模塊教學(xué)及評價

模塊教學(xué)及評價黑龍江省教育學(xué)院高中教研部廣德明一、基本理念堅持以學(xué)生發(fā)展為本為教和學(xué)提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

堅持實效性，為教與學(xué)提供正確的導(dǎo)向

發(fā)揮教學(xué)評價的正導(dǎo)向作用，扎實推進(jìn)課程改革。轉(zhuǎn)變角色，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

格式與項目說明

內(nèi)容目標(biāo)考核要求

教學(xué)建議

能力要求的基本界定了解——再認(rèn)或再現(xiàn)所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識理解——懂得經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)常識等所涉及的基本概念和基本觀點，掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

運(yùn)用——應(yīng)用歷史的、辯證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政治現(xiàn)象、文化現(xiàn)象等，認(rèn)識事物的本質(zhì)以及綜合認(rèn)識和評價有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題

模塊學(xué)習(xí)考核方式及題型示例

一、考核方式二、不同能力層級的典型題示例及分析

1.了解屬于識記能力層次這一能力層級的考核往往采取單項選擇題和簡答題的方式。

例題1：無論哪種所有制的企業(yè)，都有一定的企業(yè)組織形式?，F(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式是

A.公司制B.私營企業(yè)

C.政府D.混合所有制例題4：簡述新型工業(yè)化道路的涵義。

堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

2.理解能力層次的考核往往采取選擇題和材料解析題的方式。例題1：市場經(jīng)濟(jì)是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式。這種配置主要是通過

A.對外出口來實現(xiàn)的

B.政府宏觀調(diào)控來實現(xiàn)的

C.價格機(jī)制來實現(xiàn)的

D.銀行信貸來實現(xiàn)的

例題6：在現(xiàn)實生活中,有人只享有權(quán)利而不履行相應(yīng)的義務(wù)。這說明權(quán)利和義務(wù)是可以分離的。①在我國法律關(guān)系上,公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,二者相對應(yīng)而存在。行使權(quán)利必須履行義務(wù),履行義務(wù)即可行使權(quán)利。不存在無義務(wù)的權(quán)利和無權(quán)利的義務(wù)。②在現(xiàn)實生活中存在的只享受權(quán)利而不履行相應(yīng)的義務(wù)的行為是錯誤的。

運(yùn)用能力層次的考核更多的采用材料解析的形式

例題2

一些史籍和歷史教科書也記載了項羽火燒阿房宮事件。經(jīng)過對阿房宮遺址開展了多學(xué)科考古調(diào)查、勘探和發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年阿房宮工程只完成了前殿建筑基礎(chǔ)和部分宮墻建設(shè)不存在被大火燒毀的事實。從上述材料中可以得到哪些認(rèn)識論的啟示？