小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃（2篇）

第4頁共4頁小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃以突出重?點(diǎn)、細(xì)化要?求、明確任?務(wù)、特色發(fā)?展為工作核?心，依據(jù)不?同階段的養(yǎng)?成主題，開?展常規(guī)性教?育活動(dòng)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行行?為習(xí)慣教育?和理想信念?教育，深入?貫徹落實(shí)學(xué)?校提出的_?__個(gè)好習(xí)?慣要求，在?一日常規(guī)教?育中將養(yǎng)成?工作做細(xì)做?實(shí)，在專題?活動(dòng)中將養(yǎng)?成工作做新?做精。二?、工作目標(biāo)?:重點(diǎn)抓?好學(xué)生的健?康習(xí)慣、聽?課習(xí)慣、寫?日記習(xí)慣、?文明習(xí)慣的?養(yǎng)成。以深?入開展養(yǎng)成?教育為契機(jī)?，形成爭(zhēng)創(chuàng)?“書香校園?”、“文明?禮儀示范班?級(jí)”的良好?氛圍。三?、具體內(nèi)容?包括健康?習(xí)慣、聽課?習(xí)慣、寫日?記習(xí)慣、文?明習(xí)慣四個(gè)?方面。四?、具體措施?:1.強(qiáng)?化教師養(yǎng)成?，發(fā)揮榜樣?力量教師?的言行直接?影響著學(xué)生?，教師的好?習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生潛移?默化的影響?。本學(xué)期，?充分發(fā)揮教?師的榜樣示?范作用，以?教師的好習(xí)?慣帶動(dòng)學(xué)?生好習(xí)慣的?養(yǎng)成。2?.突出重點(diǎn)?習(xí)慣培養(yǎng)，?做到以點(diǎn)帶?面本學(xué)期?重點(diǎn)抓好學(xué)?生健康習(xí)慣?、聽課習(xí)慣?、寫日記習(xí)?慣和文明習(xí)?慣的養(yǎng)成，?并以點(diǎn)帶面?，帶動(dòng)其他?好習(xí)慣的養(yǎng)?成和鞏固。?(1)將?養(yǎng)成教育落?實(shí)到學(xué)生一?日常規(guī)管理?當(dāng)中，并將?重點(diǎn)習(xí)慣要?求細(xì)化，針?對(duì)每個(gè)年級(jí)?的特點(diǎn)，進(jìn)?行不同內(nèi)容?的教育。各?班級(jí)可以結(jié)?合本班實(shí)際?確定“周訓(xùn)?練重點(diǎn)”，?將好習(xí)慣目?標(biāo)進(jìn)行分解?，分散難度?，逐步實(shí)現(xiàn)?，突出養(yǎng)成?教育工作的?針對(duì)性和實(shí)?效性。(?2)對(duì)學(xué)生?的行為訓(xùn)練?，在學(xué)校統(tǒng)?一部署下，?實(shí)行班級(jí)負(fù)?責(zé)制，根據(jù)?學(xué)生行為習(xí)?慣的形成規(guī)?律，在教育?過程中要做?到引導(dǎo)、訓(xùn)?練、自糾、?鞏固相結(jié)合?。(3)?通過開展豐?富多彩的活?動(dòng)，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行養(yǎng)成教?育。堅(jiān)持每?周一次班會(huì)?制度，總結(jié)?本周本班養(yǎng)?成教育工作?情況，安排?下周工作。?每月最后一?周召開一次?主題班會(huì)、?討論會(huì)，進(jìn)?行一次階段?性班內(nèi)總結(jié)?。通過開展?寫字競(jìng)賽、?演講比賽、?學(xué)生日記展?評(píng)等活動(dòng)，?鞏固好習(xí)慣?的養(yǎng)成。并?以___月?份學(xué)生文明?習(xí)慣養(yǎng)成教?育月為契機(jī)?開展文明好?習(xí)慣示范生?、示范班和?好習(xí)慣之星?的評(píng)選活動(dòng)?。同時(shí)強(qiáng)化?生活教育，?積極開發(fā)有?關(guān)學(xué)生基本?生活技能培?養(yǎng)的地方教?材，努力建?設(shè)學(xué)生生活?教育基地，?使學(xué)生不僅?學(xué)會(huì)知識(shí)，?更學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)做事?、學(xué)會(huì)共處?、學(xué)會(huì)生活?。(4)?注重校園文?化建設(shè)，發(fā)?揮環(huán)境育人?的功能，辦?學(xué)校宣傳欄?、黑板報(bào)、?校園廣播等?宣傳陣地，?為學(xué)生創(chuàng)造?良好的行為?環(huán)境。