第五章新聞評(píng)論的論證

第五章新聞評(píng)論的論證第1頁(yè)，共41頁(yè)。新聞評(píng)論三步驟選題立意論證第2頁(yè)，共41頁(yè)。論證舉例請(qǐng)摘掉功利教育的“綠領(lǐng)巾”－－人民時(shí)評(píng)(10.19)事件：陜西西安未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)為部分學(xué)生發(fā)放綠領(lǐng)巾，要求這些學(xué)生進(jìn)行佩戴。據(jù)該校教師解釋稱(chēng)，學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生沒(méi)有紅領(lǐng)巾，所以該校便為這部分學(xué)生發(fā)放了綠領(lǐng)巾以資激勵(lì)。但家長(zhǎng)并不認(rèn)可這一做法，指責(zé)此舉會(huì)對(duì)孩子心理造成極大創(chuàng)傷。立意：未來(lái)中國(guó)社會(huì)真正需要的，不是少數(shù)自我強(qiáng)大的精英，而是遍布各個(gè)階層的一代健康、成熟的合格公民。論證：1.“綠領(lǐng)巾”現(xiàn)象展示的問(wèn)題？2.問(wèn)題原因是什么？3.如何解決這個(gè)問(wèn)題？第3頁(yè)，共41頁(yè)。第一節(jié)論證的含義及其類(lèi)型一、新聞評(píng)論的論證1.含義論證是新聞評(píng)論的重要一員。

它是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，以證明你的論點(diǎn)是正確的過(guò)程。第4頁(yè)，共41頁(yè)。2.立意與論證的關(guān)系關(guān)系：既相互聯(lián)系，又有區(qū)別立意：提出問(wèn)題論證：分析問(wèn)題、解決問(wèn)題第5頁(yè)，共41頁(yè)。二、立論和駁論1.立論立論就是從正面直接闡明客觀事物的真理，以證明作者提出的看法、主張的論證方法。立論的論證方法包括：

例證法、引證法、喻證法、比較法等。第6頁(yè)，共41頁(yè)。例證法是通過(guò)列舉典型的具體事例，證明自己論點(diǎn)的正確性的論證方式?！皵[事實(shí)”的方法?！笆聦?shí)”包括歷史與現(xiàn)實(shí)的事實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。(1)例證法（事實(shí)論證）第7頁(yè)，共41頁(yè)?！袄C法”舉例《女童遭碾，我們都可能是“路人”》－－人民時(shí)評(píng)事件：廣東佛山一個(gè)五金城里，兩歲女孩悅悅被一輛面包車(chē)撞倒、碾軋，接下來(lái)的幾分鐘，還有呼吸的悅悅孤零零地躺在路邊，18個(gè)路人先后經(jīng)過(guò)，但都當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，而其間悅悅又被一輛貨車(chē)碾軋。這令人心寒的一幕，直到拾荒阿姨陳賢妹經(jīng)過(guò)，將悅悅搬離街心、在高喊中驚動(dòng)了悅悅媽媽?zhuān)诺靡越K止。此刻，瀕臨腦死亡的小悅悅，躺在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室。第8頁(yè)，共41頁(yè)。例證法應(yīng)用：作者在論及“這樁個(gè)案里的懸殊比例，并不能成為社會(huì)道德的代表。陳賢妹并不孤獨(dú)?！睍r(shí)，提出一系列實(shí)例進(jìn)行論證。像勇敢地徒手接住墜樓女童的杭州“最美媽媽”吳菊萍；扶助摔倒老人、雖被冤枉卻依然無(wú)悔的南通大巴司機(jī)殷紅彬；還有合肥兩位農(nóng)婦以德報(bào)德的事例——主動(dòng)做好事讓老婆婆搭“順風(fēng)車(chē)”的農(nóng)婦劉士圣，不幸發(fā)生交通事故后主動(dòng)擔(dān)責(zé)，賠償對(duì)方，而老婆婆的兒媳李孝香善良寬容，堅(jiān)決拒收上萬(wàn)元補(bǔ)償金。當(dāng)然，更不用說(shuō)汶川特大地震之后的舉國(guó)相助和志愿者的馳援……第9頁(yè)，共41頁(yè)。引證法是運(yùn)用演繹推理形式論證問(wèn)題的一種方法。特點(diǎn)：用已被證明的、公認(rèn)的道理、原則或理論，來(lái)論證未被證明的、個(gè)別的、具體的論點(diǎn)和道理，是用大道理來(lái)論證小道理，是由一般到個(gè)別的論證方法，是新聞評(píng)論較為常用的方法。(2)引證法（事理論證）第10頁(yè)，共41頁(yè)。“引證法”舉例

