人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）班級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第2、3、4頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2．理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系一、預(yù)習(xí)1、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），十個(gè)百是(),10個(gè)千是（）。2、數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（）。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是（）。思考：千位上的10個(gè)珠子怎么辦（）。2、請(qǐng)學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)是（）。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是（）10個(gè)一百萬(wàn)是（）10個(gè)一千萬(wàn)是（）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、閱讀教材第3、4頁(yè)，完成下題。1）、一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是（）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（）。2）、一位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位都是（）。3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)都是（）。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、中的8在（）位上，表示8個(gè)（）；3在（）位上，表示（）。2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；萬(wàn)位、（）、（）、（）在萬(wàn)級(jí)上。3、一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，按順序填數(shù)96萬(wàn)、（）、（）、（）、（）。4、十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，按順序填數(shù)70萬(wàn)、（）、（）、（）、（）、（）、（）?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例2、例3）班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第5頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)則。2.通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：含兩級(jí)的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。一、預(yù)習(xí)1、讀出下面的數(shù)305讀作：300讀作：53500讀作：2879讀作：2、萬(wàn)級(jí)包括的數(shù)位是（）、（）、（）、（）。3、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。4、是一個(gè)（）位數(shù)，4在（）位上，表示4個(gè)（）。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀察例2，小組交流完成:(1)

2496讀作：(2)

讀作：（3）觀察與的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn):（）不同點(diǎn):（）2、以為例討論含有兩級(jí)數(shù)的讀法。（1）討論萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?(2)

討論每級(jí)中有0的數(shù)的讀法。我知道含有兩級(jí)數(shù)的讀法：先分級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照（）級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)（）字；每級(jí)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀（）個(gè)零；每級(jí)末尾的0的（）。（3）、我會(huì)讀。

讀作：（）讀作：（）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、教材第6頁(yè)的“做一做”。2、做練習(xí)一第2題。3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀（寫在課堂練習(xí)本上）。4、讀出下面各數(shù)讀作：讀作：讀作：讀作：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例4）班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第7頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)，加深對(duì)數(shù)的組成的理解。2、通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，在生活中主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?，寫幾個(gè)0。一、預(yù)習(xí)1、寫出下面的數(shù)五千零三十寫作：（）三千二百四十五寫作：（）九千零一寫作：（）六萬(wàn)三千四百二十寫作：（）2、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀察例4主題圖，合作交流。（1）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出“六千八百五十萬(wàn)、三千零八十萬(wàn)”這兩個(gè)數(shù)。（2）計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬(wàn)”是（）位數(shù)；“三千零八十萬(wàn)”是（）位數(shù)。（3）六千八百五十萬(wàn)寫作（）三千零八十萬(wàn)寫作（）（4）我知道含有兩級(jí)數(shù)的寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫（）級(jí)，再寫（）級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫（）占位。2、自主寫數(shù)（1）一千五百六十九萬(wàn)三千寫作：（2）二千零五萬(wàn)七千九百寫作：（3）六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫作：3、完成教材第7頁(yè)的“做一做”。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、是一個(gè)含有（）個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)，3在（）級(jí)上，表示（），5在（）級(jí)上，表示（）。2、一個(gè)數(shù)由7個(gè)百萬(wàn)，3個(gè)萬(wàn)，6個(gè)百，7個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（）），讀作（）。3、做練習(xí)一第4題。4、讀出下面各數(shù)5、寫數(shù)。（1）三千五百八十九萬(wàn)三千寫作：（2）七千零五萬(wàn)七千六百寫作：（3）三千零九萬(wàn)零七十五寫作：總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了：，我在方面的表現(xiàn)很好，在面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例5）班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第11頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。一、自主學(xué)習(xí)1．填空。是（）位數(shù)，最高位是（）位；左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010601○564687○6783.我會(huì)說(shuō)“比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法”：二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。觀察例5主題圖：（1）、讀出各個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)。（2、）比較每?jī)蓚€(gè)國(guó)家人數(shù)的大小。和；和和；和（3、）我會(huì)總結(jié)比較大小的方法：先看位數(shù)，如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就（）；如果位數(shù)相同，就從左起的第（）位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第（）位上的數(shù)，直到比較出大小為止。2、把六個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)按照從小到大的順序排列起來(lái)。（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。3、完成第11頁(yè)“做一做”的題目，并且說(shuō)說(shuō)比較的方法。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”?！稹稹稹?、按照從大到小的順序排列起來(lái)。3、完成練習(xí)二的1題?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例6、7）班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第12、13頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2．會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能把整萬(wàn)的數(shù)改寫用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)1、萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。2、3個(gè)萬(wàn)是（）萬(wàn)，（）個(gè)萬(wàn)是20萬(wàn)。3、閱讀教材12、13頁(yè)內(nèi)容。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（1）把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來(lái)。紅細(xì)胞：讀作：（）=（）萬(wàn)白細(xì)胞：10000讀作：（）10000=（）萬(wàn)（2）讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：（）（3）練習(xí)：完成12頁(yè)“做一做”。2、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。（1）下面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？到樓上要走25級(jí)臺(tái)階。（）旗桿高約6米。（）學(xué)校購(gòu)彩旗45面。()小明家每月用水在12噸左右。（）（2）、讀出地球太陽(yáng)的直徑。12756千米讀作：（）千米讀作：（）（3）、讀教材13頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。（4）、用“四舍五人”法把地球太陽(yáng)的直徑用“萬(wàn)”作單位。12756≈（）萬(wàn)≈（）萬(wàn)（5）、完成13頁(yè)的“做一做”。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2、在括號(hào)里填寫使式子成立的數(shù)。9（）864≈9萬(wàn)（）39800≈94萬(wàn)6（）8130≈61萬(wàn)（）623≈2萬(wàn)3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（1）六千零八十萬(wàn)寫作（）A.B.C.（2）比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是（）A.B.C.99999（3）與99999相鄰的數(shù)是（）A.99998B.C.99998和總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：課題：數(shù)的產(chǎn)生班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第16——18頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠根據(jù)已學(xué)過(guò)的萬(wàn)級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表。一、自主學(xué)習(xí)1、我知道古時(shí)候人們記數(shù)方法有（）、（）、刻道記數(shù)。后來(lái)，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，這就是（）。2、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（）。3、一個(gè)物體也沒(méi)有，用（）表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是（），（）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（），這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、獨(dú)立補(bǔ)充完整課本20頁(yè)數(shù)位順序表。3、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)……千億都是用來(lái)計(jì)數(shù)的，叫（）4、鞏固練習(xí)（1）、填一填①一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。②從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是億位。③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）。⑤4在十億位，表示（）個(gè)（）。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1.10個(gè)一千萬(wàn)是（），10個(gè)一億是（），10個(gè)一百億是（）。

2.按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，億級(jí)的四個(gè)數(shù)位是（）。

3.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是（），這種計(jì)數(shù)方法叫做（）。

4.從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是億位。

5.有一個(gè)整數(shù)，它里面有100個(gè)一千萬(wàn)，這個(gè)數(shù)是（）。

6.一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬(wàn)、2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（），讀作（）。

7.和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（

）位和（

）。

8．"千"和"萬(wàn)"的進(jìn)率是（

），請(qǐng)你寫出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。

（

）與（

）的進(jìn)率是十；

（

）與（

）的進(jìn)率是十；（

）與（

）的進(jìn)率是十；總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第19、20頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的數(shù)。2、通過(guò)自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中間有0的大數(shù)的讀寫。一、自主學(xué)習(xí)1、是個(gè)含有（）級(jí)的數(shù)，9在（）位上，表示（），這個(gè)數(shù)讀作（），省略萬(wàn)位后面的位數(shù)略是（）。2、寫數(shù)三百三十萬(wàn)九千寫作：三千零五十萬(wàn)零八百寫作：3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（）位，它屬于（）級(jí)，億級(jí)都包括（）位、（）位、（）位、（）位。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、讀法（例1）（1）自己先試著讀一讀下面的3個(gè)數(shù)，再讀給同桌聽。讀作：讀作：0讀作：（2）和同桌交流，試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法。（3）讀數(shù)時(shí)先分級(jí)，從（）位讀起，一級(jí)一級(jí)的讀，讀完億級(jí)的數(shù)后再加一個(gè)（）字；每級(jí)末尾的（）不讀，每級(jí)中間或前面的0要讀，不管幾個(gè)0只讀（）個(gè)。（4）完成書上19頁(yè)做一做。2、寫法：（1）寫出下面的數(shù)。（例2）三億寫作：三十億九千萬(wàn)寫作：七千零三億零二十萬(wàn)寫作：（2）億以上數(shù)的寫法是先分級(jí)，從（）位寫起，一級(jí)一級(jí)的寫，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫（）占位。3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。（1）把下面各數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（2）獨(dú)立完成20頁(yè)例3=（）億=（）億0=（）億（3）小組交流改寫方法：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：填一填

