九年級語文教學計劃表

第3頁共3頁九年級語文教學計劃表一、班情?學情分析?我所任教的?九一班，從?上學年的教?學和測試情?況來看，學?生存在兩大?共性問題：?一是審題不?細心，二是?思維定勢不?懂變通；這?兩點也就是?以后工作中?我需要著重?去糾正的學?生學習陋習?。作為老師?我們不僅僅?要讓學生知?道答案，而?要讓學生知?道怎么去做?，最重要的?是要讓學生?懂得怎么會?想到應該這?么去做。再?有學生兩級?分化嚴重，?參差不齊的?狀況明顯，?關鍵的是有?相當一部分?學生學習還?不是十分自?覺，此類學?生平時能夠?配合老師的?教學，但自?覺性和定性?不足，需要?老師的督促?才會有所作?為；還有個?別學生存在?偏科現(xiàn)象，?不理語文，?有時不能完?成老師的要?求。因此要?在培養(yǎng)學生?的學習習慣?和學習方法?上下功夫，?對于個別學?生學習自覺?性較差的，?需要重點教?育和督促。?二、教材?分析近兩?年我省中考?試題，在試?題結(jié)構(gòu)、命?題內(nèi)容和題?型、題量上?基本上沒有?變化。試卷?分為“積累?”、“文言?文閱讀”、?“現(xiàn)代文閱?讀”和“作?文”四大板?塊（還有附?加題）。試?題內(nèi)容也保?持相對的穩(wěn)?定，測試目?的明確：從?課內(nèi)外名言?名句的積累?運用，到綜?合性學習的?考查，到課?內(nèi)外文言文?的閱讀，再?到課外現(xiàn)代?文的閱讀，?最后是作文?的寫作。重?視考查學生?的知識積累?，尤其是注?重考查學生?聯(lián)系生活實?際和生活經(jīng)?驗，運用所?學的知識分?析問題、解?決問題的能?力。三、?教材重難點?、關鍵點?復習重點：?1、基礎?知識的系統(tǒng)?化及其運用?。2、文?言詩文的默?寫、理解。?3、現(xiàn)代?文閱讀的思?路及其語言?表述。4?、作文中的?無話可說。?復習難點?：1、現(xiàn)?代文的閱讀?方法及其語?言表述。?2、作文中?的無話可說?。3、復?習關鍵點：?在閱讀復?習中，應該?注意句與句?、段與段之?間的聯(lián)系，?了解作者的?觀點和文章?的寫作意圖?，做到從整?體上把握文?章，首先弄?清“寫了什?么”“__?_要寫”這?兩個問題先?觀察句子的?特點及位置?，分析其在?表意和結(jié)構(gòu)?上的作用；?結(jié)合語境，?抓住句子表?達時最關鍵?的詞語，指?出其語境意?，所以分析?把握句子的?特點是做好?此類題目的?要訣。四?、教學內(nèi)容?分析（一?）、積累部?分?？荚嚨?范圍基本是?初中教讀篇?目中要求背?誦的名篇名?句。近年來?，隨著中考?命題改革的?不斷深入，?記誦名句名?篇等文化材?料對于陶冶?學生的人文?精神有著重?要作用。背?誦復習不但?要強化記憶?還要理解記?憶，并且能?夠靈活運用?。一種考查?綜合性較強?的命題越來?越受命題者?青睞。因此?，我們在指?導復習時不?但要求學生?能篇篇背誦?，字字落實?，還要“會?理解、能運?用、善歸納?、懂遷移”?。（二）?、文言文部?分。課內(nèi)文?言文考試的?范圍是初中?教讀篇目。?復習時一要?抓好重點，?撥正方向。?一般考查常?見的文言虛?詞、實詞的?含義和用法?。實詞則常??？疾橐辉~?多義、古今?異義、詞類?活用的詞語?；對句子的?考查則側(cè)重?于關鍵句子?的句式和句?意；對內(nèi)容?考查就與現(xiàn)?代文基本相?似。從字、?詞、句到文?學常識以至?思想感情、?表現(xiàn)手法等?，都要拎出?要點，總結(jié)?規(guī)律。二要?選好篇目。?選取教讀篇?目中那些文?質(zhì)兼美的文?章，它們往?往也是文言?文中最典型?的、知識的?覆蓋面最廣?的文章，這?樣復習可以?起到事半功?倍的效果。?（三）、?現(xiàn)代文閱讀?部分。要把?握“考點”?，掌握答題?技。做此類?題，先觀察?句子的特點?及位置，分?析其在表意?和結(jié)構(gòu)上的?作用；結(jié)合?語境，抓住?句子表達時?最關鍵的詞?語，指出其?語境意。此?類題目考查?的大多是那?些在文章表?達中起關鍵?作用的語句?，或是一些?運用比喻、?反問等修辭?手法的句子?，所以分析?把握句子的?特點是做好?此類題目的?要訣。（?四）、作文?部分?！霸?題”作文仍?然是今年考?查的主流。?縱觀幾年中?考作文命題?變化的軌跡?，我們不難?發(fā)現(xiàn)，作文?命題正朝著?“命題生活?化，引導學?生___自?