為學(xué)生職業(yè)發(fā)展定位導(dǎo)航

培訓(xùn)目標(biāo)了解與掌握職業(yè)測(cè)評(píng)的有關(guān)知識(shí)利用《職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)》幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)的培訓(xùn)和咨詢1目錄職業(yè)測(cè)評(píng)與就業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)基本概念人格分析動(dòng)力分析職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合測(cè)評(píng)的職業(yè)輔導(dǎo)案例分析常見(jiàn)問(wèn)題解答2職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)率之間的關(guān)系職業(yè)生涯規(guī)劃正確的職業(yè)選擇就業(yè)率3問(wèn)題出在哪？－大學(xué)生求職案例劉靜靜：2005年會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生曾擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席，第一次面試遭遇打擊，極大影響了她的求職，面試了300多家企業(yè)，無(wú)一錄取。靜靜的問(wèn)題也許并不典型，但典型的是她對(duì)就業(yè)沒(méi)有準(zhǔn)備的心態(tài)。那些因?yàn)闆](méi)有做好準(zhǔn)備而在求職和職業(yè)發(fā)展中遇到問(wèn)題、找不到工作的學(xué)生比比皆是。4影響大學(xué)生職業(yè)生涯的因素分析了解自我生涯發(fā)展了解工作決策與行動(dòng)就業(yè)率5如何作出一個(gè)正確的職業(yè)選擇決策？了解自我生涯發(fā)展了解工作決策與行動(dòng)職業(yè)測(cè)評(píng)6職業(yè)測(cè)評(píng)在高校中應(yīng)用的效果評(píng)估資料來(lái)源：《大學(xué)生職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)：應(yīng)用模式與效果評(píng)估》（該研究獲2004年北京畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)會(huì)課題研究成果一等獎(jiǎng)）7調(diào)查結(jié)果－1.對(duì)性格特點(diǎn)描述的準(zhǔn)確性（N=313）8調(diào)查結(jié)果－2.對(duì)促進(jìn)自我了解的有效性（N=313）9調(diào)查結(jié)果－3.更有意義的度過(guò)大學(xué)生活（N=313）10調(diào)查結(jié)果－4.對(duì)職業(yè)選擇的幫助性（N=313）11調(diào)查結(jié)果－5.是否愿意在職業(yè)選擇中使用職業(yè)測(cè)評(píng)（N=313）12調(diào)查結(jié)果－7.對(duì)學(xué)校使用職業(yè)測(cè)評(píng)的滿意度（N=313）13影響大學(xué)生職業(yè)生涯的因素結(jié)構(gòu)分析了解自我生涯發(fā)展了解工作決策與行動(dòng)14職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)率之間的關(guān)系職業(yè)生涯規(guī)劃正確的職業(yè)選擇就業(yè)率!15目錄職業(yè)測(cè)評(píng)與就業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)基本概念人格分析動(dòng)力分析職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合測(cè)評(píng)的職業(yè)輔導(dǎo)案例分析常見(jiàn)問(wèn)題解答16善于掌控的獅子激情友善的海豚機(jī)智多變的狐貍智慧敏銳的老鷹

