四年級下冊語文部編版教學課件 古詩三首教學課件

小學語文四年級下冊（部編版）從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質。學習從多個方面寫出人物的特點。訓練目標22古詩三首第1課時第2課時第3課時新課導入長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時還，來時莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有別離多。送別狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第1課時芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡

王昌齡，字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。唐代詩人，世稱王江寧。王昌齡擅長七言絕句，人稱“詩家夫子王江寧”。

主要作品：《出塞》《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》《采蓮曲》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介王昌齡開元十五年進士及第；開元二十七年遠謫嶺南；次年北歸，自歲末起任江寧丞，仍屬謫宦。辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤州（今鎮(zhèn)江）渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。這首詩當為此時所作。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路寫作背景聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。fúrónɡluò芙蓉洛／／／／／／／／初讀古詩我會寫狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路芙蓉洛是“業(yè)”不是“亞”壺初讀古詩狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路壺hú結構：部首：書寫指導：上下收，中間放；中間橫鉤的橫要寫得長一點，托上包下。上中下士初讀古詩芙蓉樓送辛漸詩題“芙蓉樓送辛漸”點明了哪些內容？“送”點明這是一首送別詩；“芙蓉樓”是送別的地點；“辛漸”是送別的對象。初讀古詩

芙蓉樓：故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長江。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

詩意：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮時我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。品讀古詩天剛亮。泛指長江中下游北岸的山。鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。景中藏情“寒”增添了冷清的意味，渲染了離別的氣氛?！肮隆奔葘懗隽擞旰蟪降墓掠?，也表現(xiàn)了詩人孤寂的心情。品讀古詩洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

詩意：如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。品讀古詩洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。玉壺：用玉做成的晶瑩剔透的盛酒器。潔身自好的志向和品格品讀古詩詩人為何以“冰心”和“玉壺”自喻？“冰心”指像冰一樣晶瑩、純潔的心，“玉壺”指用玉做成，晶瑩剔透的盛酒器，形容人的純潔與正直。詩人以“冰心”和“玉壺”自喻，表明自己有像冰一樣晶瑩、玉一樣純潔的心。品讀古詩朗讀全詩，結合課前查閱的詩人的資料，你認為這首詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩表達了詩人與友人的離情別緒，以及詩人潔身自好的志向和品格。品讀古詩芙蓉樓送辛漸寒雨冰心楚山玉壺孤寂高潔表明心志狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結構梳理《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，表達了詩人與友人的離情別意，以及詩人潔身自好的志向和品格。課堂小結陰山千里雪長城何連連孤城萬仞山日暮沙漠陲新課導入第2課時塞下曲[唐]盧綸

盧綸（742—約799），字允言，唐代詩人，“大歷十才子”之一。盧綸的詩以五、七言近體詩為主，多唱和贈答之作。但他在從軍生活中所寫的詩，風格雄渾，情調慷慨，歷來為人傳誦。

主要作品：《盧綸詩集》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。lúlúnchán盧綸單／／／／初讀古詩dùn遁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雁yàn結構：部首：書寫指導：第一橫不要寫得太長，豎撇要寫得舒展，被包部分的最后一筆“橫”要寫得長些。半包圍廠初讀古詩塞下曲詩題“塞下曲”點明了什么內容？“塞下”點明這是一首邊塞詩。初讀古詩

邊塞詩又稱出塞詩，是以邊塞軍民生活和自然風光為題材的一類詩。多以邊塞軍旅生活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛，或表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情……思想內容極其豐富。盛唐是邊塞詩創(chuàng)作的鼎盛時期，代表詩人有高適、岑參、王昌齡等。初讀古詩月黑雁飛高，單于夜遁逃。單chán（單于）dān（簡單）shàn（姓單）①種類少，不復雜；②獨，一；③奇數(shù)的；④記載事物用的紙片；⑤衣服被褥等只有一層的；⑥覆蓋用的布。[單于]古代匈奴的君主。①單縣，在山東?。虎谛?。品讀古詩月黑雁飛高，單于夜遁逃。

詩意：在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。品讀古詩匈奴的首領。這里泛指侵擾唐朝的游牧民族首領。月黑雁飛高，單于夜遁逃。想一想：這兩句詩交代了什么內容？

這兩句寫敵軍的潰逃，“月黑雁飛高”，既交代了時間，又烘托了戰(zhàn)斗前的緊張氣氛。品讀古詩欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

