《春雨的色彩》設(shè)計(jì)市賽獲獎

《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)【設(shè)計(jì)理念】

1．學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，開展有效的合作學(xué)習(xí)。

2．朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的主要手段。

【教學(xué)策略】

1．根據(jù)低年級兒童年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，或畫或?qū)?，或讀或說，互幫互助，共同提高。讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動作和語言，表達(dá)獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，體會學(xué)習(xí)的快樂。

2．通過各種形式的朗讀，輔以多媒體的配合，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使文章的情趣和學(xué)生的感悟融為一體，讓學(xué)生在讀中悟情審美、積淀語感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識“線、論”等11生字，會寫“你、們”等6個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文，感受語言美，感受春雨給大自然帶來的五彩繽紛的奇妙變化。

3．培養(yǎng)學(xué)生積極主動地積累詞語、語言的意識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師：

課件、三種小鳥的頭飾。

2．學(xué)生：

觀察尋找春天，重點(diǎn)了解春天的各種顏色。

【教學(xué)過程】

一、結(jié)合生活、學(xué)習(xí)實(shí)際揭題

1．說一說，春天里有什么？

板書“春”字。

請小朋友說說和春有關(guān)的事物，如春風(fēng)、春雷、春花等。

2．看一看美麗的春景：

欣賞春回大地，柳綠花紅的美景；電閃雷鳴，春雨淅瀝的情景。

3．順勢激疑，你們知道春雨是什么顏色的嗎？板書課題。

二、自提學(xué)習(xí)要求，整體感知

1．說一說：

讀新課文要做些什么，要注意什么？

2．讀一讀：

按照剛才大家的建議，自由讀課文。

3．露一露：

多種形式展示自學(xué)成果：

（1）課件出示詞語。你認(rèn)識這么躲在課文中的詞寶寶嗎？

（2）小組合作，和生字交朋友：

早就認(rèn)識的，是老朋友打上“∨”，今天可以用自己的好辦法記住它的，成為你的新朋友的，打上“★”，哪些字你覺得學(xué)起來特別困難，但是你又非常非常想跟它交朋友，就打上“？”，跟周圍的小朋友一起交流，爭取跟所有的字交上好朋友。

（3）開門游戲，卡片認(rèn)讀生字。

（4）把生字送回家，接龍讀全文。

三、入情入境，品讀文本，感悟春雨的美

1．借助音圖文，多方品讀春雨的輕柔美：

（1）再現(xiàn)春雨景色（課件展示）。

（2）感悟交流：

和可愛的春雨娃娃親親熱熱打個(gè)招呼，你看看她是什么樣兒的？聽一聽，你又聽到了什么？

（3）指導(dǎo)體驗(yàn)朗讀：

出示第1自然段（課件出示）。讀一讀這段話，喜歡嗎？喜歡的話就反復(fù)地讀一讀。

學(xué)生朗讀、體驗(yàn)、感悟、交流。

2．圍繞“爭論”，合作探究春雨的深層美：

（1）聯(lián)系實(shí)際，理解爭論：

說說平時(shí)你和誰爭論過，爭論什么？

（2）引發(fā)爭論主題，指導(dǎo)朗讀：

小鳥們在爭論什么呢？

個(gè)性化朗讀。

（3）小組合作，探究爭論，體驗(yàn)文本：

①自己讀3～5段，用“____”畫出哪些小鳥在爭論？用“﹋”畫出春雨分別是什么顏色的？

②小組內(nèi)自主分工，互相協(xié)作（有畫的，有寫的，有讀的，有說的等），完成如下作業(yè)：

小鳥

色彩

畫一畫

補(bǔ)充

小燕子

麻雀

小黃鶯

③小組間相互交流，相互補(bǔ)充，相互挑戰(zhàn)：

（結(jié)合交流，教師課件展示小鳥們看到的景色圖）

（4）朗讀演繹：

①找出表示小鳥們不同觀點(diǎn)的詞。

②扮演你喜歡的小鳥，讀一讀，演一演。

③學(xué)生戴頭飾表演，互動評價(jià)。

四、拓展?fàn)幷?，積累語言

看課件，模仿書上的句式說一說。

（播放：小鴿子飛過花園，看到了百合花，飛過果園，看到了滿園的梨花。喜鵲飛過山坡，看到了，飛過田野，看到了遍地的紫云英。）

五、多方感受快樂，向課外延伸

1．談話感受：

聽了大家的爭論，春雨心里會怎么樣？

2．朗讀表達(dá)各種形式讀。

3．律動展示：

聽，春雨快樂地唱起歌來了。播放動畫：《小雨沙沙》，進(jìn)行律動創(chuàng)造表演。

4．總結(jié)，拓展：

小朋友，春雨下得多快樂呀！那，春雨究竟是什么顏色的呢？你心中有了答案嗎？讓我們到課外再好好地去找一找，然后把你心中春雨的色彩畫下來，好嗎？

六、靈活運(yùn)用形式，復(fù)習(xí)鞏固生字

1．課件配合，游戲鞏固：接小雨點(diǎn)（生字）：

（1）同桌合作，認(rèn)識每一個(gè)雨點(diǎn)兒。

（2）接雨點(diǎn)兒，搶讀生字。

2．自主識記，鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識記方法。

3．自主發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點(diǎn)？

（引導(dǎo)學(xué)生從偏旁、結(jié)構(gòu)等方面著手）

【板書設(shè)計(jì)】

２．春