17決定測(cè)評(píng)的指標(biāo)？常模(Norm)：標(biāo)尺有一定代表性的比較標(biāo)準(zhǔn)信度(Reliability)：測(cè)評(píng)本身測(cè)驗(yàn)的穩(wěn)定性、一致性效度(Validity)：測(cè)評(píng)功能測(cè)驗(yàn)的有效性、準(zhǔn)確性18信度與效度關(guān)系信度要求：智力測(cè)驗(yàn)：>0.85個(gè)性、興趣測(cè)驗(yàn)：>0.7-0.8學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)：>0.9效度要求：>0.4MBTI測(cè)驗(yàn)：>0.719測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的編制、實(shí)施、計(jì)分和測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋必須遵循嚴(yán)格統(tǒng)一的科學(xué)程序，保證對(duì)所有被測(cè)者來(lái)說(shuō)施測(cè)的內(nèi)容、條件、計(jì)分過(guò)程、解釋都相同，從而保證測(cè)驗(yàn)的客觀性和標(biāo)準(zhǔn)性。標(biāo)準(zhǔn)化有三點(diǎn)好處：可以減少無(wú)關(guān)因素對(duì)測(cè)量目的的影響有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，便于對(duì)不同人的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行比較和交流同一測(cè)評(píng)工具可以用于許多人并可以反復(fù)使用20認(rèn)識(shí)職業(yè)測(cè)評(píng)職業(yè)測(cè)評(píng)：應(yīng)用到職場(chǎng)上的心理測(cè)驗(yàn)性格測(cè)驗(yàn)興趣測(cè)驗(yàn)動(dòng)力(機(jī))測(cè)驗(yàn)……用職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)我們的工作有什么幫助？21用職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)我們的工作有什么幫助？自我了解和發(fā)展提升人際溝通能力促進(jìn)問(wèn)題解決能力發(fā)展職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃班級(jí)管理有針對(duì)性培訓(xùn)教育和學(xué)校科目的發(fā)展學(xué)術(shù)交流22目錄職業(yè)測(cè)評(píng)與就業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)基本概念人格測(cè)評(píng)分析動(dòng)力測(cè)評(píng)分析職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合測(cè)評(píng)的職業(yè)輔導(dǎo)案例分析常見(jiàn)問(wèn)題解答23北森性格測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介——理解“性格”(Character)個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。人的性格由多種心理特征構(gòu)成

vs.以貌取人性格是在與人、環(huán)境的交互過(guò)程中發(fā)展與表現(xiàn)人的性格表現(xiàn)具有持久性和整體性“性格決定命運(yùn)”SAVE24北森性格測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介——測(cè)定性格群體類(lèi)別把握——教育策略應(yīng)對(duì)群體下的個(gè)體特獨(dú)特認(rèn)識(shí)導(dǎo)向工作時(shí)與環(huán)境匹配性權(quán)衡直覺(jué)判斷客觀標(biāo)準(zhǔn)“天之‘焦’子”——“天之驕子”“天之驕子”——“天之‘焦’子”25北森性格測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介——測(cè)驗(yàn)特征是一種基于榮格類(lèi)型理論的類(lèi)型劃分測(cè)驗(yàn)近20年來(lái)世界上廣為使用的一個(gè)性格測(cè)驗(yàn)是用于考察學(xué)生適合的工作種類(lèi)、做事風(fēng)格、偏好的工作環(huán)境、潛在的缺點(diǎn)等北森性格測(cè)驗(yàn)26北森性格測(cè)驗(yàn)如何對(duì)人分類(lèi)?心理類(lèi)型測(cè)驗(yàn)從四個(gè)維度考察個(gè)人的性格傾向：能量?jī)A向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/內(nèi)向接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感覺(jué)/直覺(jué)決策方法：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行動(dòng)方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判斷/知覺(jué)Energizing/Attending/Deciding/Living所謂傾向(Preference)？27外向E內(nèi)向I朋友圈大交談的方式交流自由的表達(dá)情緒和想法聽(tīng)、說(shuō)、想同時(shí)進(jìn)行對(duì)外界環(huán)境敏感主動(dòng)參與、發(fā)起者大家、許多、廣度固定的朋友寫(xiě)作的方式交流情緒和想法不輕易流露先聽(tīng)，后想，再說(shuō)沉浸在自己的內(nèi)心世界靜靜反思、從動(dòng)個(gè)人、少數(shù)、深度::::::::::::::不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰28維度理解活動(dòng)—感覺(jué)、直覺(jué)從這幅圖你看到了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)……定義海洋請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)……29

感覺(jué)S直覺(jué)NFiveSenseSixthSense可發(fā)明、改革風(fēng)格、方向定向于未來(lái)發(fā)展第六感記憶整體模式應(yīng)用前弄清理論基于想象、靈感

