《牛頓第三定律》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

一、力是物體間的相互作用實(shí)例1實(shí)例2分析看了三個(gè)實(shí)例，你能得出什么結(jié)論嗎？結(jié)論：兩物體間的作用總是相互的。一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體對(duì)前一個(gè)物體也有作用?？戳巳齻€(gè)實(shí)例，你能得出什么結(jié)論嗎？結(jié)論：兩物體間的作用總是相互的。一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體對(duì)前一個(gè)物體也有作用。

我們把其中一個(gè)力叫做作用力，另一個(gè)力叫反作用力。退出目錄下頁上頁AB把兩個(gè)彈簧秤鉤在一起彈簧實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)象退出目錄下頁上頁AB彈簧實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)象AB把兩個(gè)彈簧秤鉤在一起退出目錄下頁上頁AB彈簧實(shí)驗(yàn)：分析彈簧實(shí)驗(yàn)：分析A受到B向右的拉力F1ABB受到A向左的拉力F2A受到B向右的拉力F1AB彈簧實(shí)驗(yàn)：分析B受到A向左的拉力F2A受到B向右的拉力F1AB因?yàn)榈贸鯢1=F2,方向相反,作用在一條直線上彈簧實(shí)驗(yàn)：分析牛頓第三定律：兩個(gè)物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。分析總結(jié)公式表達(dá)為：F=—F’思考：粉筆盒靜止在講臺(tái)上．請(qǐng)分析粉筆盒受到哪幾個(gè)力的作用？畫示意圖。GNN’G’它們有什么關(guān)系？它們的反作用力是什么力？作用在誰身上？NG作用力與反作用力的特點(diǎn)2、作用在不同的物體上分析1、大小相等，方向相反，作用在一條直線上。N和N’是彈力G和G’是引力各自的性質(zhì)、效果是什么？N’G’NG作用力與反作用力的特點(diǎn)3、具有同種性質(zhì)分析4、兩個(gè)力各有各的效果如果講臺(tái)沒了，粉筆盒會(huì)怎樣？為什么？N’N如果講臺(tái)沒了，粉筆盒會(huì)怎樣？為什么？N’N如果講臺(tái)沒了，粉筆盒會(huì)怎樣？為什么？G’G作用力與反作用力的特點(diǎn)分析5、同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)消失作用力與反作用力的特點(diǎn)2、作用在不同的物體上3、具有同種性質(zhì)分析總結(jié)4、兩個(gè)力各有各的效果1、大小相等，方向相反，作用在一條直線上。想一想：一對(duì)平衡力的特點(diǎn)？5、同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)消失粉筆盒所受到的平衡力和粉筆盒與桌子間的相互作用力有什么共同特點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

想一想結(jié)論大小相等，方向相反，作用在一條直線上。3.分別作用在兩個(gè)物體上（互為施力物和受力物）1.兩力必性質(zhì)相同2.同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)消失4.兩個(gè)力各自效果,不能抵消5.與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及參考系無關(guān)1.性質(zhì)可以不相同2.可以不同時(shí)消失3.同時(shí)作用在一個(gè)物體上（研

究對(duì)象）4.兩個(gè)力的總效果使物體平衡鳥為什么會(huì)飛起來，不掉下去呢？生活中的事例：分析生活中的事例：分析F翅膀給空氣的一個(gè)

作用力生活中的事例：分析F翅膀給空氣的一個(gè)

作用力F’空氣同時(shí)給翅膀的一個(gè)反作用力1、用彈簧拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧拉木塊的力與木塊拉彈簧的力是（）

A、一對(duì)平衡力

B、一對(duì)作用力反作用力

C、大小相等，方向相反，作用在一條直線上

D、大小相等，方向相反，作用在同一物體上

BC

課堂練習(xí)2、手托著一木塊，由靜止開始向下加速運(yùn)動(dòng)，手對(duì)木塊的支持力應(yīng)該（）

A、小于木塊對(duì)手的壓力

B、等于木塊對(duì)手的壓力

C、大于木塊對(duì)手的壓力

D、小于木塊所受的重力BD3、跳高運(yùn)動(dòng)員從地面跳起,這是由于（）

A、運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力等于運(yùn)動(dòng)員受的重力

B、地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力

C、地面給運(yùn)動(dòng)