①一百億有（

）個(gè)十億，（

）個(gè)百億是一千億。

②從個(gè)位起，第（

）位是萬(wàn)位，第（

）位是億位。

③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（

）和（

）。

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（例4）班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第21、22頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)用“四舍五入”法省略億以上數(shù)億后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確地省略億后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地省略億后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)1、億級(jí)的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。2、3個(gè)億是（）億，（）個(gè)億是20億。3、閱讀教材21頁(yè)內(nèi)容。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。（1）讀出下面的大數(shù)：讀作：（）讀作：（）（2）讀教材21頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。（3）用“四舍五人”法把這些數(shù)用“億”作單位?！郑ǎ┤f(wàn)≈（）萬(wàn)（4）完成21頁(yè)的“做一做”。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)。02、在括號(hào)里填寫使式子成立的數(shù)。9（）≈9億（）≈94億6（）≈61億（）≈2億3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（1）六千零八十億寫作（）A.B.0C.（2）比最大的九位數(shù)少1的數(shù)是（）A.B.C.4、分別將非整萬(wàn)、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù)?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第23、24頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤和計(jì)算器有一定的了解。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、使學(xué)生感到生活中處處的數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：計(jì)算器的使用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)看教材23-24頁(yè)并查閱相關(guān)資料了解計(jì)算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，古代中國(guó)人發(fā)明的算籌是界上最早的計(jì)算工具。大約14世紀(jì)，中國(guó)人發(fā)明了更為方便的（），并一直沿用至今。2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆在橫梁下，每顆代表（）。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。3、在撥數(shù)時(shí)要先定好（），規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）4、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠（）。5、17世紀(jì)初（）人發(fā)明了計(jì)算尺，開創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。6、認(rèn)識(shí)計(jì)算器各種按鍵的名稱和作用。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、小組合作，研究算盤的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報(bào)：2、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。（2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法762.32—0.89=32010—8925=43×75=13×27÷75=145+145+145=138+489=三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、判斷。（1）常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（）（2）算盤每顆下珠代表5。（）（3）算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁。（）（4）CE鍵是清屏鍵。（）（5）ON\C鍵是開關(guān)及清屏鍵。（）2、用計(jì)算器計(jì)算。（1）、太平洋的面積是17967.9萬(wàn)平方千米，大西洋的面積是9336萬(wàn)平方米，印度洋的面積是7491.7萬(wàn)平方千米，北冰洋的面積是1310萬(wàn)平方千米，問(wèn)：四大洋的面積一共是多少萬(wàn)平方千米？（2）、即將投入施工的崇海大橋，全橋長(zhǎng)3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。問(wèn)：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：，我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：用計(jì)算器計(jì)算班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第25——27頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、通過(guò)運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確掌握計(jì)算器的基本操作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索計(jì)算規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)1、查閱資料，進(jìn)一步了解計(jì)算器的使用方法和功能。2、用計(jì)算器計(jì)算。（１）386+179=我是按照這樣的步驟計(jì)算：先輸入數(shù)字鍵（），再輸入運(yùn)算符號(hào)鍵（），又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（）就顯示出了結(jié)果（）。（2）、26×39=312÷8=（3）、36+228-179=26×39-349=二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、小組討論交流會(huì)報(bào)例1的計(jì)算方法。2、完成26頁(yè)的“做一做1”。合作完成，口頭出示比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰(shuí)先算出來(lái)。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=（2）觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。（3）不用計(jì)算器，遵循規(guī)律寫答案。9999×5=9999×7=9999×9=（5）運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。4、完成26頁(yè)的“做一做2”。先獨(dú)立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、判斷。（1）47560≈47萬(wàn)（）；（2）≈20億（）（3）≈10億（）2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。（1）最大的數(shù)。（）（2）最小的數(shù)。（）（3）不讀0的數(shù)。（）（４）約等于1億的數(shù)。（）3、用計(jì)算器計(jì)算：