《女童遭碾，我們都可能是“路人”》－－人民時(shí)評(píng)孔子說(shuō)，禮失求諸野。中華民族的禮義廉恥，原本植根于最質(zhì)樸最底層的“草民”中間。路旁行人口似碑，不管是大是大非的價(jià)值判斷，還是急公好義、古道熱腸的民間道德，都是五千年文明史得以綿延不絕的重要支撐?；诖耍覀円幻鎸?duì)陳賢妹們的良知善行深深致敬，一面也必須對(duì)冷血的路人報(bào)以嚴(yán)厲譴責(zé)，他們對(duì)生命冷漠如斯，不僅是文明社會(huì)的恥辱，也讓文明古國(guó)蒙羞。第11頁(yè)，共41頁(yè)?！耙C法”舉例

《1.72米，學(xué)生會(huì)主席的身高讓人啼笑皆非》－－人民時(shí)評(píng)如何培養(yǎng)理想的“人”？還記得1936年愛(ài)因斯坦在紐約州立大學(xué)舉行的“美國(guó)高等教育300周年紀(jì)念會(huì)”上的講稿，便是以《培養(yǎng)獨(dú)立工作和獨(dú)立思考的人》為題，闡釋了他所理解的理想的“人”。它包含著兩個(gè)層面的內(nèi)涵：第一，具備獨(dú)立工作與獨(dú)立思考的能力；第二，把為社會(huì)服務(wù)看做人生的最高目標(biāo)。愛(ài)因斯坦也是以他一生的所思所行來(lái)實(shí)踐并捍衛(wèi)這樣的人生信條。尤為難能可貴的是，在社會(huì)全面鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下，愛(ài)因斯坦清醒地提出了學(xué)校教育應(yīng)如何正確引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心理的問(wèn)題，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)為理想的“人”的根基。倘若將“身高不足1.72米不能當(dāng)學(xué)生會(huì)主席”作為準(zhǔn)則，將人才的界定標(biāo)準(zhǔn)建立在別人的痛苦之上，或者是過(guò)于關(guān)注單方的感受而忽略了別人的需求，顯然是有失偏頗的。這樣的意識(shí)和行為，既與其選材的初衷不相適應(yīng)，也有悖大學(xué)的培養(yǎng)方向。第12頁(yè)，共41頁(yè)。運(yùn)用引證法論證問(wèn)題時(shí)需注意：第一，引證的原理必須正確，不要斷章取義；第二，不要引證過(guò)多，以別人的觀點(diǎn)代替自己的論述；第三，要注意具體分析，不可簡(jiǎn)單推理。第13頁(yè)，共41頁(yè)。比較法是把具有相同特征的事物，或同一事物在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、條件下的不同表現(xiàn)，進(jìn)行比較，以有力地證實(shí)某個(gè)論點(diǎn)的正確或錯(cuò)誤，是常用的一種論證方法。

(3)比較法（比較論證）第14頁(yè)，共41頁(yè)?！蹲尩V難信息散發(fā)生命的溫暖》－－中國(guó)青年報(bào)(10.20)比較中外發(fā)生的兩起礦難：智利銅礦礦難，33人被困河南陜縣煤礦透水事故，69人被困相同點(diǎn)：被困礦工全部獲救不同點(diǎn)：智利礦難救援的報(bào)道中充滿了“人情味”中國(guó)礦難救援的報(bào)道中較多是“領(lǐng)導(dǎo)的有力指揮”和“對(duì)政府的感謝”