快速得出結(jié)論，相信預(yù)感::::::::::::::明確、可測(cè)量細(xì)節(jié)、細(xì)致定向于現(xiàn)實(shí)看到、聽(tīng)到、聞到觀察、記憶個(gè)別事物通過(guò)實(shí)踐理解理念基于事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)謹(jǐn)慎、縝密地得出結(jié)論不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰30維度理解活動(dòng)—情感、思考你是一個(gè)籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你必須選擇一名隊(duì)員榮稱(chēng)為“年度籃球先生”。最后有兩個(gè)候選人：A他是一個(gè)明星隊(duì)員。雖然他還是一個(gè)低年級(jí)學(xué)生，但是他為球隊(duì)贏得了許多分?jǐn)?shù)。即使A是天生的運(yùn)動(dòng)健將，他也非常盡力地打好每場(chǎng)比賽。出于公平起見(jiàn)，選擇必須僅僅根據(jù)賽場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)做出。否則，如果有偏袒，那么會(huì)開(kāi)一個(gè)不好的先例。相信所有的人都會(huì)毫無(wú)異意地同意A獲得這個(gè)榮譽(yù)。BB雖然不是最佳的球手，但他付出了超出常人的努力練球，總是拿出150%的努力打好每一場(chǎng)比賽。B還是一個(gè)高年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗揖硢?wèn)題，他高中畢業(yè)后要去找份工作做，而不能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。所以，這次可能是他籃球生涯的結(jié)束，也是他唯一一次獲得這樣榮譽(yù)的機(jī)會(huì)。31思考T情感F主觀、心靈富有同情心價(jià)值、人情賞識(shí)，也喜歡被表?yè)P(yáng)致力于和諧、積極的互動(dòng)關(guān)注人和關(guān)系考慮決策對(duì)他人影響公正：希望每個(gè)人都得到尊重法不容恕、情有可原::::::::::::::::客觀、頭腦理智原則、規(guī)范批評(píng)，不感情用事設(shè)立客觀標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注事情和聯(lián)系用邏輯解決問(wèn)題公平：希望所有人相互平等情有可原、法不容恕不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰32活動(dòng)一：考試前的約會(huì)維度理解活動(dòng)—判斷、知覺(jué)活動(dòng)二：燒烤計(jì)劃33判斷J知覺(jué)P隨遇而安

不斷體驗(yàn)

確定基本方向

靈活的、即興的

喜歡開(kāi)放、獲取

隨時(shí)準(zhǔn)備變化

從最終期限開(kāi)始

從最后關(guān)頭壓力中得到動(dòng)力::::::::::::按部就班

隨時(shí)控制

明確規(guī)則和結(jié)構(gòu)

有計(jì)劃、有條理

快速判斷、決定

制訂短、中、長(zhǎng)期計(jì)劃

到最終期限結(jié)束

避免“燃眉之急”的壓力不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰34四種氣質(zhì)類(lèi)型RationalsIdealistsArtisansGuardiansRationalsIdealistsArtisansGuardiansMastermindsINTJArchitectsINTPFieldMarshalsENTJInventorsENTPNTCounselorsINFJHealersINFPTeachersENFJAdvocatorENFPNFCraftersISTPComposersISFPPromotersESTPPerformersESFPSPProtectorsISFJInspectorsISTJProvidersESFJSupervisorsESTJSJ手藝者創(chuàng)業(yè)者表演者創(chuàng)作者發(fā)明家建筑師策劃者化解者勸告者陸軍元帥奮斗者教導(dǎo)者保護(hù)者檢查者供應(yīng)者監(jiān)督者35心理類(lèi)型與職業(yè)SP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險(xiǎn)隊(duì)員……SJ部門(mén)主管會(huì)計(jì)警察醫(yī)生教師……NT科學(xué)家建筑師工程師設(shè)計(jì)師經(jīng)理人員……NF咨詢師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員……盡職的悲觀的安全實(shí)際的樂(lè)觀的刺激實(shí)用的懷疑的知識(shí)利他的輕信的本體36

“適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)主義者”

有冒險(xiǎn)精神，反應(yīng)靈敏。在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余，常常被認(rèn)為是喜歡活在危險(xiǎn)邊緣尋找刺激的人。喜歡處理大量的事情和緊急事件，解決具體問(wèn)題和面對(duì)壓力。如西奧多·羅斯福、弗蘭克林·羅斯福、肯尼迪、邱吉爾、里根。為行動(dòng)，沖動(dòng)和享受現(xiàn)在而活著。約有60%左右SP偏好的人喜歡藝術(shù)、娛樂(lè)、體育和文學(xué)。被稱(chēng)贊為天才的藝術(shù)家：麥當(dāng)娜、莫扎特、周潤(rùn)發(fā)、劉德華等。邁克爾.喬丹