94×86÷47

（394＋5477）÷57

8450÷25－249

6396÷（520－438）

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）第二單元課題：公頃和平方千米班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第34、35頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道較大的面積單位：公頃和平方千米。2、知道它們之間的進(jìn)率，會(huì)根據(jù)它們之間的進(jìn)率進(jìn)行單位換算。3、能正確地估計(jì)面積。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公頃、平方千米。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用它們之間的進(jìn)率進(jìn)行換算。一、自主學(xué)習(xí)１、課件展示鳥巢的圖片，你們有什么感想？２、鳥巢太大了，還能用我們前面學(xué)過(guò)的面積單位進(jìn)行測(cè)量嗎？３、我們今天要學(xué)的是比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題）二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。它們到底有多大呢？猜一下。2、課件展示邊長(zhǎng)是100米的正方形土地，這樣大的土地就是1公頃。算一算它的面積是多少平方米？3、邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。點(diǎn)撥：我們的教室面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。10000平方米＝1公頃4、認(rèn)識(shí)平方千米。（1）平方千米是比公頃還要大的面積單位，想一想，1平方千米到底有多大？（2）邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當(dāng)于100公頃。算一算1平方千米有多少平方米？1平方千米=（）平方米5、認(rèn)識(shí)平方千米和公頃之間的進(jìn)率。（1）1公頃=10000平方米，1平方千米=平方米，相當(dāng)于（）公頃。（2）如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積是7000平方米，那就有140個(gè)足球場(chǎng)面積約1公頃。1平方千米＝（）公頃三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、2平方千米=（）平方米６００公頃＝（）平方千米60000平方米=（）公頃９平方千米＝（）平方米４００公頃＝（）平方千米５0平方千米＝（）公頃2、書上34頁(yè)和35頁(yè)“做一做”（１）在操場(chǎng)上量出邊長(zhǎng)是10米的正方形，看看它的面積有多大。（）塊這么大的正方形的面積是1公頃。（２）“鳥巢”的占地面積約為20公頃，（）個(gè)“鳥巢”的占地面積約為1平方千米。3、練習(xí)六的2、3、4、5、6.四、小結(jié)拓展：１、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？２、在測(cè)量土地面積時(shí)，常常用到更大的面積單位：公頃和平方千米，你能說(shuō)說(shuō)它們的進(jìn)率嗎？談?wù)勀銓?duì)它們的認(rèn)識(shí)。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）三單元角的度量課題：線段、直線、射線和角班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第38、39頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之的和別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確建立射線的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。一、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)射線、直線和線段1、生活中射線的例子（手電筒、汽車燈、太陽(yáng)射出的光線）。注意射線的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度2、直線（電視畫面上向遠(yuǎn)方無(wú)限延伸的鐵軌）注意直線的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度3、要求學(xué)生畫一條射線和一條直線。4、線段（注意線段的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度）5、學(xué)生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）友情提示：畫射線的方法先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線名稱端點(diǎn)方向長(zhǎng)度圖例直線射線線段三、認(rèn)識(shí)角角的定義及相關(guān)概念角用什么符號(hào)表示角的畫法：在練習(xí)本上練習(xí)①畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；②從這一點(diǎn)再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用∠1表示。四、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、p39頁(yè)做一做2、p44頁(yè)練習(xí)四第1題3、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線？直線（）條射線（）條線段（）條4、把5厘米長(zhǎng)的線段，向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，得到的是一條（）。A：直線B：線段C：射線提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點(diǎn)？直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？5、一條射線長(zhǎng)100厘米。A：正確B：不正確提示：想一想：射線的長(zhǎng)度是有限的嗎？6、填空()()()7、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個(gè)角？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：角的度量班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第40、41頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過(guò)自己的探索、實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)統(tǒng)一角的計(jì)量單位的需要，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立1°角的表象；能通過(guò)量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。3、通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)踐能力及合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)引入角的度量單位的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角的度數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)量角器1．認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位。思考：量角器是什么形狀的?（是個(gè)半圓），從0開始到180為止。這個(gè)半圓被平均分成了多少份?說(shuō)明：把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就叫做1度的角。也就是說(shuō)，計(jì)量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個(gè)小圓圈“°”來(lái)表示，此為“1度”，2．認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)。(1)把半圓分成180等份，每一份是1°，。(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察，量角器上小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。再仔細(xì)觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢?(3)外圈的刻度線，從左邊o°刻度線起?