“比較法”舉例第15頁(yè)，共41頁(yè)。類(lèi)比就是將不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的一類(lèi)事物的某些相同方面進(jìn)行比較。對(duì)比就是將兩種性質(zhì)截然相反或者有差異的事物進(jìn)行比較，可分為縱比和橫比類(lèi)比與對(duì)比第16頁(yè)，共41頁(yè)。縱比是將同一事物在不同的時(shí)間、地點(diǎn)的不同情況進(jìn)行比較，即現(xiàn)在和過(guò)去比；橫比將發(fā)生在同一時(shí)期、同一區(qū)域性質(zhì)截然相反或者有差異的事物進(jìn)行比較，即好與壞的比較?？v比與橫比第17頁(yè)，共41頁(yè)。喻證法用

比喻來(lái)闡明事理的方法。(4)喻證法（比喻論證）“喻證法”舉例《“砍菜”比“偷菜”更應(yīng)慎重》－－新京報(bào)(10.13)事件：傳言文化部門(mén)要取消“偷菜”游戲。論證：圍繞著“偷菜”與“砍菜”《政府不能既搶籃球又打乒乓球》－－人民時(shí)評(píng)第18頁(yè)，共41頁(yè)。駁論是以反駁別人（或敵論）的某種錯(cuò)誤觀點(diǎn)（或反動(dòng)觀點(diǎn)）為主，在反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過(guò)程中宣傳真理。新聞評(píng)論的駁論包括揭露、批駁、剖析、辯論等方面，是在政治、思想、理論和學(xué)術(shù)上駁斥謬論、澄清是非，扶正祛邪的一種重要方法。2.駁論第19頁(yè)，共41頁(yè)。(1)直接駁斥其錯(cuò)誤觀點(diǎn)。(2)直接揭穿對(duì)方論據(jù)虛假或論據(jù)不足。(3)直接分析對(duì)方論證方法不合邏輯，進(jìn)而否定其論點(diǎn)。駁論的具體方法有以下幾種：第20頁(yè)，共41頁(yè)。人民時(shí)評(píng)：《某些官員“無(wú)恥官話”令人嘆為觀止》對(duì)“沒(méi)有強(qiáng)拆就沒(méi)有新中國(guó)”的批駁