MichaelJordan瑪麗蓮.夢(mèng)露

MarilynMonroe's帕布洛.畢加索

PabloPicassoSP—天才的藝術(shù)家劉德華

LiuDeHua

37“熱心而有洞察力”在精神上有極強(qiáng)的哲理性，善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價(jià)值觀并鼓舞其激情。幫助別人成長(zhǎng)和進(jìn)步，具有煽動(dòng)性，被稱(chēng)為傳播者和催化劑，用“教導(dǎo)”的方式幫助他人(圣女貞德)。約有一半的人在教育界、文學(xué)界、宗教界、咨詢界以及心理學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)等行業(yè)顯示著他們的非凡成就。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認(rèn)同和支持。NF—理想主義者、精神領(lǐng)袖奧普拉.溫弗尼

OprahWinfrey夫拉迪默.列寧

VLadimirLenin莫漢迪斯.甘地

MohandasGandhi孫中山

SunZhongShan七件會(huì)毀滅一個(gè)人的事：WealthwithoutworkPleasurewithoutconscienceKnowledgewithoutcharacterCommercewithoutmoralitySciencewithouthumanityWorshipwithoutsacrificePoliticswithoutprinciple38SJ—忠誠(chéng)的監(jiān)護(hù)人喬治.布什

GeorgeBush喬治.華盛頓

GeorgeWashington

“現(xiàn)實(shí)的決策者”

有很強(qiáng)的責(zé)任心與事業(yè)心，喜歡解決問(wèn)題，忠誠(chéng)、按時(shí)完成任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)安全、禮儀、規(guī)則、結(jié)構(gòu)和服從，喜歡服務(wù)于社會(huì)需要。堅(jiān)定、尊重權(quán)威和等級(jí)制度，持保守的價(jià)值觀。充當(dāng)著保護(hù)者、管理員、穩(wěn)壓器、監(jiān)護(hù)人的角色。大約有50%左右SJ偏愛(ài)的人為政府部門(mén)及軍事部門(mén)工作，并且顯現(xiàn)出卓越成就。企業(yè)中層管理者中大多是這種特點(diǎn)的人。在美國(guó)執(zhí)政過(guò)的41位總統(tǒng)中有20位是SJ偏愛(ài)。(杜魯門(mén)、摩根)周恩來(lái)

ZhouEnLai

洛克菲勒

Johann.D.Rockefeller

39“有邏輯性且機(jī)敏”天生有好奇心，喜歡夢(mèng)想，有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識(shí)，有極強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點(diǎn)，關(guān)注自己的觀點(diǎn)和成就被他們所尊重的人看重。是獨(dú)立的、理性的、有能力的人。人們稱(chēng)NT是思想家、科學(xué)家的搖籃。大多數(shù)人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、瓦特這些發(fā)明家、科學(xué)家大多是這種特點(diǎn)的人。NT—科學(xué)家、思想家的搖籃比爾.蓋茨

BillGates阿伯特.愛(ài)因斯坦

AlbertEinstein瑪格麗特.薩切爾

MargaretThatcher鄧小平

DengXiaoping40人格整體分析人格不是諸多元素的融合，而是由一個(gè)天然的整合體內(nèi)部的差異逐漸演變而成的個(gè)性化形態(tài)。一個(gè)有機(jī)體從來(lái)不會(huì)被組合在一起，因?yàn)樗旧砭褪且粋€(gè)整合體?！狣avidKeirsey41目錄認(rèn)識(shí)職業(yè)測(cè)評(píng)常見(jiàn)問(wèn)題解答人格分析動(dòng)力分析案例分析實(shí)戰(zhàn)演練職業(yè)測(cè)評(píng)基本概念

人格分析動(dòng)力分析職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合測(cè)評(píng)的職業(yè)輔導(dǎo)案例分析實(shí)戰(zhàn)演練常見(jiàn)問(wèn)題解答42動(dòng)力測(cè)驗(yàn)維度影響愿望成功愿望挫折承受人際交往

