專家到校進(jìn)展專題講座；二是請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo)；三是走出校門拜師。3、加強(qiáng)“三項(xiàng)管理”?！?〕、抓好組織管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校老師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負(fù)責(zé)老師的校本培訓(xùn)工作?！?〕、抓好制度管理。建立并健全校本培訓(xùn)的管理制度和考核方法，如學(xué)習(xí)制度，班主任才能考核制度，班隊(duì)課的行政檢查制度，班主任評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證。〔3〕、搞好檔案管理。按照老師培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將老師個(gè)人的培訓(xùn)方案、教學(xué)論文、自學(xué)筆記、聽(tīng)課記錄等原始資料以及學(xué)校對(duì)老師參加培訓(xùn)的情況，各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓(xùn)檔案。小學(xué)班主任培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，落實(shí)區(qū)教育局文件精神，加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建立工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，進(jìn)步德育工作實(shí)效，加快學(xué)校開(kāi)展，提升學(xué)校品位。二、培訓(xùn)目的1、幫助班主任理解班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，進(jìn)步班主任工作的自覺(jué)性。2、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷和方法，可以積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作，進(jìn)步班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探究，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課老師親密配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，進(jìn)步班主任工作的藝術(shù)性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，進(jìn)步案例分析^p和經(jīng)歷總結(jié)的才能，進(jìn)步班主任工作的科研性。三、班主任工作的要點(diǎn)〔1〕、熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守那么，努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到開(kāi)展?！?〕、經(jīng)常與任課老師聯(lián)絡(luò)，理解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改良學(xué)習(xí)方法，學(xué)好務(wù)門功課，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。〔3〕、關(guān)心學(xué)生的生活和身體安康，加強(qiáng)生活管理，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動(dòng)，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣?！?〕、組織領(lǐng)導(dǎo)班會(huì)會(huì)的工作，指導(dǎo)本班少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)?！?〕、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加消費(fèi)勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，配合有關(guān)老師開(kāi)展課外科技活動(dòng)?！?〕、與家庭和社會(huì)有關(guān)方面獲得聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。職業(yè)道德類：《中小學(xué)老師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《班主任根本素質(zhì)修練》等。德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見(jiàn)》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。2、專業(yè)素養(yǎng)：班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉班主任的才能訓(xùn)練