組內(nèi)找出10°、30°、90°、120°、180°，從左邊起找出外圈50°的刻度線，找出90°的刻度線?找出外圈125°的刻度線?(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度線?45°80°?90°組內(nèi)學(xué)生找出140°、180°的刻度線。(5)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?從左邊起，找0°、135°、180°刻度線。再?gòu)挠疫吰?，?0°135°180°刻度線。2、組內(nèi)探究量角的方法3、p38頁(yè)1角的大小變化有什么規(guī)律？（角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，只與兩條邊張開的大小有關(guān)。兩邊張開得越大，角就越大，張開得越小，角就越小。）二、合作探究、歸納展示量角的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）友情提示：量角的時(shí)候量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對(duì)著刻度幾，這個(gè)角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、p41頁(yè)做一做2、p44頁(yè)練習(xí)七2-7題3、認(rèn)真閱讀課本40、41頁(yè)、頁(yè)內(nèi)容，完成下面填空①、角的計(jì)量單位是（），用符號(hào)（）表示。②、把一個(gè)圓平均分成（）份，每一份所對(duì)的角就是（）記作（）。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻度線與（）重合。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。⑤、量一量76頁(yè)各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量角時(shí)，什么時(shí)候讀外圈的刻度？什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度？⑦、看看書上的圖示，能總結(jié)出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎？（1）（）（2）（）（3）（）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：角的分類和畫法班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第41頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個(gè)角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。2．使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能用量角器畫指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角的度數(shù)一、自主學(xué)習(xí)p42頁(yè)1、組內(nèi)同學(xué)每人畫出3個(gè)角，比較得出角是有大有小的。問(wèn)：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類和畫法。2、認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。(1)提問(wèn)：組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)見過(guò)的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?請(qǐng)用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內(nèi)同學(xué)，直角是多少度。提問(wèn)：數(shù)學(xué)書封面的一個(gè)角是多少度?課桌面的一個(gè)角是多少度?黑板面的一個(gè)角是多少度?你知道長(zhǎng)方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎?3、認(rèn)識(shí)平角。組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫：先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直尺，從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。指一指，這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里，兩條邊在哪里?請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上畫一個(gè)平角，再量一量自己畫的平角是多少度。提問(wèn)：你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎?指出：平角是180。你能想出一個(gè)平角的度數(shù)等于幾個(gè)直角的度數(shù)嗎?提問(wèn)：1平角等于幾個(gè)直角?(1平角＝2直角)4、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。組內(nèi)同學(xué)討論交流銳角、鈍角的定義，讓學(xué)生讀一讀。5．認(rèn)識(shí)周角。指著圖說(shuō)明：一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個(gè)角，是周角。(畫圖)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說(shuō)的，然后告訴同學(xué)說(shuō)明：周角是360。請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個(gè)周角等于幾個(gè)平角?等于幾個(gè)直角?6、自學(xué)p43頁(yè)角的畫法二、合作探究、歸納展示角的分類及角的畫法：1、用小木條組成的活動(dòng)角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學(xué)生說(shuō)明每次是什么角，為什么？2、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、p43頁(yè)做一做2、p46頁(yè)第11、12題總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)課題：筆算乘法班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、47頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)p47例12、小組內(nèi)交流：獨(dú)立列式為：145×12=3、請(qǐng)估一估145×12的大致范圍。4、嘗試算出145×12的結(jié)果，并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。5、組內(nèi)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。應(yīng)說(shuō)以下幾點(diǎn)：（1）先算什么；（2）再算什么，積的書寫位置怎樣；（3）最后算什么。6、小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過(guò)程。7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果。綜合練習(xí)：1、課本47頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，可用計(jì)算器自行檢驗(yàn)。2、練習(xí)八第1題。