人教部編版九年級語文上冊《16 我的叔叔于勒》探究教學課件PPT初三優(yōu)秀公開課

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我的叔叔于勒部編版 語文 九年級 上冊思考探究一、小說圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，講述了一個曲折的故事。試根據(jù)下面的提示，從不同角度梳理課文的故事情節(jié)。開端→發(fā)展→高潮→結局（情節(jié)）原因→結果（邏輯）期待→破滅（心理）懸念→結局（技巧）①菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境→菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困→船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋→菲利普夫婦棄他而去（情節(jié)）②菲利普一家生活艱辛，對于勒充滿期待→發(fā)現(xiàn)真相，幻夢破滅，遂棄他而去（邏輯）③聽到于勒發(fā)財?shù)南?，一家人期待他歸來解困→發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕背上包袱，明知對方身份卻不相認（心理）④菲利普一家苦苦等待于勒歸來，為什么？→于勒在海外發(fā)財了，一家人盼他回來搭救→在船上巧遇一個與于勒相貌相似的水手，他是誰？→原來這是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，失望而歸（技巧）概括、分析小說情節(jié)的方法閱讀文章，概括情節(jié)概括全文故事情節(jié)，一般可按情節(jié)線索發(fā)展的階段分點概括；概括部分故事情節(jié)，可根據(jù)題干要求，鎖定答題范圍，迅速提煉主要信息。另外，可用文中中心句概括的事件，答出中心句即可。無明顯中心句的事件，應用恰當、簡練的語言予以概括。品味技巧，體會情節(jié)設置的作用（1）就全文來說，有設置懸念，一波三折式。作用是扣人心弦，引人入勝，增強故事的可讀性，給讀者留下想象空間。方法拓展就開頭來說，有倒敘式。作用是吸引讀者，增強文章敘述的生動性。從與上下文情節(jié)的關系來說，有照應或插敘式等。照應使文章結構嚴密、緊湊；插敘使所寫內容充實、人物形象豐滿，使行文起伏多變，等等。就結尾來說，有留下空白式、補敘式或出人意料式。留下空白式可以引發(fā)讀者想象，耐人尋味；補敘式有利于讀者更全面地了解人物或事件；出人意料式使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，產(chǎn)生震撼人心的藝術力量，能更深刻地表現(xiàn)主題，等等。把小說的故事情節(jié)補充完整。①那是1943年冬，天真是寒冷，對正在斯大林格勒城下作戰(zhàn)的德軍來說，更是苦不堪言。②士兵米涅剛一動，腰部被炮彈炸傷的傷口就劇烈地疼痛起來?！皫蛶臀野?，我要回國，我要去見米麗亞?！泵啄蛘χ鐾说倪B長求救，連長輕蔑地看他一眼，冷冷地走了，米涅躺在雪地上，絕望和希望一同飛向那片陰霾的天空，只有米麗亞美麗的容顏在他眼前閃動……（金建軍《一封遲到五十年的信》）真題演練②德克受傷倒下，米涅解下自己的包扎帶為他包扎。④蘇軍發(fā)現(xiàn)米涅并開槍，米涅手拿信件倒下?！緟⒖即鸢浮竣贋榱嘶貒娒悂啠啄軅缶?。→②

→③米涅給米麗亞寫信，表達想念之情和求婚的愿望?！?/p>

→⑤戰(zhàn)士等人受感動，信件輾轉交給米麗亞。二、于勒是一個什么樣的人？試依據(jù)小說內容和你自己的理解，與同學討論。菲利普夫婦（或者說“社會”）眼中的于勒：早年荒唐敗家，成為“敗家子”，后來經(jīng)營致富，希望“賠償”，并由于這點兒善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，破產(chǎn)后又老又窮時被拋棄，成為母親口中的“流氓”。真實的于勒：“衣服襤褸”“滿臉愁容，狼狽不堪”。三、這篇小說是以若瑟夫回憶少年時代往事的角度來敘述故事的。這樣寫有什么好處？不妨試著變換一下敘事視角，體會一下有什么不同。小說以“我”回憶往事的角度來講述故事，既有利于拉開適當?shù)木嚯x，為小說思想主題的展開留下空間，同時也有利于安排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說明。第一人稱指以“我”的口吻或角度來敘述，常用代詞“我”“我們”等；第二人稱指與你談話時在場的別人，

常用代詞

“你”“你們”等；第三人稱指從第三者的角度來敘述，

常用代詞“

他（她）”“他（她）們”等。把握人稱及作用命題點（1）人稱的概念①本文運用了第幾人稱？有什么作用?②文中人稱多次變化，有什么作用?③補寫人物的心理活動。（2）考查形式①第一人稱敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者生動真實之感。②第二人稱能增強文章的抒情性和親切感，便于情感的交流。③第三人稱能比較直觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。（3）答題技巧“我”在小說中的主要作用是什么？①要過春節(jié)了，門診的病人卻一點兒不見少。大多是想趁年前看病開點兒藥，迷信的說法是過年上醫(yī)院晦氣。②我屁股不挪窩地一直看到下班時間，眼看門口沒有病人了，隔壁診室傳來鎖門的聲音。我站起身，伸伸腰和脖子，準備洗手下班。③剛關了電腦，門口一個人影一閃，又晃了回來，是個60多歲的男子，貌不驚人，穿著舊棉服，手里還拎個大行李包，看上去沉甸甸的?！◥郜敽逗萌恕罚┱骖}演練【參考答案】①“我”充當線索貫串全文，以“我”的所見所聞結構全文。②推動了故事情節(jié)向前發(fā)展。③第一人稱“我”使小說變得真實可信。④同主要人物一起揭示主題“好人”。四、聯(lián)系上下文，揣摩下邊句子的含義（括號里的問題可作參考）。1.唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀?。ㄟ@句話體現(xiàn)了人物怎樣的心理？）積累拓展這句話直接地表達出父親對于勒回來的期待。希望于勒歸來，自己能過上富裕的生活，這里既表現(xiàn)了父親的勢利，也寫出了這一家人現(xiàn)實生活的艱難，表現(xiàn)了小人物的辛酸。2.我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（這一句中有三次同義反復，為什么？）這里的反復起強調作用，凸顯了“我”對父母行為的不贊同，與之形成鮮明的對比，含蓄地表明了作者的立場。3.我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（“以免再遇見他”給你什么樣的感受？）“以免”表現(xiàn)了菲利普夫婦對于勒唯恐避之不及的心態(tài)，暗含著作者的諷刺。五、想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為百萬富翁的于勒，他們會有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫一個300字左右的片段