初中的校園作文集合7篇

第頁(yè)初中的校園作文集合7篇初中的校內(nèi)作文篇1

今日，我要給大家聊聊美化校內(nèi)的話題。我想現(xiàn)在可能會(huì)有一些同學(xué)在想，美化校內(nèi)?我們的校內(nèi)不是很美嗎?你看校內(nèi)里：操場(chǎng)上干干凈凈無(wú)紙屑，四四周綠樹(shù)草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學(xué)們穿紅著綠好美麗，外面還有綠水青山來(lái)?yè)肀?，誰(shuí)敢說(shuō)我們的校內(nèi)不美啊?可是今日，老師要實(shí)話實(shí)說(shuō)：我們的校內(nèi)里還有美中的不足，還存在著"丑"的東西。

那么這個(gè)"丑"究竟藏在哪里呢?我說(shuō)這個(gè)"丑"就藏在一些同學(xué)的嘴巴里。前些天，我路過(guò)教室門(mén)口，竟聽(tīng)到有同學(xué)在相互傳唱這樣的一首打油詩(shī)：(什么)讀書(shū)苦啊，讀書(shū)累，讀書(shū)還要繳學(xué)費(fèi)，不如參與-社-會(huì)，有吃有喝有地位.

下面還有更難聽(tīng)的，我也不好意思給大家再背下去了。當(dāng)時(shí)，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們?cè)谏鷼庵喔嬷?，前些時(shí)候還流傳過(guò)這樣一個(gè)順口溜：(什么)一年級(jí)是小偷二年級(jí)是賊，三年級(jí)的美女沒(méi)人追，四年級(jí)的帥哥排成對(duì)，五年級(jí)的情書(shū)滿天飛，六年級(jí)的鴛鴦成雙對(duì)。

這是什么話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪里呢?同學(xué)們對(duì)這樣的一些問(wèn)題思索過(guò)嗎?昨天，老師對(duì)這些問(wèn)題，思索了一個(gè)晚上，現(xiàn)在我的回答是很確定的，對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題--這是些什么話?我說(shuō)是瞎話瞎講，以為根本沒(méi)有這個(gè)事實(shí)，純屬胡編亂造。其次個(gè)問(wèn)題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是一些胸?zé)o大志，不愿學(xué)習(xí)，只貪圖眼前舒適與享受的，又別有專(zhuān)心的人編造的。他們的別有專(zhuān)心又再哪里呢?--他們學(xué)壞了，還想讓更多的人也跟著學(xué)壞。打個(gè)比方，他們已經(jīng)落水了，快要淹死了，還想多找?guī)讉€(gè)人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學(xué)們肯定要當(dāng)心啊!

古人說(shuō)："言為心聲"，就是說(shuō)，一個(gè)人的語(yǔ)言干脆反映了他的思想。有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我說(shuō)，語(yǔ)言是心靈的一面鏡子，什么樣的語(yǔ)言就是一個(gè)什么樣的人，假如想做一個(gè)文明的學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)從學(xué)會(huì)說(shuō)文明的語(yǔ)言起先。

校內(nèi)是教化人，培育人，塑造人的地方，校內(nèi)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)漂亮而純凈的地方，所以我們絕不允許此類(lèi)不文明語(yǔ)言來(lái)玷污我們漂亮純凈的校內(nèi)，毒害小摯友們純凈漂亮的心靈，大家說(shuō)，對(duì)嗎?

讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)地抵制這些不文明語(yǔ)言的傳播。讓我們行動(dòng)起來(lái)，人人都來(lái)自覺(jué)地運(yùn)用文明禮貌語(yǔ)言。

讓我們?nèi)巳硕紒?lái)用漂亮的語(yǔ)言，給我們的校內(nèi)再添一份美吧!