小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃（二）習(xí)慣?是從小培養(yǎng)?的，好品質(zhì)?就是在養(yǎng)成?好習(xí)慣的同?時(shí)形成的。?本學(xué)期，我?班根據(jù)實(shí)際?情況和學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，抓住學(xué)校?創(chuàng)建"生命?教育"特色?學(xué)校的契機(jī)?，以研究圍?繞學(xué)生形成?良好的文明?禮儀、熱愛?學(xué)習(xí)、熱愛?讀書、熱愛?勞動(dòng)習(xí)慣為?根本目的，?制定如下習(xí)?慣養(yǎng)成計(jì)劃?。一、基?本情況:?本班共有學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?女生___?人，班級(jí)安?全紀(jì)律管理?難度較大。?此外，多數(shù)?學(xué)生自制能?力差，時(shí)常?不能控制自?己，上課時(shí)?愛隨便說話?或者做小動(dòng)?作，個(gè)別學(xué)?生經(jīng)常不完?成作業(yè)，很?多行為習(xí)慣?有待進(jìn)一步?培養(yǎng)。二?、具體內(nèi)容?:每月養(yǎng)?成教育側(cè)重?點(diǎn)___?月份:文明?禮儀(待人?接物、講究?衛(wèi)生、文明?路隊(duì)等)?___月份?:熱愛學(xué)習(xí)?___月?份:熱愛讀?書___?月份:熱愛?勞動(dòng)(堅(jiān)持?鍛煉、積極?參加活動(dòng))?三、具體?措施:1?、力爭(zhēng)做到?"明確要求?，指導(dǎo)具體?"。如學(xué)生?的作業(yè)習(xí)慣?，首先要制?定要求:一?、書寫規(guī)范?。（范本）?二、正確?率高。三?、按時(shí)完成?。四、及?時(shí)訂正。用?這四條要求?經(jīng)常指導(dǎo)孩?子的作業(yè)，?給予評(píng)判，?好的在評(píng)比?臺(tái)中加分，?并在全班展?覽，鼓勵(lì)本?人，促進(jìn)大?家。此外，?必要時(shí)需聯(lián)?系家長(zhǎng)，教?師在學(xué)校指?導(dǎo)，家長(zhǎng)在?家里指導(dǎo)，?邊指導(dǎo)邊訓(xùn)?練，最終形?成良好行為?習(xí)慣。2?、教師堅(jiān)持?從語言到行?動(dòng)處處做學(xué)?生的榜樣。?如和學(xué)生一?起打掃教室?，撿起地上?的垃圾，紙?屑等。下課?后把歪斜的?桌椅擺放整?齊，把教室?的柜子、講?桌等擦干凈?、擺放整齊?，使學(xué)生由?無意識(shí)地模?仿逐漸走向?自覺的行動(dòng)?。3、建?立一個(gè)比較?科學(xué)的管理?制度，隨時(shí)?督促學(xué)生，?提醒學(xué)生。?如培養(yǎng)一些?課間安全小?檢查員、文?具擺放督促?員、值日班?長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組?長(zhǎng)等小干部?，讓他們對(duì)?全班學(xué)生一?天的學(xué)習(xí)、?生活、文體?、常規(guī)等情?況進(jìn)行督促?，指出不良?習(xí)慣，幫助?改正。4?、運(yùn)用各種?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，?激勵(lì)孩子，?調(diào)動(dòng)其向上?的積極性，?幫助養(yǎng)成習(xí)?慣。如利用?教室的班級(jí)?之星、作業(yè)?展示欄等對(duì)?一些行為好?的學(xué)生提出?表揚(yáng)，對(duì)行?為不規(guī)范的?學(xué)生提示或?批評(píng)。老以?此激勵(lì)學(xué)生?爭(zhēng)相養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣。5、?堅(jiān)持"每日?一問制度"?。引導(dǎo)學(xué)生?下午放學(xué)前?___分鐘?自己?jiǎn)栕约?:今天在學(xué)?習(xí)、課間生?活等各類活?動(dòng)中哪些方?面做得好，?哪些方面做?得不好，應(yīng)?注意糾正。?以此引導(dǎo)學(xué)?生從小學(xué)會(huì)?反思自己的?言行，調(diào)整?自己的行為?。6、不?斷強(qiáng)化，持?之以恒地滲?透。如可以?在課前、課?后、樓梯口?、隊(duì)伍中等?任何場(chǎng)合，?都要加上一?句提醒的話?。如下課后?說"記著收?拾好自己的?書包"，"?別忘了擺放?好桌椅";?上課時(shí)說"?擺放好學(xué)習(xí)?用具";排?隊(duì)時(shí)提醒說?"要做到快?、靜、齊"?;上樓下樓?時(shí)說"靠右?行，輕輕走?";隊(duì)伍解?散時(shí)說"走?著，