權(quán)力膨脹不受約束，自然而然就會(huì)成為濫用甚至牟利的工具。發(fā)展的過(guò)程，也是利益再調(diào)整的過(guò)程，在法律的框架內(nèi)，通過(guò)協(xié)商方式，總是可以找到解決方案的。但在權(quán)力高于一切的邏輯下，群眾的利益訴求變成了“刁民搗亂”，所有這一切都要給“發(fā)展”讓路。此刻的“發(fā)展”，已經(jīng)不再是公共利益的實(shí)現(xiàn)，而是官員的政績(jī)，個(gè)人升遷的籌碼。喊出“沒(méi)有強(qiáng)拆就沒(méi)有中國(guó)城市現(xiàn)代化”這樣“史上最無(wú)恥官話”的人，恰恰就是這樣的邏輯。在他們心中，城市現(xiàn)代化等同于工程項(xiàng)目和城市面貌，人民生活水平的提高、正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)、社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)完全讓位于樓堂館所這類(lèi)物化的發(fā)展觀，公共利益蛻變成了官員的政績(jī)沖動(dòng)，甚至不惜喊出“誰(shuí)影響發(fā)展一陣子，我影響他一輩子”這樣的“豪言壯語(yǔ)”，權(quán)力利益對(duì)人的扭曲可見(jiàn)一斑。第21頁(yè)，共41頁(yè)。駁論的原則要求：堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理，以理服人；嚴(yán)格區(qū)分兩類(lèi)不同性質(zhì)的矛盾，實(shí)事求是區(qū)別對(duì)待。第22頁(yè)，共41頁(yè)。1.事實(shí)在新聞評(píng)論中的選擇新聞評(píng)論是用事實(shí)說(shuō)話。選擇真實(shí)的事實(shí)選擇新鮮的事實(shí)選擇典型的事實(shí)選擇變化的事實(shí)三、如何在論證中運(yùn)用事實(shí)第23頁(yè)，共41頁(yè)。(1)以事論理：就是在論證中，先列舉事實(shí)，在對(duì)該事實(shí)進(jìn)行分析與評(píng)論。(2)以理說(shuō)事：為了說(shuō)明一個(gè)道理，在評(píng)論寫(xiě)作中，時(shí)常需要舉出事例進(jìn)行說(shuō)明。(3)夾敘夾議：可以先敘后議，也可以先議后敘，還可以邊敘邊議。一般稍長(zhǎng)的評(píng)論文章，時(shí)常用夾敘夾議的方法。2.在論證中運(yùn)用事實(shí)的方式第24頁(yè)，共41頁(yè)。第二節(jié)新聞評(píng)論論證的常見(jiàn)推理形式一、直接推理由一個(gè)直言判斷前提推導(dǎo)出另一個(gè)直言判斷結(jié)論的推理。真理是不怕批評(píng)的怕批評(píng)的就不是真理第25頁(yè)，共41頁(yè)?！堆刂_政治方向積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革》鄭青原，人民日?qǐng)?bào)10.27一個(gè)國(guó)家實(shí)行什么樣的政治制度、走什么樣的政治發(fā)展道路，歸根結(jié)底取決于這個(gè)國(guó)家最廣大人民的意志，取決于這個(gè)國(guó)家的具體國(guó)情和歷史文化條件。新中國(guó)成立６０多年，我們對(duì)于走什么樣的政治道路，早已有了明確的回答。這條道路，凝聚著幾代人的艱辛探索，積累了近代中國(guó)百余年歷史經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)了時(shí)代的潮流和人民的愿望。第26頁(yè)，共41頁(yè)。二、演繹推理又稱(chēng)三段論推理，是借助一個(gè)共同概念把兩個(gè)直言判斷聯(lián)系起來(lái)，從而推倒出一個(gè)新判斷的三段論證推理。例：正義的事業(yè)是一定勝利的，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是正義的事業(yè)，所以，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)一定勝利。第27頁(yè)，共41頁(yè)。評(píng)論：《“別總想掏老百姓的錢(qián)”當(dāng)成代表共識(shí)》中國(guó)青年報(bào)10.29大前提：政府靠征稅、買(mǎi)地掙錢(qián)，群眾有意見(jiàn)小前提：政府?dāng)M修改“車(chē)船稅”，提高稅率,涉及群眾利益。結(jié)論：所以，溫孚江委員認(rèn)為稅額偏高、差別過(guò)大，是政府變相“從老百姓腰包里掏錢(qián)”。段落間的演繹推理第28頁(yè)，共41頁(yè)。三、歸納推理由個(gè)別或特殊性知識(shí)的前提，推導(dǎo)出一般性知識(shí)結(jié)論的一種推理。例：奴隸社會(huì)的歷史是一部階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史；封建社會(huì)的歷史是一部階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史；資本主義社會(huì)的歷史是一部階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史；因此，全部階級(jí)社會(huì)的歷史是一部階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史；第29頁(yè)，共41頁(yè)。