初中的校內(nèi)作文篇2

只聽(tīng)嗖的一聲，我便來(lái)到了20xx年了，我來(lái)到了大街上，沒(méi)想到一輛車(chē)都沒(méi)有，只有行人在慢悠悠的走著，我趕忙問(wèn)一個(gè)正在漫步的行人小姐，請(qǐng)問(wèn)怎么都沒(méi)車(chē)呢？你看上面！那位小姐用手指了指天上，我抬頭望去，發(fā)覺(jué)汽車(chē)都開(kāi)在天上，而且都沒(méi)有排放尾氣，那，我又問(wèn)那位小姐，我想叫輛出租車(chē)怎么辦？這還不簡(jiǎn)單，我來(lái)幫你叫一輛吧！話音剛落，那位小姐便舉起右手，按了一個(gè)開(kāi)關(guān)之后，對(duì)右手邊的顯示器說(shuō)：一輛出租車(chē)！只聽(tīng)嘀的一聲，一輛美麗的小轎車(chē)便出現(xiàn)在我們的面前，車(chē)門(mén)自動(dòng)打開(kāi)了，我連忙坐進(jìn)去，剛才那位小姐幫我關(guān)上了車(chē)門(mén)，并對(duì)我說(shuō)：你好好看看將來(lái)的世界吧！車(chē)錢(qián)算我的！話音剛落，車(chē)子便快速地升了起來(lái)，想去哪？我突然想去我的母校健康小學(xué)看看，于是我便對(duì)機(jī)器人司機(jī)說(shuō)：健康小學(xué)！您是想要閑逛式還是跑步式呢？‘閑逛式’！車(chē)子的速度立即變慢了，我向下俯視，發(fā)覺(jué)生活在將來(lái)的衣服和我們不一樣，他們衣服的右手邊上有一個(gè)不大的顯示器，顯示器下有很多按鈕，有便民服務(wù)，上網(wǎng)閑聊，衣服顏色、款式變更，預(yù)訂服務(wù)無(wú)奇不有，而且在下雨天的時(shí)候還會(huì)自動(dòng)變成雨衣，真好！我正想著，我的母校就到了！我趕忙走下車(chē)，來(lái)到大門(mén)前。

健康小學(xué)的改變真大??！不僅校內(nèi)擴(kuò)大了好幾倍，也變的華麗多了。大門(mén)上健康小學(xué)四個(gè)大字金光閃閃，漂亮無(wú)比，走進(jìn)學(xué)校，我發(fā)覺(jué)舊的教學(xué)樓已經(jīng)拆掉了，新建起的教學(xué)樓，漂亮又先進(jìn)，新教學(xué)樓是三角形的，是用玻璃建成的，你可別小瞧這種玻璃，它是科學(xué)家新獨(dú)創(chuàng)的一種玻璃，它具有防盜，防爆的功能，而且非常堅(jiān)實(shí)，從101米高的地方摔下來(lái)，也不會(huì)有一點(diǎn)裂縫。走進(jìn)教學(xué)樓，你會(huì)看到一間間教室，這些教室的墻壁是用一種特別的材料制成的，非常堅(jiān)實(shí)，更奇妙的是從外面可以望見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)里面的一切，而從里面卻無(wú)法知道外面的一切。新教室很大，設(shè)施也很齊全，有一個(gè)冬暖夏涼的中央空調(diào)，還有科學(xué)課用的化學(xué)用具，人手一個(gè)，而且老師是用電腦教學(xué)，作業(yè)也是由電腦自動(dòng)批改的。每個(gè)課桌上都有一臺(tái)筆記本電腦，便利學(xué)生和老師溝通，學(xué)生還可以用電腦來(lái)點(diǎn)餐，來(lái)調(diào)整空調(diào)溫度，來(lái)選擇課題

我接著往里走，便來(lái)到了到操場(chǎng)上，現(xiàn)在的操場(chǎng)比以前大好多倍，下雨時(shí)，他會(huì)自動(dòng)撐起遮雨棚，即使下雨也能上體育課。學(xué)校的體育器材也很齊全，有網(wǎng)球，羽毛球，乒乓球無(wú)奇不有，還有101米跑道、游泳館、網(wǎng)球場(chǎng)現(xiàn)在學(xué)生就不用再為體育課沒(méi)有教材而發(fā)愁了！

同學(xué)們，你們應(yīng)當(dāng)知道將來(lái)的世界是什么樣了吧，是先進(jìn)了很多，但只要我們接著努力，我信任將來(lái)的世界確定會(huì)變得更加漂亮，更加先進(jìn)！

初中的校內(nèi)作文篇3

我的校內(nèi)，位于的甌海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)旁，占地總面積也許39443平方米。是一所規(guī)模較大、設(shè)備較完善的現(xiàn)代化中學(xué)。

