第24課《三顧茅廬》（劃重點+雙減作業(yè)設(shè)計） 九年級語文上冊知識梳理與雙減作業(yè)設(shè)計

九年級語文上冊知識梳理與雙減作業(yè)設(shè)計三顧茅廬羅貫中（約1330～約1400），名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回體小說的鼻祖。羅貫中一生著作頗豐，主要作品有劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云令》《忠正孝子連環(huán)諫》《三平章死哭蜚虎子》；小說《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《粉妝樓》。他的代表作是《三國演義》。本文節(jié)選自《三國演義》第三十八回（人民文學(xué)出版社1973年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的。東漢末年，劉備攻打曹操失敗，投奔荊州劉表，屯居在新野，徐庶被曹操所騙，去曹營前向劉備薦諸葛亮說：“此人有經(jīng)天緯地之才，蓋天下一人也?！焙髣溆钟龅剿抉R徽，司馬徽對諸葛亮的評價是：“可比興周八百年之姜子牙，旺漢四百年之張子房也。”兩人的薦語，引起了劉備拜見諸葛亮的極大興趣。一顧茅廬遇崔州平，論天下大事；二顧茅廬遇諸葛均、黃承彥，留下書信。課文從三顧茅廬開始寫起。《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說。該書以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、生靈涂炭、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)的社會現(xiàn)實。該書結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，塑造了數(shù)以百計的人物形象，具有很高的藝術(shù)成就。它的出現(xiàn)，對后來長篇小說的創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。字音：謁（yè）叱（chì）應(yīng)諾（nuò）僥幸（jiǎo）晝寢（qǐn）拱手（gǒng）半晌（shǎng）侍立（shì）綸巾（guān）鶴氅（chǎng）胄（zhòu）涿郡（zhuō）字形：拜謁失禮傲慢疏懶愧赧鄙賤如雷貫耳經(jīng)世奇才思賢如渴簞食壺漿頓開茅塞多音字：塞（sè）頓開茅塞綸（ɡuān）綸巾（sāi）塞子（lún）滌綸（sài）塞外（yè）嗚咽形近字：謁（拜謁）僥（僥幸）謬（謬論）碣（碣石）繞（纏繞）繆（綢繆）竭（竭力）饒（饒?。┞荆⒙荆╇校旱弁趸蛸F族的后代。疏懶：懶散而不習(xí)慣于受拘束。愧赧：因羞慚而臉紅。存恤：愛惜，體恤。如雷貫耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。經(jīng)世奇才：指治理國家的杰出才干。也指具有治理國家的杰出才能的人。經(jīng)，治理。屏人促席：叫他人回避，將座席靠近（諸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。挾天子以令諸侯：挾持皇帝來號令諸侯。諸侯，文中指當(dāng)時割據(jù)一方的軍閥。用武之地：用兵之地。指兵家都要爭奪的地方。思賢如渴：形容尋求賢才的心情非常迫切。簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發(fā)酵而成的飲料。頓開茅塞：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會。1.關(guān)公曰：“兄長兩次親往拜謁，其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實學(xué)，故避而不敢見。兄何惑于斯人之甚也！”【解析】關(guān)公雖反對拜謁，但語言較委婉，透著一股大氣和修養(yǎng)。說明他穩(wěn)重、顧全大局。2.張飛曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！”“此人無禮！便引我等到莊也不妨，何故竟自去了！”“這先生如何傲慢……等我去屋后放一把火，看他起不起！”【解析】張飛反對拜謁，語言粗俗不堪，不計后果。說明他暴躁、魯莽。3.于是三人乘馬引從者往隆中。離草廬半里之外，玄德便下馬步行，正遇諸葛均。【解析】離草廬半里之外就下馬步行，足見劉備的竭誠求賢。4.玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下?！窘馕觥勘憩F(xiàn)了劉備的恭敬，顯示了他求賢的誠意。5.玄德下拜曰：“漢室末胄，涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷貫耳。昨兩次晉謁，不得一見，已書賤名于文幾，未審得入覽否？”玄德曰：“司馬德操之言，徐元直之語，豈虛談哉？望先生不棄鄙賤，曲賜教誨。”