164×32=54×145=254×36=217×83=43×139=328×25=二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、練習(xí)八第2題。2、兩個(gè)因數(shù)分別是72和8，積是多少？如果把因數(shù)8改成80,800，積分別是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？3、比一比看誰(shuí)做的對(duì)322145679×24×27×134、列式計(jì)算（1）123的35倍是多少？（2）13個(gè)451相加得多少？5、（1）學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本？（2）有8個(gè)班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？（3）學(xué)校要為圖書館增添兩種新書，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學(xué)大全每套18元，一共要花多少錢？★6、小亮做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：筆算乘法的練習(xí)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)49、50頁(yè)練習(xí)八的3、8、9題，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道用乘法解答應(yīng)用題可把兩個(gè)因數(shù)交換位置。2、正確解答應(yīng)用題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確解答應(yīng)用題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解應(yīng)用題中有關(guān)數(shù)量關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)1、小黑板出示筆算題：134×16246×34學(xué)生筆算（兩名學(xué)生板演）。讓小組內(nèi)學(xué)生寫出筆算過(guò)程。2、口算：14×725×3160×523×10060×7021×30018×50（二）練習(xí)我國(guó)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星，繞地球一周要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘？比5天時(shí)間長(zhǎng)些還是短些？問(wèn)：怎樣列式表示什么？5天時(shí)間有幾分鐘？學(xué)生試做（一名學(xué)生板演）。114×59=6726（分鐘）114×5960×24×5=72007200>6726問(wèn)：59114×114和×59比，哪一種計(jì)算更簡(jiǎn)便？多名學(xué)生回答（個(gè)別學(xué)生會(huì)列這種式子）59×114學(xué)生比較后得出：114×59筆算時(shí)比較簡(jiǎn)便。二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、筆算下面各題183×1524×13537×11111×258★注意試著找出劃線題目的規(guī)律，并用規(guī)律直接口算出計(jì)算下面各題：15×1113×3314×4415×772、學(xué)校要為運(yùn)動(dòng)員添置服裝，其中上衣每件126元，褲子每條88元，如果添置12套，一共需要多少元？3、小明每分鐘打字110個(gè)，從10時(shí)到10時(shí)25分，他一共打了多少個(gè)字？到10時(shí)35分他能完成4000字的打字任務(wù)嗎？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)P48例2及練習(xí)八的3、4、5題，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握因數(shù)末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫法及計(jì)算方法2、口算、筆算交互進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確計(jì)算因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法方法。一、自主學(xué)習(xí)1、出示問(wèn)題：特快列車每小時(shí)可行160千米普通列車每小時(shí)可行106千米它們30小時(shí)各行多少千米？2、小組內(nèi)學(xué)生根據(jù)題意，獨(dú)立寫出解題算式，獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算3、反饋第（1）題：請(qǐng)不同算法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)4、重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫法和積進(jìn)行討論①寫豎式時(shí)，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題=2\*GB3②怎樣確定積的末尾零的個(gè)數(shù)5、反饋第（2）題：重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫法二、質(zhì)疑與小結(jié)1、因數(shù)末尾有0如何列豎式簡(jiǎn)便？應(yīng)注意什么？?jī)蓚€(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，則在積的末尾添寫幾個(gè)0。2、因數(shù)中間有0，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。三、知識(shí)反饋：1、學(xué)生試練P48做一做360×360×25360×252、比較和哪個(gè)算式簡(jiǎn)便，為什么？四、合作探究、歸納展示因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，則在積的末尾添寫幾個(gè)0。2、因數(shù)中間有0，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。五、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、筆算下面各題180×1520×135307×1112×2802、p49練習(xí)八：3、4、5、3、口算40×72=600×300=30×23=101×90=608×5=4、計(jì)算106×30時(shí)，既然中間的0與3相乘得0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？如何寫這一位的積？106106×30×30————————3180計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？小結(jié)：，因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納：先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：積的變化規(guī)律班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)P51例3及練習(xí)九的1題，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)1、口算p49第3題小組內(nèi)交流：你能說(shuō)一說(shuō)口算時(shí)是怎樣想的？比一比，誰(shuí)算得快？（小黑板出示第八題）學(xué)生比一比誰(shuí)算的快并說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程2、綜合練習(xí)（1）完成第3題。你說(shuō)出口算的過(guò)程嗎？