人腦的高級功能課件 高二上學期生物人教版選擇性必修1

阿爾茨海黢病老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損（如迷路）、情不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大內某些定區(qū)域的神經元大死亡造成的。討論1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能?2.人的大腦有哪些區(qū)別于動物大腦的高級功能?提示1：人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能。

討論2.人的大腦有哪些區(qū)別于動物大腦的高級功能?提示2.人腦大腦皮層具有言語區(qū)，具有語言功能。利用語言，人類能夠進行抽象思維，具有意識。有些動物也能對語言刺激作出反應，那是人類訓練的結果，是簡單的模仿和強化記憶的結果。（一）教學目標1.簡述人類的語言功能與大腦皮層言語區(qū)的關系。2.簡要說明人類記憶的過程以及記憶與學習的關系。3.簡述情緒是人腦的高級功能之一。（二）教學重點和難點1.教學重點語言功能、記憶與學習、情緒等人腦的高級功能。2.教學難點人類大腦皮層言語區(qū)的功能區(qū)分。第5章人腦的高級功能（三）本節(jié)聚焦1.人腦有哪些重要的高級功能？2.學習與記憶的過程是怎樣的？3.在日常生活中，如何克服消極情緒、維持情緒穩(wěn)定？第5章人腦的高級功能

人的大腦有很多復雜的高級功能，因為大腦皮層有140多億個神經元，組成了許多神經中樞，是整個神經系統(tǒng)中最高級的部位。它除了感知外部世界以及控制機體的反射活動，還具有語言、學習和記憶等方面的高級功能。腦的高級功能使人類能夠主動適應環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明。人腦的高級功能有哪些？第5章人腦的高級功能一、語言功能

語言文字是人類社會信息傳遞的主要形式，也是人類進行思維的主要工具。語言功能是人腦特有的高級功能，它包括與語言、文字相關的全部只能獲得，涉及人類的聽、說、讀、寫。大腦皮層的語言功能有什么特點呢？1.大腦皮層的語言功能特點資料1一位病人能聽懂別人講話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。經檢查發(fā)現(xiàn)，病人與講話有關的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后經解剖發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生了病變。資料2一位病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)又病變。結合上面的資料及右圖，討論下面問題。一、語言功能1.大腦皮層的語言功能特點1.W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？2.大腦皮層的語言中樞有什么特點？一、語言功能1.大腦皮層的語言功能特點1.W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？2.大腦皮層的語言中樞有什么特點？一、語言功能1.大腦皮層的語言功能特點1.W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？2.大腦皮層的語言中樞有什么特點？一、語言功能一、語言功能言語區(qū)S(Sport)區(qū)：H(Hear)區(qū)：W(Write)區(qū)：V(View)區(qū)：運動性語言中樞（運動性失語癥）（能看、能寫、能聽、不會講話）聽覺性語言中樞（聽覺性失語癥）（能看、能寫、能說、聽不懂講話）書寫性語言中樞（書寫性失寫癥）（能看、能聽、能說、不會寫）視覺性語言中樞（視覺性失讀癥）

（能聽、能寫、能說、看不懂文字）2.大腦皮層的某言語功能區(qū)受損表現(xiàn)出的癥狀

人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關的，這些特定區(qū)域叫語言區(qū)。大腦皮層言語區(qū)的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙。大多數(shù)人主要語言功能的區(qū)域是在大腦的左半球，邏輯思維主要由左半球負責。大多數(shù)人的大腦右半球主要負責形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等。

不管是邏輯思維還是形象思維，在培養(yǎng)的過程中，都需要進行學習和記憶。那么學習和記憶又是如何培養(yǎng)和形成的呢？是不是也是與大腦皮層有關呢？二、學習和記憶1.學習2.記憶（一）學習和記憶的定義是指將獲得的經驗進行貯存和再現(xiàn)的過程。

是指神經系統(tǒng)不斷受到刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。（二）人類記憶的過程（四個階段）感覺性記憶持續(xù)時間：?1秒第一階段記憶持續(xù)時間：數(shù)秒至數(shù)分鐘第二階段記憶持續(xù)時間：數(shù)分鐘至數(shù)年第三階段記憶持續(xù)時間：可能永久外界信息輸入注意遺忘信息丟失可能不遺忘遺忘遺忘運用反復重復二、學習和記憶（三）學習和記憶的成因1.學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。2.短時記憶可能與神經元之間即時的信息交流有關，尤其是與大腦皮層下一個性狀像海馬的腦區(qū)有關。3.長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關。二、學習和記憶

我們有時候開心、興奮、對生活充滿信心；有時失落、沮喪、對事物失去興趣。這是情緒的兩種相反的表現(xiàn)，它們都是人對環(huán)境作出的反應。情緒也是大腦的高級功能之一。三、情緒三、情緒

當人們遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等情況時，常會產生消極的情緒。當消極情緒達到一定程度時，就會產生抑郁。抑郁通常是短期的，可以通過自我調適、身邊人的支持以及心理咨詢好轉。當抑郁持續(xù)下去而達不到緩解時，就可能形成抑郁癥。一般抑郁癥不超過兩周，如果持續(xù)兩周以上，則應咨詢精神心理科醫(yī)生以確定是否患有抑郁癥。抑郁癥會影響患者的工作、學習和生活，嚴重時甚至使患者產生自殘或自殺等消極行為，因此患者必須到醫(yī)院去接受專業(yè)治療。抑郁的成因是什么？可以使用什么藥物進行治療？

抗抑郁藥一般通過作用于突觸處來影響神經系統(tǒng)的功能。例如，被稱為5-羥色胺再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定水平，有利于神經系統(tǒng)的活動正常進行。三、情緒

積極建立和維系良好的人