【解析】寫出劉備在諸葛亮面前謙虛、恭敬的態(tài)度，表現(xiàn)了他求取賢能的誠心。6.文章多次寫到張飛，有什么作用？【參考答案】文章用張飛的莽撞、暴躁反襯劉備三顧茅廬的耐心與誠意，表現(xiàn)了劉備求賢若渴、禮賢下士的品質(zhì)，突出了文章的中心。7.諸葛亮是一個怎樣的人？從哪些方面可以看出來？【參考答案】諸葛亮故意考驗劉備的誠意，可見他是一個小心謹(jǐn)慎的人；諸葛亮對天下大勢了如指掌，“未出茅廬，已知三分天下”，可見他是一個志存高遠(yuǎn)、才能非凡的人；諸葛亮囑咐諸葛均的話，表現(xiàn)出他淡泊名利的品格；“只因先主丁寧后，星落秋風(fēng)五丈原”，表現(xiàn)出諸葛亮的忠義品格。本文講述了劉備第三次前往茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山輔佐自己完成統(tǒng)一大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神，同時也展示了諸葛亮卓絕的智慧，以及在成就蜀漢大業(yè)中將要起到的巨大作用。1.對比手法，形象鮮明。如對第三次前往茅廬拜謁諸葛亮，劉備的態(tài)度與關(guān)公及張飛的態(tài)度截然不同。通過對比，從側(cè)面表現(xiàn)了劉備禮賢下士、求賢若渴的形象。雖然關(guān)公和張飛都不太同意劉備第三次拜謁諸葛亮，但是兩人的不同反應(yīng)也體現(xiàn)出兩人性格的不同，作者通過對比，表現(xiàn)了關(guān)公穩(wěn)重、顧全大局的形象特征，也表現(xiàn)了張飛性格暴躁、魯莽的形象特點。2.詳略得當(dāng)，巧設(shè)鋪墊。作者在文章前兩段著重寫劉備第三次前往茅廬求見諸葛亮的經(jīng)過，并未從正面對諸葛亮作過多的描寫，這樣既使得文章情節(jié)充滿了張力，給諸葛亮這個人物形象蒙上了神秘色彩，同時也為諸葛亮的正式出場做足了鋪墊。而第三段則主要記述了劉備面見諸葛亮求賜教，諸葛亮隆中出對策，突出了諸葛亮的驚世才干和宏謀偉略，而對其他次要人物則未作過多描述。第四段則簡略交代了故事的結(jié)局：諸葛亮出山助劉備。全文詳略得當(dāng)，重點突出。一、說說這篇文章寫了一件什么事？用簡潔語言的概括。【參考答案】劉備誠心誠意邀請諸葛亮，第三次來到隆中諸葛亮的茅廬，終于見到了諸葛亮先生，請到了一位智謀過人的軍師，留下一段佳話。二、圈畫出文中與劉備相關(guān)的描寫，思考：劉備的誠心誠意表現(xiàn)在哪些方面？體現(xiàn)出劉備的哪些品質(zhì)？【參考答案】體現(xiàn)在語言上：玄德叱曰：“汝豈不聞周文王謁姜子牙之事乎？文王且如此敬賢，汝何太無禮！今番汝休去，我自與云長去?！睆膭涞脑捴锌梢钥闯鏊恼\心誠意。劉備和張飛是結(jié)拜弟兄，劉備竟然為了諸葛亮去批評張飛，說明他對諸葛亮很有誠心。體現(xiàn)在動作、態(tài)度上：離草廬半里之外，玄德便下馬步行。玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。云長再三勸住。玄德仍命二人門外等候。玄德對諸葛亮態(tài)度謙恭，非常有誠意地邀請其出山輔佐自己，可以說明其求賢若渴，體現(xiàn)了劉備禮賢下士的誠意。三、圈畫出文中與諸葛亮相關(guān)的描寫，思考：選文主要用什么手法對諸葛亮進行了描寫？寫出了諸葛亮怎樣的性格特點？【參考答案】直接描寫：a.通過描寫諸葛亮的外貌，表現(xiàn)諸葛亮的卓爾不群；b.通過描寫諸葛亮的語言，表現(xiàn)諸葛亮具有卓越的軍事才能及不貪戀富貴功名，知恩圖報的特點；c.通過描寫諸葛亮的動作，表現(xiàn)諸葛亮處世持守謹(jǐn)慎的特點。側(cè)面烘托：a.通過寫后人所作詩句，側(cè)面烘托了諸葛亮才華橫溢的形象特點。b.通過寫劉備的禮賢下士，表現(xiàn)了諸葛亮卓爾不群。四、第3自然段中諸葛亮針對劉備的詢問，闡述了哪些內(nèi)容？強調(diào)了什么問題？體現(xiàn)了諸葛亮怎樣的性格特點？【參考答案】①分析曹、孫兩大集團的狀況，分清敵友。②指出荊、益二州在戰(zhàn)略上的重要地位和奪取的可能性，作為霸業(yè)的基礎(chǔ)。③歸納策略要點并指出光明前景。強調(diào)人謀的重要性。體現(xiàn)了諸葛亮有政治頭腦，有見識，雄才大略。五、結(jié)合全文思考，寫劉備中途遇見諸葛均這一情節(jié)起什么作用？【參考答案】由諸葛均之口道出諸葛亮“昨暮方歸”，說明劉備此次拜訪極有可能見到諸葛亮，推動了情節(jié)的發(fā)展，也為下文劉備見到諸葛亮的情節(jié)作了鋪墊。一、諸葛亮在向劉備分析天下大勢及有關(guān)策略之后，為什么沒有立即答應(yīng)劉備要他出山的請求？這又說明了什么？【參考答案】因為此時諸葛亮對劉備的誠意仍有所懷疑，所以仍然以拒絕的態(tài)度試探。由此可見諸葛亮極為謹(jǐn)慎，對自己將要輔佐的人只有完全信任，才能出山輔佐。二、你認(rèn)為使孔明最終決定出山輔佐劉備的主要原因是什么？【參考答案】①劉備的誠意感動了諸葛亮；②諸葛亮既有安邦定國之才，亦有建功立業(yè)之志。躬耕南陽只不過是未遇明主時的權(quán)宜之計。