踏進(jìn)校內(nèi)的大門(mén)，就聞到了撲鼻而來(lái)的桂花香，清爽淡雅。并不像薰衣草那樣馥郁芳香。再往前走便是南大廳，大廳的兩旁是一些學(xué)校的公告。再往前，一個(gè)銀白色的大雕塑映入眼簾?，F(xiàn)在，就到了我們學(xué)習(xí)的地方——教學(xué)樓了。教學(xué)樓共有5層，現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1458人左右，教職工大約105人。把目光左移，就到了我校的圖書(shū)閱覽室和圖書(shū)室了。圖書(shū)館環(huán)境清幽，內(nèi)有藏書(shū)3600余冊(cè)，報(bào)刊雜志多達(dá)101多種。在擁有這么多書(shū)和報(bào)刊雜志的圖書(shū)室內(nèi)看書(shū)，可真大大豐富了我們的學(xué)問(wèn)。我的校內(nèi)說(shuō)明文初中

向左走幾步，再順著樓梯往上走，我們的教室在第3層的最西邊。教室長(zhǎng)約8.5米，寬約6.5米，高約3米，前后有兩扇門(mén)門(mén)兩邊都是窗戶(hù)。教室里共有48張桌子，我們每天就是伏在這米黃色的桌子上學(xué)習(xí)的。在教室的前面，是黑板和現(xiàn)代化的多媒體。上課時(shí)，老師可以用多媒體教學(xué)，這樣一來(lái)，我們的學(xué)習(xí)就更加便利、輕松了。教室的后面，是我們班同學(xué)出的黑板報(bào)，還有時(shí)鐘。時(shí)鐘“滴答滴答”地走著，仿佛在提示我們，要珍惜每一分、每一秒。而從黑板報(bào)上，我們可以了解到更多課本上學(xué)習(xí)不到的學(xué)問(wèn)。我們?cè)谶@教室里學(xué)習(xí)。在這教室里，有我們懊喪的聲音，也有我們的歡樂(lè)聲；有我們朗朗的讀書(shū)聲，也有我們考試時(shí)刷刷的寫(xiě)字聲。走出教室，向右走，走到最終點(diǎn)，就來(lái)到了信息技術(shù)室。

信息技術(shù)室旁是一塊空地，站在那向俯視我們的操場(chǎng)。那是一個(gè)擁有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道和占地大約150平方米的籃球場(chǎng)。每當(dāng)體育課和課間的時(shí)候，我們都會(huì)在這盡情的揮灑汗水，這個(gè)地方也是我們?cè)黾芋w質(zhì)的地方。

操場(chǎng)里還有一個(gè)長(zhǎng)廊，那便成了我們運(yùn)動(dòng)后休息、閑聊的地方。那里還爬滿了很多枯藤，我便用一句話形容了那里——枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家

校內(nèi)，恒久不應(yīng)當(dāng)是樓群的簡(jiǎn)潔拼接，也不應(yīng)當(dāng)是學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔傳接。它的一棵樹(shù)、一朵花、一塊石頭，都應(yīng)當(dāng)有自己的故事，不同的故事。

這里不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，也是把我們青春留住的地方，是留在心靈深處的一份恒久的懷念。

初中的校內(nèi)作文篇4

我愛(ài)我們的校內(nèi)，更愛(ài)校內(nèi)里的花園，因?yàn)樗荒晁募究偸蔷吧恕?/p>

春季，花園里的各種鮮花競(jìng)相開(kāi)放，月季、海棠、櫻花等爭(zhēng)先吐芳，地面上，枝條上，一簇簇，一片片，凹凸起伏，錯(cuò)落有致，到處是花兒，鋪滿了整個(gè)花園。白的似云，紅的似火，紫的似霞……，五彩繽紛，漂亮極了。各種鮮花時(shí)常散發(fā)出迷人的香氣，沁人心脾，讓人心醉。

夏季，劍麻開(kāi)出了潔白的花朵，花兒順著筆直的徑一朵朵，一層層的往上爬，形成了一個(gè)白色的花塔。風(fēng)韻猶存的月季也在風(fēng)中不停地跳舞，似于劍麻花媲美；蜜蜂、彩蝶也過(guò)來(lái)助戰(zhàn)了，有的站在劍麻花上，有的站在月季花上，不停地發(fā)出嗡嗡的'響聲，煽動(dòng)著漂亮的翅膀，好像呼喊助威，喧鬧極了。