人民時(shí)評(píng)：《公共政策應(yīng)避免“快餐化”》咸陽(yáng)政府實(shí)行“撿煙頭”運(yùn)動(dòng)，缺乏科學(xué)謀劃教育部推行“冬季長(zhǎng)跑”上網(wǎng)打卡，存在泄露隱私問(wèn)題。因此，政府的政策存在著隨意性問(wèn)題。段落間的歸納推理第30頁(yè)，共41頁(yè)。四、類(lèi)比推理由兩個(gè)事物的某些屬性相同，推導(dǎo)出它們的另一屬性也可能相同的一種間接推理。第31頁(yè)，共41頁(yè)。新京社論：呼喚中國(guó)的“井下應(yīng)急避難所”,10月14日智利銅礦的33名礦工全部獲救，重要的原因是井下有緊急避難所，礦工也受過(guò)相應(yīng)的應(yīng)急訓(xùn)練。中國(guó)的礦難死亡人數(shù)多，重要原因是缺乏制度或制度的執(zhí)行不力。中國(guó)應(yīng)該從智利礦難的救援中得到啟示。第32頁(yè)，共41頁(yè)。綜上所述在新聞評(píng)論中，直接推理、演繹推理、歸納推理、類(lèi)比推理等邏輯推理方式是綜合運(yùn)用和靈活運(yùn)用。第33頁(yè)，共41頁(yè)。第三節(jié)新聞評(píng)論論證的原則與方法一、論據(jù)和論點(diǎn)的統(tǒng)一首先，要堅(jiān)持事實(shí)求是的原則。“實(shí)事”就是全面掌握材料。“求是”就是從大量的材料中研究事物的內(nèi)部聯(lián)系，掌握其規(guī)律。其次，正確處理好論據(jù)和論點(diǎn)的辯證關(guān)系。材料越充分越全面，所形成的論點(diǎn)才能更加準(zhǔn)確、鮮明。表述階段論點(diǎn)要統(tǒng)率論據(jù)，論據(jù)要為論點(diǎn)服務(wù)。論據(jù)不在多而貴在精。力求置論據(jù)于論點(diǎn)的統(tǒng)率之下，寓論點(diǎn)于論據(jù)的分析之中，使論據(jù)和論點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厝诤掀饋?lái)。再次，掌握論證的具體方法，有助于論據(jù)和論點(diǎn)的統(tǒng)一，增強(qiáng)說(shuō)服力。（例證法、引證法、喻證法、比較法等）第34頁(yè)，共41頁(yè)。二、新聞評(píng)論的虛實(shí)結(jié)合虛是指理論、觀點(diǎn)、政策、思想；實(shí)是指事實(shí)、實(shí)踐、業(yè)務(wù)、材料。以虛帶實(shí)，是指堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則。寓虛于實(shí)，不是通常所采用的直截了當(dāng)?shù)刂v道理，而是一種寓理于事，寓思想、見(jiàn)解、道理于客觀事實(shí)或典型論據(jù)的敘述之中的論述方法。第35頁(yè)，共41頁(yè)。三、破立結(jié)合的論述方式立，就是正面提出和論證自己的觀點(diǎn)；破，就是反駁和批判錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。一是從正面立論的評(píng)論，則需立中寓破，即在闡述正面觀點(diǎn)的同時(shí)指明與之對(duì)立的觀點(diǎn)是什么，它錯(cuò)在哪里。二是批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)為主的評(píng)論，則需破中有立，也就是在對(duì)不正確的言行進(jìn)行批評(píng)、揭露或論辯的同時(shí)，還需指明正確的應(yīng)當(dāng)是什么，應(yīng)當(dāng)提倡什么，應(yīng)當(dāng)怎樣去做。唯有掌握破立統(tǒng)一的原則和方法，善于進(jìn)行論辯，對(duì)于增強(qiáng)新聞評(píng)論的說(shuō)服力，是十分重要的。第36頁(yè)，共41頁(yè)。四、嚴(yán)肅和生動(dòng)相結(jié)合生動(dòng)是指生動(dòng)風(fēng)趣的表述，形象的思維以及具體形象的文字等。嚴(yán)肅和生動(dòng)結(jié)合的途徑和要求1、由事入理，事理相融。（依托評(píng)論價(jià)值較高的新鮮事實(shí)、典型論據(jù)或偏頗的觀點(diǎn)，并以此作為立論的由頭、論據(jù)、鋪墊或?qū)Ρ任?，并在提示事物的矛盾中提出和分析?wèn)題，這種表述方式符合讀者的認(rèn)識(shí)和思維規(guī)律，有助于引人入勝。）2、平易近人，理情并茂。3、邏輯思維和形象思維相互滲透，使思維的縝密性和形象性結(jié)合起來(lái)。第37頁(yè)，共41頁(yè)。五、據(jù)事議理事實(shí)材料包含：綜合新聞性事實(shí)、具體新聞性的典型事例、史實(shí)性材料以及知識(shí)性材料等。選用事實(shí)材料的要求和用途：它們的共同要求，一是應(yīng)當(dāng)是客觀存在的人和事，且具有一定的新聞價(jià)值；二是具有準(zhǔn)確性和典型性；三是能夠啟發(fā)人們思考或引發(fā)人們興趣。據(jù)事議理的具體功能：理從事出，虛實(shí)結(jié)合，使評(píng)論文章增添理論色彩，避免空泛議論或就事論事。學(xué)習(xí)據(jù)事議理操作方法的宗旨是為了讓事實(shí)與道理、新聞和議論相互結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)說(shuō)理的新聞性和說(shuō)服力。第38頁(yè)，共41頁(yè)。據(jù)事議理的有效操作方法有三種：