一、閱讀課文《三顧茅廬》，完成下面小題。劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”1.簡述劉備三顧茅廬的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2.分析故事情節(jié)和人物描寫，用詞語概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。3.文中寫劉備訪求諸葛亮也是從正、側(cè)兩方面入手的，結(jié)合文本簡要分析，并說說其作用是什么？二、閱讀下文，進行閱讀實踐。經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關(guān)羽、張飛來到隆中，找到了臥龍岡，拜訪諸葛亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽先生的去處和歸期，童子回答：“先生蹤跡不定，也不知歸期?！眲渫锵Р灰?。張飛說：“既然沒遇見，就回去吧！”劉備要他們等一會兒，關(guān)羽勸道：“不如先回去，以后派人來探聽?！眲渎犃怂脑?，帶關(guān)、張悵然離去?；氐叫乱埃^了幾天，玄德派人去隆中打聽，得到回報：諸葛亮回來了。劉備立即吩咐備馬。張飛說：“這么一個村野農(nóng)夫，何必哥哥您親自去呢？派個人把他叫來得了！”劉備斥責(zé)道：“胡說，孔明是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個人去叫呢？”劉備出門上馬，關(guān)、張也只好騎馬相隨。當(dāng)時正是數(shù)九寒天，雪花紛飛。三人冒雪來到臥龍岡。劉備輕叩柴門，開門的童子說，先生正在堂上讀書。劉奮進屋至中門，只見門上有一副對聯(lián)：“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)?！庇挚匆娨簧倌暾谧x書，一問才知他是諸葛亮的弟弟諸葛均，而諸葛亮因朋友相約，出外閑游了。劉備問：“先生到哪兒閑游了？”諸葛均說：“家兄有時在江湖中駕著小船暢游，有時在山嶺上拜訪僧道，有時在村落間尋訪朋友，有時在神仙住處與隱士彈琴下棋作樂；總之，往來沒有誰能預(yù)測到，現(xiàn)在也不知在哪里。”劉備無奈，只好留下一封信，與關(guān)、張快快而歸。時間過得很快，冬去春來，劉備挑了個好日子，準(zhǔn)備三往臥龍岡拜訪諸葛亮。關(guān)羽、張飛都不高興。關(guān)羽說：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過分了。我想諸葛亮只有虛名而無真才實學(xué)，所以避而不見。哥哥怎么被他迷到了這種地步呢？”劉備解釋說：“過去齊桓公想見東郭野人，五次往返才見到一面，何況我想見的是位大賢呢？”張飛說：“哥哥你不用去了，我用一條麻繩把他捆來就是了！”劉備大聲斥責(zé)道：“你難道沒聽過周文王拜訪姜子牙的故事嗎？周文王如此敬賢，而你卻怎么這樣無禮！這回不用你去了！”張飛連忙說道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”劉備這才答應(yīng)。三人來到隆中，離諸葛亮的草房還有半里多路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門前，剛一敲門，那童子又出來了。童子說，先生正在午睡。劉備吩咐關(guān)張二人在門外等侯，自己輕輕走進去，恭恭敬敬地站在房門的臺階下，等孔明醒來。關(guān)羽、張飛在外站了很久，不見動靜。張飛進屋見劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒，便十分氣憤地說：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來！”關(guān)羽再三勸說，才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候。過了好長時間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次拜訪，都沒有遇到。”諸葛亮連忙說：“將軍光臨草舍，沒有及時迎接，實在慚愧?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊談?wù)撎煜麓笫隆渎犃酥T葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。他再三懇請諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見他態(tài)度十分誠懇，表示“愿效犬馬之勞”。第二天，諸葛亮和劉、關(guān)、張一起去了新野。（根據(jù)羅貫中《三國演義》第37、38回改寫）1.用10字以內(nèi)的一句話概括文章大意。2.根據(jù)本文的故事情節(jié)和人物描寫，試簡析劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。①劉備：_______