詩意：將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準備出發(fā)之際，一場紛紛揚揚的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。品讀古詩騎兵。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！按笱钡暮畾狻肮丁钡暮鈶?zhàn)場上的肅殺之氣品讀古詩這兩句詩描繪了怎樣的場景？你有什么感受？這兩句寫的是將軍準備追敵的場面。詩人并沒有直接描寫戰(zhàn)斗的場面，卻給人留下了想象的空間，讓我感受到敵人的敗局已定，仿佛甕中之鱉，只需少量輕騎追剿，即可手到擒來。品讀古詩塞下曲敵人潛逃率軍追擊環(huán)境艱苦必勝信心英勇威武英雄氣概狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結構梳理《塞下曲》是一首邊塞詩，詩人描述了一個精彩的邊塞戰(zhàn)斗場景，贊揚了戍邊將士的英勇威武，字里行間充溢著英雄氣概。課堂小結墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。新課導入第3課時《梅花》王安石墨梅[元]王冕

王冕（1287—1359），字元章，元代畫家、詩人，號老村、煮石山農、梅花屋主等。一生清貧，依靠賣畫為生。

主要作品：《竹齋集》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。yànqiánkūn硯乾坤初讀古詩／／／／／／／／miǎn冕我會寫狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路硯乾坤初讀古詩“硯、坤”要寫得左窄右寬；“乾”要寫得左右等寬。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路乾qián結構：部首：書寫指導：左部要寫得窄長，右部的橫折彎鉤要寫得舒展。左右初讀古詩墨梅從標題來看，這是一首怎樣的詩？“墨梅”點明這是一首題寫在一幅《墨梅圖》上的題畫詩。初讀古詩狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路王冕所畫的梅花與照片上的梅花有什么不同？王冕《墨梅圖》我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

詩意：梅花生長在池水邊，那一朵朵開放的梅花上都點染著淡淡的墨痕。品讀古詩傳說會稽（今浙江紹興）蕺山下有晉代大書法家王羲之的洗硯池。由于經常洗筆硯，池塘的水都染黑了。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。詩人與王羲之同姓。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。品讀古詩我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

這兩句用了白描的手法寫墨梅的形態(tài)，令人耳目一新。墨梅的樸素淡雅

畫紙上若有若無的淡淡的墨的痕跡，這就是詩中所云的“朵朵花開淡墨痕”。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詩意：墨梅不要別人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀古詩天地間。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀古詩這兩句抒情言志，是詩人自我志向的表白。王冕自幼家貧，苦讀成才，卻不愿巴結權貴，只是作畫為生。這兩句詩表現(xiàn)了詩人不媚俗，堅守內心追求的志向和品格?！赌贰分?，詩人只是在贊美梅花嗎？《墨梅》一詩，詩人以墨梅自喻，通過贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，表達了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。品讀古詩墨梅淡淡墨梅清香宜人苦練書畫高尚情操借花喻人表達情操狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結構梳理《墨梅》是一首題畫詩，借墨梅自喻，表達詩人的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。課堂小結拓展一拓展二拓展三拓展延伸故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。拓展一返回梅竹蘭菊拓展二返回四君子拓展三返回

詞語拓展【描寫離別的詞語】

【描寫塞外的詞語】

依依不舍難舍難分離情別緒依依惜別生離死別戀戀不舍狼煙四起大漠孤煙長河落日流沙似金殘陽如血飛沙走石芙蓉一、認真拼讀，規(guī)范書寫。fúrónɡluòyánɡxǐyànchíyùhúqiánkūn（）（）（）（）（）洛陽洗硯池玉壺乾坤狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路隨堂練習二、背誦《芙蓉樓送辛漸》，并完成練習。這首詩的作者是____代詩人________。首句中“______”一詞點明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在________。送別的時間是________，地點是________，友人將要去的地方是______。唐王昌齡寒雨秋冬季清晨芙蓉樓洛陽隨堂練習秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。三、課外閱讀。隨堂練習課后習題參考答案朗讀指導：朗讀《芙蓉樓送辛漸》前兩句時，語速稍緩慢，語調低沉，讀出詩人與友人離別時的惆悵、孤獨之情；朗讀后兩句時，語氣堅定，讀出詩人的樂觀、堅強。朗讀《塞下曲》前兩句時，語速稍快，語氣稍有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《芙蓉樓送辛漸》。課后習題參考答案重，表現(xiàn)出軍情的緊急；朗讀后兩句時，應氣勢豪邁，表現(xiàn)出將士們必勝的信心。朗讀《墨梅》時，語速稍緩，用飽含深情、贊美的語氣來讀。

背誦指導：可以先熟讀古詩，再在理解詩句意思的基礎上，邊想象畫面邊試著背誦。課后習題參考答案默寫指導：在背誦的基礎上完成默寫，可以先進行詩句填空式默寫，再進行整首詩的默寫。默寫時要注意記清每個字的字形，不寫錯別字。課后習題參考答案

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。課后習題參考答案參考答案：（1）如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉告