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文檔簡介

課題選讀三童年的發(fā)現(xiàn)教材分析?童年的發(fā)現(xiàn)?是篇選讀課文。它講的是作者童年時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。文本主題一是科學創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)需要善于觀察、善于思考、善于夢想；二是科學創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)會面臨被驅(qū)逐和迫害的風險。文本的語言富有想象色彩，有思考的痕跡以及對話的真切。反映了追根問底、求知假設(shè)渴的特點和大膽的想象力。讀罷教材不難發(fā)現(xiàn)文章的1、2自然段與后文是總分關(guān)系。第一自然段統(tǒng)領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)的過程〞，而第二自然段卻統(tǒng)領(lǐng)文中最后一局部“轟出教室〞教學目標1.通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程，體會作者童年的探索趣味。2.懂得童年的夢想給童年帶來的快樂。3.了解課文“童真童趣〞的特點。4.有感情地朗讀課文。教學重難點1.理解作者被老師罰出教室后的心理感受。2.了解課文是怎么做到“真實反映童趣〞的。教學思路學生自己“初讀感知〞“討論領(lǐng)悟〞“情感升華〞。教學準備多媒體課件、電子白板、收集資料〔人類進化的資料〕教學時數(shù)1課時教學過程初備案復(fù)備案〔寬度6cm〕教學過程一、激情導(dǎo)入你是否有過童年的發(fā)現(xiàn)，將你的發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽。學生相互交流。【設(shè)計意圖】把學生引入課文的學習當中二、初讀課文，整體感知1．自由讀全文。思考：童年時“我〞發(fā)現(xiàn)了什么？2．查字典，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3．按照課文的不同內(nèi)容理清文章脈絡(luò)?！驹O(shè)計意圖】理清課文的表達順序，梳理文章的脈絡(luò)，直奔中心，以點帶面。三、再讀課文，重點認知1.“我〞是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。分小組學習，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會。2.從“我〞的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者是個怎樣的孩子？3.課文最后說：“我明白了—世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。〞試舉例說說你對這句話的理解?！驹O(shè)計意圖】直奔文章的中心，讓學生仔細讀課文重點，體會感情。四、反顧整體．通過學習課文，你受到了什么啟發(fā)？五、拓展練習【設(shè)計意圖】讓學生運用所學到的

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