秋季，寒意漸濃，各種植物漸漸凋謝、枯萎，但菊花卻在寒霜中盛開(kāi)，苦斗寒冷，不禁讓人猶生敬意。這時(shí)我真正體會(huì)到了“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！钡恼嬲x了。

冬季，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，塔松傲然挺立，毫不畏懼，如同英勇的武士，爭(zhēng)天斗地，保衛(wèi)著我們的校內(nèi)。

我愛(ài)我的校內(nèi)，更愛(ài)校內(nèi)里漂亮的花園。

初中的校內(nèi)作文篇5

一夜的蒙蒙細(xì)雨。

晨曦緩緩拉開(kāi)了夜的帷幕，又一個(gè)絢爛多彩的早晨。

我早早地起身，來(lái)到校內(nèi)。雨后的校內(nèi)安靜而漂亮：校內(nèi)兩側(cè)的白楊筆直地挺立著，好像更增加了幾分神采，新生的樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛在向我揮手。此時(shí)，校內(nèi)里一片寧?kù)o，只能聽(tīng)到水滴的輕響，一個(gè)個(gè)回水渦如同小魚(yú)一樣游動(dòng)，給校內(nèi)增加了幾分樂(lè)趣。

莊重的升旗臺(tái)被雨沖洗過(guò)后，既光明又素凈。大理石的旗臺(tái)好像可以照見(jiàn)人的影子。

教學(xué)樓前面的花壇里，絢麗多彩的花朵更加艷麗，綴滿了水晶般閃閃發(fā)亮的露珠?；▔镉蟹奂t的海棠、淡紫的玉蘭和雪白如玉的無(wú)名小花，在這雨后的早晨伸展花瓣，隨風(fēng)輕舞，仿佛也在享受著這爽朗而微涼的清爽氣息。我聞到香味撲鼻而來(lái)，仿佛是春姑娘拿彩筆在空中肆意揮灑香水，香氣四溢，沁人心脾。

樹(shù)上不知哪只小鳥(niǎo)亮開(kāi)了歌喉，吱吱喳喳唱了起來(lái)，打破了校內(nèi)的寧?kù)o，譜成了一首奇妙好聽(tīng)的樂(lè)曲。隨后，鳥(niǎo)兒們仿佛是受到了提示似的，一起歡叫起來(lái)，讓我觀賞了一首雨后校內(nèi)交響曲。

白色的辦公樓在雨后顯得更加干凈，它好像在靜默地等待著孩子們的歸來(lái)，等待著那朗朗的讀書(shū)聲在教室里重新響起。

后院的雙杠、乒乓球臺(tái)和籃球架好像早已從夢(mèng)中醒來(lái)，它們和它們的好摯友一樣，都有一顆活潑而跳動(dòng)的心，好像在說(shuō)：“怎么還不來(lái)？這么好的天氣，這么好的空氣，活動(dòng)活動(dòng)多好！”

觀賞著，觀賞著，同學(xué)們也接連到來(lái)，他們也在驚異著校內(nèi)雨后的美景。

??！雨后的校內(nèi)，我贊美你！

初中的校內(nèi)作文篇6

校內(nèi)的早晨是安靜的。教學(xué)樓在淡淡的晨霧中若隱若現(xiàn)。生物水池中的小魚(yú)還在甜甜地睡覺(jué)，紋絲不動(dòng)。幾只小鴿子擠在一起，間或有誰(shuí)“咕咕”地叫了幾聲，收了收翅膀，縮了縮頸項(xiàng)，閉上眼睛又睡了。清潔阿姨不緊不慢地清掃著校內(nèi)里的水泥路。一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片落在地上的樹(shù)葉，跳起了舞，唱著“沙沙”的歌。路邊的花和草相互微微地點(diǎn)著頭，好象在說(shuō)：“還沒(méi)到起床的時(shí)間，讓孩子們把一個(gè)個(gè)甜蜜的夢(mèng)做完吧?！?/p>