動(dòng)力測(cè)驗(yàn)影響愿望：希望影響、控制他人的行為、情緒的傾向，愿意引導(dǎo)或說(shuō)服他人走同一條路，或按照自己的想法行事的動(dòng)力。高分個(gè)體：

-愿意主動(dòng)影響、控制或引導(dǎo)他人

-有對(duì)他人進(jìn)行情緒、行為上的控制和影響的強(qiáng)烈愿望

-希望處在那些能夠表現(xiàn)個(gè)人影響力的職位上

-非常在意自己在組織中的地位和他人心目中的位置

低分個(gè)體：

-滿足于現(xiàn)狀，不愿與他人產(chǎn)生權(quán)力之爭(zhēng)

-

希望他人按照自己的想法做事，不愿強(qiáng)求他人

-

所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)規(guī)范化程度容易不高，做事效率不高

注：企業(yè)中，影響愿望非常重要，尤其是對(duì)管理人員和銷(xiāo)售人員低<2525<適當(dāng)<75高>7543動(dòng)力測(cè)驗(yàn)維度影響愿望成功愿望挫折承受人際交往

動(dòng)力測(cè)驗(yàn)成功愿望：愿意為自己設(shè)立高目標(biāo)，自信、果斷，心態(tài)樂(lè)觀，做事堅(jiān)持不懈，意志力強(qiáng)，不斷追求卓越的愿望。高分個(gè)體：

-對(duì)自己有較高的期望，做事主動(dòng)，意志堅(jiān)強(qiáng)、精力充沛、不達(dá)目的不罷休

-

重大局、不貪小利、不感情用事

-

做事常有很強(qiáng)的目標(biāo)方向性，愿意主動(dòng)擔(dān)負(fù)責(zé)任

低分個(gè)體：

-追求個(gè)人高目標(biāo)的愿望不強(qiáng)，容忍自己的不高追求或失敗

-

心態(tài)平和，對(duì)事情不愿強(qiáng)求

-

做事的主動(dòng)性較弱，不愿主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任

-

團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織歸屬感弱

-

喜歡較為輕松、沒(méi)有壓力的生活注：成功愿望是動(dòng)力測(cè)驗(yàn)里最重要的，是人們做事的心態(tài)44動(dòng)力測(cè)驗(yàn)維度影響愿望成功愿望挫折承受人際交往

動(dòng)力測(cè)驗(yàn)挫折承受：是指?jìng)€(gè)體面臨已知的或可能有的困難與障礙、壓力與失敗時(shí)的心理感受。用來(lái)測(cè)查被測(cè)者在不確定情境下是否愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任；在遇到挫折和困難時(shí)是否能堅(jiān)持努力、毫不放棄。它反映了一個(gè)人挑戰(zhàn)逆境的決心和動(dòng)力。

高分個(gè)體：

－意志頑強(qiáng)，在逆境中不失斗志

－在新的或不確定情景下敢于探索，不懼怕失敗

－對(duì)情緒能很好的調(diào)節(jié)低分個(gè)體：

－做事小心謹(jǐn)慎，盡量避免出差錯(cuò)

－過(guò)分在意結(jié)果，做沒(méi)有把握事情時(shí)猶豫不決

－壓力感受強(qiáng)，易受情景影響45動(dòng)力測(cè)驗(yàn)維度影響愿望成功愿望挫折承受人際交往

動(dòng)力測(cè)驗(yàn)人際交往：主要考察參測(cè)人員對(duì)人際關(guān)系的關(guān)注與重視程度，與他人交流的自如程度。人際交往可以反映被測(cè)者是否善于利于人際資源、取得他人的信任和支持，結(jié)果是導(dǎo)致人們相互和睦、關(guān)心，形成良好的人際氛圍。

高分個(gè)體：

－重視人際關(guān)系，愿意在人際上投入時(shí)間和經(jīng)歷

－能夠獲得廣泛的人際支持

－具有較好的人際交往技能低分個(gè)體：

－更愿意依靠自己的力量完成事情，注重在人群中的獨(dú)立地位

－喜歡與少數(shù)興趣相投的人保持交往

－在人際交往中一般不采取主動(dòng)，而是順其自然

46

動(dòng)力測(cè)驗(yàn)

