中心幼兒園跨學(xué)科學(xué)習(xí)心得

中心幼兒園跨學(xué)科學(xué)習(xí)心得中心幼兒園跨學(xué)科學(xué)習(xí)心得

2023年我參與了安徽省中小學(xué)教師跨學(xué)科專業(yè)學(xué)問工程培訓(xùn)，短短的二十多天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深。我非常珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)。所以在這次培訓(xùn)中我非常投入，學(xué)到了許多的學(xué)問和方法，開闊了眼界，增加了自己搞好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。對(duì)于我的教學(xué)工作作用極大?，F(xiàn)將幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下。

一、通過跨學(xué)科培訓(xùn)，我更新了教學(xué)理念。

在培訓(xùn)中研討了許多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在教育活動(dòng)中教師要更多的引導(dǎo)幼兒參加教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中去。新時(shí)代的幼兒園教學(xué)不是單一的學(xué)科教學(xué)，而是跨學(xué)科的綜合教學(xué)。它要求我們要具有各學(xué)科綜合的力量。

視頻講座中我學(xué)到教師要具有無限的愛心，教師對(duì)幼兒的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無私的、廣泛的，盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)孩子都能在教師愛的教育下長(zhǎng)大成才，對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保存的，無論是表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，還是對(duì)頑皮的、行為習(xí)慣不好需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓孩子感受教師是自己最信任、最敬重、最親近的人。

二、積極學(xué)習(xí)，深刻感悟，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。

作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆。只有準(zhǔn)時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能沉著面對(duì)。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公正心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待幼兒要公正、公平、不高高在上，要言出必行，做孩子的表率，還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)當(dāng)做到的特別重要的一點(diǎn)。永久不要只看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)幼兒做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)懷他們，以便對(duì)幼兒的狀況了如指掌。同時(shí)我們也要布滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光對(duì)待幼兒，盡量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批判。

三、準(zhǔn)時(shí)反思、歸納總結(jié)，不斷積存數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷。

教學(xué)反思不簡(jiǎn)潔是教學(xué)閱歷的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的觀看、發(fā)覺、分析和解決問題的活動(dòng)。簡(jiǎn)潔的說，反思，是一個(gè)認(rèn)知的過程，是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對(duì)消失的問題進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)展。

由于課堂教學(xué)的很多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有肯定的落差，所以每一堂課后要準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)寫下心得體會(huì)，總結(jié)“勝利亮點(diǎn)”，考慮“失誤缺乏”，思索“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問題”，還要會(huì)鼓舞、期盼甚至幫忙孩子去“生成”問題，不要可怕自己解決不好這些問題，只要培育自己有足夠的教學(xué)機(jī)靈，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成犯難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。

通過培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，漸漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底，從各個(gè)方面來培育幼兒探究事物的興趣和積極的態(tài)度。以幼兒為主體，教師盡量起到指導(dǎo)的作用，以培育幼兒的力量為中心。教師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強(qiáng)，對(duì)于幼兒錯(cuò)誤性的認(rèn)知，教師能夠準(zhǔn)時(shí)予以講解、訂正。另外教師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力，可以使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)好玩。教師要注意幼兒探究力量的培育，讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī).這樣可以激發(fā)幼兒參加教育教學(xué)活動(dòng)的積極性與學(xué)習(xí)熱忱。從而提高活動(dòng)效果。

這次跨學(xué)科培訓(xùn)這個(gè)無形的課堂給了我們更寬闊的學(xué)習(xí)天地，提高了我自身的教育教學(xué)水平，使我更好的勝任農(nóng)村的幼兒園工作。我將連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)力量，把全部精力投入學(xué)前教育工作中去。

篇2：幼兒園跨學(xué)科培訓(xùn)心得

幼兒園跨學(xué)科培訓(xùn)心得

對(duì)于非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的我，能有這樣一次跨學(xué)科培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，真的是太需要了。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我最想說的是：受益匪淺，感受頗深。這次培訓(xùn)我非常仔細(xì)，白天沒時(shí)間晚上擠時(shí)間學(xué)，看的都不想退出學(xué)習(xí)頁面，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都講得非常精彩，讓我增長(zhǎng)了學(xué)問，開闊了視野，增加了提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。現(xiàn)就培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、教書育人、師德為先

老子曰：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼“。作為幼兒教師，我們要富有愛心和急躁，視別人的孩子猶如自己的而孩子，盡心盡力、事無巨細(xì)關(guān)懷孩子，照看孩子，幫忙孩子，和幼兒一起克制學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，常常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫忙孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高推斷事物、明別是非的力量。

二、更新觀念、目標(biāo)明確

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論學(xué)問。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的共性與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒安康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新奇好玩，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展。新時(shí)代的幼兒教育召喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要表達(dá)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持進(jìn)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增加了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)教師翻開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時(shí)溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來。

三、學(xué)以致用、放眼將來

聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)當(dāng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望;敬重幼兒共性，擅長(zhǎng)發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際狀況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，積極參與各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)討論中成長(zhǎng)”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開頭，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。

篇3：機(jī)關(guān)幼兒園跨學(xué)科培訓(xùn)心得

機(jī)關(guān)幼兒園跨學(xué)科培訓(xùn)心得

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是特別不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的安康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的典范，賜予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到安康的進(jìn)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)懷的問題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題綻開的深入的討論。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心安康進(jìn)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比擬差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的安康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)展教育的過程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并積極支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育力量?！敝赡劢逃且环N很簡(jiǎn)單的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更安康