校內(nèi)的早晨是喧鬧的。太陽(yáng)公公剛露出笑臉，響亮的起床號(hào)就吹響了。大家揉了揉眼睛，立刻一骨碌爬起來(lái)，牙刷和水杯的碰撞聲、“哧哧”的放水聲、“噠噠”的拖鞋聲、“嘟嘟”的刷牙聲、說(shuō)笑聲，此起彼伏。有人把刷牙的清水灑到對(duì)方的臉上，有人把嘴埋在水池里吹泡泡，有人迫不急待地和摯友共享夜里的美夢(mèng)，整個(gè)宿舍燒開(kāi)了鍋。在生活老師的帶領(lǐng)下，大家來(lái)到操場(chǎng)上晨練,有的班級(jí)跑步,有的班級(jí)做廣播體操,有的班級(jí)跳繩??齊刷刷的腳步聲、嘹亮的哨子聲、洪亮的口號(hào)聲還有小鳥(niǎo)的鳴叫聲，奏出了一段段奇妙的樂(lè)章。

校內(nèi)的早晨是驚慌的。早餐過(guò)后，校內(nèi)里又是另外一番景象，同學(xué)們排著隊(duì)小跑步接連地來(lái)到教室，開(kāi)窗的開(kāi)窗，開(kāi)扇的開(kāi)扇，擦黑板的擦黑板??隨即校內(nèi)里書(shū)聲朗朗；老師們大步流星地來(lái)到辦公室，還來(lái)不及坐下來(lái)就一手放提包，一手開(kāi)電腦，備課的、改作業(yè)的、做教具的、寫(xiě)小黑板的，個(gè)個(gè)忙得全神貫注；食堂里的叔叔阿姨殺魚(yú)、剁雞、洗菜、淘米，像大鐘上的秒針一刻不停。驚慌的一天起先了。

校內(nèi)的早晨多美啊。

（菊城小學(xué)袁斯莉輔導(dǎo)老師余瑤）點(diǎn)評(píng)：這是作者學(xué)完了《小鎮(zhèn)的早晨》按老師要求仿寫(xiě)的一篇作文。雖然三段的總起句只是把“小鎮(zhèn)”改為“校內(nèi)”，但在內(nèi)容上完全離開(kāi)課文，依據(jù)自己的視察、想像寫(xiě)出了校內(nèi)早晨的“安靜”“喧鬧”和“驚慌”。每一段的描寫(xiě)不僅扣題還特具新意，第一段中可愛(ài)的“小魚(yú)、小鴿子”、悠然自得的清潔阿姨、被風(fēng)吹走的樹(shù)葉還有花草的反映，使得安靜的校內(nèi)躍然紙上；其次段作者則選擇了同學(xué)們起床和早熬煉的情景反映全寄宿制學(xué)校早晨的喧鬧，給人以身臨其境的感

覺(jué)；第三段通過(guò)同學(xué)、老師、食堂職工的表現(xiàn)，突出校內(nèi)早晨驚慌向上的氛圍。這篇作文材料實(shí)、描寫(xiě)巧、感情真。（唐繼康）

初中的校內(nèi)作文篇7

光陰似箭，歲月如梭。一晃眼，五年的光陰，像云彩一樣離我們遠(yuǎn)去。那美妙的回憶，也隨著清風(fēng)慢慢的遠(yuǎn)離，成為了一段塵封的往事。此時(shí)此刻的我已經(jīng)六年級(jí)了。小學(xué)的生活令我懷念，令我癡迷，令我回味無(wú)窮，卻還清晰的知道，剩下的日子不多了。我和同學(xué)的同窗生活只有一年了。想起過(guò)去的種種往事，仍舊歷歷在目，不禁感慨萬(wàn)千。

在母校的時(shí)間，只剩下短短的一年了。時(shí)而想起那上千多個(gè)的日子里，我深深的感受到什么叫師恩難忘。那段時(shí)間里，我就猶如一根幼苗，一顆種子，一株小草。在“園丁”似的老師的細(xì)心照料，專(zhuān)心澆灌下，飽飽地吮吸著學(xué)問(wèn)的雨露。強(qiáng)壯成長(zhǎng)，期盼著長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。將來(lái)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)母校，回報(bào)老師。

聽(tīng)著老師一遍又一遍的囑咐，聽(tīng)著老師一遍又一遍的訓(xùn)誨，我就感受到了師恩恒久！老