成功愿望

影響愿望

挫折承受

人際交往A高低適當(dāng)適當(dāng)B低高適當(dāng)適當(dāng)C低低低低D高高低低E高高適當(dāng)較高（優(yōu)秀特點(diǎn)）

A關(guān)注個(gè)人的發(fā)展與成長(zhǎng)，急于成事，忽略調(diào)動(dòng)他人的力量配合自己工作，

難以統(tǒng)率團(tuán)隊(duì)。在意工作對(duì)個(gè)人的鍛煉。B關(guān)注個(gè)人的權(quán)利、地位、影響力、威信、在他人心目中的重要位置，重于

做事，在意選擇工作的社會(huì)評(píng)價(jià)因素。C對(duì)結(jié)果過(guò)分關(guān)注，不自信，對(duì)就業(yè)有很大的壓力，有些不知所措，對(duì)選擇

的工作瞻前顧后，難以決定，咨詢時(shí)有較強(qiáng)的依賴性。D做事積極認(rèn)真，有較高的抱負(fù)，但做事容易過(guò)于心急，過(guò)多受無(wú)關(guān)因素影

響，對(duì)就業(yè)關(guān)注的問(wèn)題較多，難以取舍。E較為優(yōu)秀的心態(tài)，做事積極、認(rèn)真、能夠較好的處理問(wèn)題（但針對(duì)不同的

職位還要區(qū)別對(duì)待，如秘書(shū)、助理等)低<2525<適當(dāng)<75高>7547

動(dòng)力案例例如：

作為體育委員，每次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)前會(huì)周全考慮以下內(nèi)容：－各個(gè)項(xiàng)目的報(bào)名運(yùn)動(dòng)員，與班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)一起配合動(dòng)員同學(xué)參

加，并組織訓(xùn)練

－與宣傳委員一起配合將廣播稿件分配下去，并落實(shí)到宿舍的舍長(zhǎng)

；確定旗幟和宣傳標(biāo)語(yǔ)－與文藝委員一起配合確定現(xiàn)場(chǎng)的啦啦隊(duì)、班級(jí)需要唱的歌、喊的

口號(hào)，會(huì)場(chǎng)同學(xué)的相關(guān)表現(xiàn)－與生活委員一起配合確定運(yùn)動(dòng)員的水、食品、獎(jiǎng)品等，并確定運(yùn)

動(dòng)員的服務(wù)人員－確定運(yùn)動(dòng)會(huì)的服裝、需要帶的桌椅板凳、旗幟、海報(bào)紙筆等－確定走方隊(duì)的人員，及時(shí)訓(xùn)練－確定現(xiàn)場(chǎng)的人員組織調(diào)動(dòng)等，與大家共同完成優(yōu)秀的體育委員將主動(dòng)承擔(dān)這些工作，即是E型的特點(diǎn)48如果是A：影響愿望低，在相關(guān)的班干部不積極配合或者觀念有分歧的情況下通常會(huì)將事情獨(dú)攬操作如果是B：成功愿望低，左右逢源，將自己的觀念強(qiáng)化給別人，從而體現(xiàn)自己的組織領(lǐng)導(dǎo)力如果是C：事事請(qǐng)示，按照老師布置的工作做，團(tuán)隊(duì)合作較弱，通常其他的班干部主動(dòng)找他配合，觀念受別人影響，遇到困難容易退卻如果是D：愿意主動(dòng)承擔(dān)，希望得到大家的支持，沒(méi)有良好的人際支持系統(tǒng)，當(dāng)提出建議遭到質(zhì)疑后，容易退卻，比較難以做決策

動(dòng)力案例—分析49

成功愿望影響愿望挫折承受人際交往企業(yè)家

管理者

技術(shù)人員企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)50目錄職業(yè)測(cè)評(píng)基本概念

人格分析動(dòng)力分析職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合測(cè)評(píng)的職業(yè)輔導(dǎo)案例分析實(shí)戰(zhàn)演練常見(jiàn)問(wèn)題解答51