學(xué)生表述口算的過(guò)程（多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。（2）觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？學(xué)生先填空后說(shuō)一說(shuō)自己的看法。友情提示：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、這些題你都會(huì)算嗎？試一試。5×3＝50×3＝500×3＝50×30＝500×30＝你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你比較一下，看有什么規(guī)律。觀察前三個(gè)算式：第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍，積就擴(kuò)大倍、倍。（積擴(kuò)大的倍數(shù)和因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)相同）第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)縮小10倍、100倍，積就縮小倍、倍。（積縮小的倍數(shù)和因數(shù)縮小的倍數(shù)相同）誰(shuí)能將這兩條規(guī)律合起來(lái)說(shuō)？該怎么說(shuō)？如果把這三個(gè)算式中的3換到前面，結(jié)論又是怎樣的？這三個(gè)算式呈現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律可以概括為：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）多少倍，積會(huì)隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。2、運(yùn)用規(guī)律。完成書上51頁(yè)的做一做。我們?cè)诳谒愠朔ㄖ薪?jīng)常運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。如算200×60時(shí)先算2×6＝12，由于一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了100倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了10倍，所以積12就應(yīng)該擴(kuò)大1000倍，積就是12000。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)口算120×40時(shí)該怎樣運(yùn)用規(guī)律?！?、在乘法算式A×B＝C中，如果因數(shù)A擴(kuò)大（縮小）m倍，因數(shù)B擴(kuò)大（縮?。﹏倍，積C會(huì)怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）★4、在乘法算式A×B＝C中，如果因數(shù)A擴(kuò)大m倍，因數(shù)B縮小n倍，積C會(huì)怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：數(shù)量關(guān)系班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)P52--53例4例5及練習(xí)八7-9，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號(hào)寫出一些交通工具的速度。2、通過(guò)解決購(gòu)物類問(wèn)題和簡(jiǎn)單行程問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)與速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)速度×?xí)r間=路程3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解它們的概念，掌握單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)、速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。一、自主學(xué)習(xí)（一）1、特快列車每小時(shí)行的路程是40千米。2、問(wèn)：這句話告訴我們什么信息？（小組內(nèi)交流）3、再出示：特快列車每小時(shí)行的路程是40千米，也可以這樣寫：特快列車的速度是40千米/時(shí)4、讓學(xué)生觀察：哪種方法簡(jiǎn)便？怎樣用復(fù)合單位來(lái)表示速度？5、匯報(bào)成果：可以用所走的路程/時(shí)間單位來(lái)表示速度。6、練習(xí)：讓學(xué)生試著寫出其他交通工具的速度，小組內(nèi)交流討論（二）學(xué)習(xí)例51、讓生獨(dú)立解決例4（1）（2）題2、出示：（1）70×4=280（千米）讓生說(shuō)出每個(gè)數(shù)各代表什么量？（2）4×70=280（千米）3、小組討論、探究速度、時(shí)間和路程之間有什么關(guān)系？試著寫出三者之間的關(guān)系式。4、小組派代表展示他們的作品：速度×?xí)r間=路程5、自學(xué)例4二、合作探究、歸納單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)與時(shí)間、速度和路程的關(guān)系：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)速度×?xí)r間=路程路程÷時(shí)間=速度發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個(gè)量，便能求出第三個(gè)量。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫作2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？5、練習(xí)九第8題學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)訂正6、練習(xí)九第7、9題總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）第五單元平行四邊形和梯形1、垂直與平行課題一：垂直與平行的概念班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第56頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解垂直與平行的概念，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。通過(guò)討論交流，使獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。在比較分析，綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。培養(yǎng)學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)自主探究，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解永不相交的含義。一、合作探究（在已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成）1、小組內(nèi)討論，直線有哪些特點(diǎn)？各小組作好記錄。第1組匯報(bào)討論結(jié)果，其它組補(bǔ)充。2、把兩支鉛筆想象成直線，擺一擺兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系？各小組作好記錄。第3小組展示，其它小組補(bǔ)充。二、自主學(xué)習(xí)：1、找一找，想一想你的身邊有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后自由舉手發(fā)言，把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班同學(xué)。