我的志愿李壽全 很小的時(shí)候爸爸曾經(jīng)問(wèn)我 你長(zhǎng)大后要做什么？

我一手拿著玩具一手拿著糖果 我長(zhǎng)大后要做總統(tǒng) 六年級(jí)的時(shí)候老師也曾問(wèn)我 你長(zhǎng)大后要做什么？ 愛(ài)迪生的故事最讓我佩服 我長(zhǎng)大要做科學(xué)家

52

慢慢慢慢長(zhǎng)大以后 認(rèn)識(shí)的人愈來(lái)愈多 慢慢慢慢我才知道 總統(tǒng)只能有一個(gè) 慢慢慢慢我才知道 科學(xué)家也不太多 中學(xué)的時(shí)候作文的題目 你的志愿是什么？ 耳邊又響起母親的叮嚀 醫(yī)生律師都不錯(cuò) 大學(xué)聯(lián)考時(shí)候作文題目又是 我的志愿是什么？ 回想報(bào)名時(shí)候心理毫無(wú)選擇 志愿填了一百多

53

慢慢慢慢長(zhǎng)大以后 認(rèn)識(shí)的人愈來(lái)愈多 慢慢慢慢我才知道每個(gè)人都差不多 慢慢慢慢我才知道 我的志愿 是沒(méi)有煩惱沒(méi)有憂愁 唱出我心里的歌 告訴我的孩子每個(gè)人都需要 平平靜靜的生活 慢慢慢慢長(zhǎng)大以后 認(rèn)識(shí)的人愈來(lái)愈多 慢慢慢慢你會(huì)知道 每個(gè)人都差不多 慢慢慢慢你會(huì)知道 人生就是這么過(guò)54職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人結(jié)合自身情況眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。55職業(yè)生涯規(guī)劃匹配圖職業(yè)自身機(jī)遇行動(dòng)匹配就業(yè)的本質(zhì)是找一個(gè)適合自己性格的崗位?！靶愿竦谝荒芰Φ诙R(shí)第三”56北森職業(yè)規(guī)劃階梯式模型57職業(yè)測(cè)評(píng)—職業(yè)生涯規(guī)劃的開(kāi)始自我評(píng)估性格動(dòng)機(jī)興趣能力價(jià)值觀……1職業(yè)生涯規(guī)劃鐘鼎山林，各有天性2職業(yè)環(huán)境了解決策行動(dòng)58貓咪在干什么？描述一下59如何用好職業(yè)測(cè)評(píng)？合理解釋有針對(duì)性解釋引導(dǎo)測(cè)評(píng)向生涯規(guī)劃導(dǎo)向?qū)W習(xí)方式課程選擇未來(lái)計(jì)劃自我特征確認(rèn)60預(yù)測(cè)辨別探測(cè)評(píng)價(jià)職業(yè)測(cè)評(píng)能做什么？教育培訓(xùn)、職業(yè)訓(xùn)練和未來(lái)工作中的表現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)或教育專(zhuān)業(yè)與其價(jià)值觀、興趣和愛(ài)好之間是否匹配職業(yè)成熟度、選擇的能力檢驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃和行動(dòng)的效果61職業(yè)測(cè)評(píng)不能做什么？算命做決策職業(yè)發(fā)展階段機(jī)遇經(jīng)濟(jì)其他個(gè)體的深層原因成功測(cè)評(píng)不是萬(wàn)能的！62目錄職業(yè)測(cè)評(píng)基本概念

人格分析動(dòng)力分析職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合測(cè)評(píng)的職業(yè)輔導(dǎo)案例分析實(shí)戰(zhàn)演練常見(jiàn)問(wèn)題解答63職業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)承擔(dān)的角色擇業(yè)輔導(dǎo)者（協(xié)助學(xué)生了解自我、分析與選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向）信息提供者（用人信息、用人單位資料、職業(yè)資料）-資源中心就業(yè)教練（求職技巧、職業(yè)技能）職業(yè)理念推廣者（吸引學(xué)生參加就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)）64職業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)遵守的道德規(guī)范尊重、關(guān)注、平等、客觀、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生在解釋類(lèi)型特征時(shí)，應(yīng)使用積極的或非判斷性的詞語(yǔ)來(lái)加以描述在介紹和解釋報(bào)告時(shí)，應(yīng)注意不要聲明或暗示職業(yè)測(cè)評(píng)能解釋一切測(cè)評(píng)報(bào)告反映的是個(gè)體的傾向，而不是能力、智力或成功的可能性65職業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)遵守的道德規(guī)范有義務(wù)對(duì)曲解或誤用職業(yè)測(cè)評(píng)以致于傷害到學(xué)生的人員進(jìn)行教育注意不要對(duì)任何類(lèi)型或得分做出超出已有數(shù)據(jù)之外的推論不應(yīng)使用那些信度和效度還沒(méi)有得到證實(shí)的職業(yè)測(cè)評(píng)尊重來(lái)訪者的隱私是輔導(dǎo)老師最基本的職業(yè)道德66職業(yè)咨詢流程了解咨詢目的測(cè)評(píng)講解了解學(xué)生背景工作世界探索職業(yè)決策/目標(biāo)求職技巧行動(dòng)計(jì)劃家庭學(xué)歷社會(huì)工作興趣愛(ài)好能力對(duì)專(zhuān)業(yè)的滿意程度行業(yè)公司性質(zhì)公司規(guī)模職類(lèi)職位企業(yè)文化求才廣告生涯人物訪談實(shí)際接觸可能的生涯選擇個(gè)人物質(zhì)得失他人物質(zhì)得失個(gè)人精神的得失他人精神得失簡(jiǎn)歷技巧面試技巧求職渠道招聘文化123456767決策平衡單有多個(gè)目標(biāo)需要確定時(shí)從四個(gè)維度思考可能的關(guān)注點(diǎn)：個(gè)人：物質(zhì)得失、精神得失重要他人：物質(zhì)得失、精神得失分別列出細(xì)化的項(xiàng)目：給每一項(xiàng)賦分(1-5)給每項(xiàng)一個(gè)重要性權(quán)重分?jǐn)?shù)(1-5)得出相比較選項(xiàng)的最終得分精神物質(zhì)重要他人父親支持母親支持男/女朋友支持老師支持家庭收入學(xué)費(fèi)資料費(fèi)用個(gè)人所學(xué)應(yīng)用進(jìn)修需求改變生活方式富挑戰(zhàn)性成就感個(gè)人收入健康狀況休閑時(shí)間未來(lái)發(fā)展升遷狀況社交范圍68決策平衡單（1）選項(xiàng)考慮因素權(quán)重生涯選項(xiàng)一：教書(shū)＋－生涯選項(xiàng)二：讀研＋－個(gè)人物質(zhì)得失

個(gè)人收入健康狀況休閑時(shí)間未來(lái)發(fā)展升遷狀況社交范圍４２３２１３3（+12）3（+6）2（+6）1（+2）1（+1）1（-3）1（+2）2（+4）2（+2）2（-8）2（-6）1（-3）他人物質(zhì)得失

家庭收入53（+15）2（-10）分?jǐn)?shù)范圍1-569決策平衡單（2）選項(xiàng)考慮因素權(quán)重生涯選項(xiàng)一：教書(shū)＋－生涯選項(xiàng)二：讀研＋－個(gè)人精神得失

所學(xué)應(yīng)用進(jìn)修需求改變生活方式富挑戰(zhàn)性成就感233452（+4）1（+3）1（+4）1（+5）2（-6）3（+6）3（+9）3（+12）3（+15）1（-3）他人精神得失

父親支持母親支持男/女朋友支持4322（+8）3（+9）1（-2）1（+4）1（+3）2（+4）總分643170職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)對(duì)于學(xué)生的幫助了解自己的行為風(fēng)格及做事的心態(tài)特點(diǎn)學(xué)習(xí)新的職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法清楚在面試過(guò)程中，如何表現(xiàn)自己的特點(diǎn)理解他人的行為明確自己適合的組織類(lèi)型、工作、環(huán)境71目錄認(rèn)識(shí)職業(yè)測(cè)評(píng)常見(jiàn)問(wèn)題解答人格分析動(dòng)力分析案例分析實(shí)戰(zhàn)演練職業(yè)測(cè)評(píng)與就業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)基本概念人格分析動(dòng)力分析職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合測(cè)評(píng)