2、自己對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。3、在不看課本的情況下填空，兩位組長(zhǎng)監(jiān)督的本組成員。（1）在（）內(nèi)，（）的兩條直線叫做平行線。（2）如果兩條直線相交，產(chǎn)生（）時(shí)，這兩條直線互相垂直，這時(shí)兩條直線的（）叫垂足。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)1、動(dòng)手折一折平行線和垂線。（抽部分學(xué)生演示并講解）。2、完成課本第57頁(yè)，做一做。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）3、完成課本上第61頁(yè)，練習(xí)十第2題。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）4、完成課本練習(xí)十第1題。﹡5、完成課本練習(xí)十第15題。總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題二：垂線的畫法班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第58、59頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并理解概念含義。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線的距離垂線最短。學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)空間想象能力。體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確畫出垂線，使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)。一、合作探究：回憶垂直的含義什么叫垂直？?jī)蓷l線垂直時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么角？探究垂線的畫法：1、過(guò)直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。（自己學(xué)習(xí)課本58頁(yè)第1（1）利用三角板上的直角，過(guò)直線上的一點(diǎn)，畫這條直線的垂線（圖1）.（圖1）（2）小組內(nèi)交流作圖的步驟，組長(zhǎng)作好記錄，抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示，其它組進(jìn)行，點(diǎn)評(píng)。（3）抽一個(gè)1號(hào)同學(xué)進(jìn)行板演，并作講解，其它學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)。教師強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的點(diǎn)上。2、過(guò)直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線：（1）利用三角尺上的直角，過(guò)直線外的一點(diǎn)，畫這條直線的垂線。（圖2）·（圖2）（2）小組內(nèi)互相交流作圖步驟，組長(zhǎng)作好記錄。請(qǐng)1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示，其它組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）抽一名1號(hào)同學(xué)進(jìn)行板演，并作好講解，其它學(xué)生作點(diǎn)評(píng)。學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)：以上兩種作圖要注意的問(wèn)題，其它同學(xué)補(bǔ)充。3、把直線外一點(diǎn)A與直線上任意一點(diǎn)連接起來(lái)（在圖2上畫，原來(lái)畫的垂線不能擦）至少再畫3條。用直遲量一量所畫線段的長(zhǎng)度，哪一條線最短。（1）自己畫線后并測(cè)出長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。（2）分小組匯報(bào)：哪條線段最短？（3）自己讀一段課本59頁(yè)中間一段話，并注意理解“距離”一詞的意思，自由發(fā)言，你是怎么理解的。二、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、課本58頁(yè)做一做，畫一畫。（兩位小組長(zhǎng)檢查其它組員作圖情況）2、課本第62頁(yè)第6題。我們?cè)跍y(cè)定跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí)，怎樣測(cè)量比較準(zhǔn)確？為什么？（1）小組內(nèi)互相交換意見，組長(zhǎng)做好記錄。（2）抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其它小組進(jìn)行補(bǔ)充。3、第63頁(yè)第11，怎樣修路最近呢？為什么？（抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)）﹡4、過(guò)A點(diǎn)分別畫出兩條直線的垂線?！總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題三：平行線的畫法班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第59、60頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。會(huì)利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長(zhǎng)方形。培養(yǎng)學(xué)生作圖能力。體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用畫平行線和畫垂線的方法畫出長(zhǎng)方形。一、自主學(xué)習(xí)：1、自己讀一遍平行線的概念，課本56頁(yè)。2、鄰座的3個(gè)同學(xué)，互相說(shuō)一說(shuō)平行線的概念。3、在（）內(nèi)（）的兩條直線叫做平行線。4、自學(xué)課本59頁(yè)平行線的畫法。二、合作探究，歸納展示：1、怎樣畫平行線呢？（1）用直尺和三角尺畫平行線。（2）小組內(nèi)交流畫平行線的方法。（組長(zhǎng)作好記錄，抽1小組進(jìn)行演示，其它組作點(diǎn)評(píng)）（3）你能用上面的方法檢驗(yàn)兩條直線是否互相平行嗎？（抽1名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，其它同學(xué)自己補(bǔ)充）（4）用這一方法，小組內(nèi)互相交換檢驗(yàn)剛才畫的一組平行線，是否平行。并相互修改，并說(shuō)明理由。2、在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（各小組選1名組員進(jìn)行匯報(bào)）。3、怎樣畫一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形？（1）自己在畫圖本上畫。（2）把自己的畫圖方法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）請(qǐng)1名同學(xué)板演，并作講解，其它同學(xué)點(diǎn)評(píng)。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、獨(dú)立畫一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形。（1）組內(nèi)同學(xué)相互檢驗(yàn)，并作整改。（2）請(qǐng)1人板演，并作講解，其它同學(xué)點(diǎn)評(píng)。2、完成課本第61頁(yè)第4題。小組內(nèi)互相檢驗(yàn)，并作出整改。3、平行線間的距離處處（）。4、判斷：（1）兩條平行線之間的線段相等。（）