機械制造工程學 緒論

機械制造工程學

1整理ppt一、制造、制造業(yè)與制造系統(tǒng)

1.“制造”的含義

所謂制造，是一種將有關資源按照社會的需求轉變?yōu)樾碌挠懈邇r值的資源的行為和過程。資源——物質、能量、信息等；有更高價值的資源——有形物質產品，無形的軟件、服務等。緒論2整理ppt一、制造、制造業(yè)與制造系統(tǒng)

2.制造業(yè)

從事制造行為和過程的行業(yè)。如機械、電子、輕工、化工、食品、航天、軍工等?！皺C械制造”——將原材料（毛坯）轉變?yōu)闄C械產品的行為和過程。機械產品——生產目標原材料（毛坯）——加工對象制造過程——以制造理論、技術為基礎以生產系統(tǒng)（工廠、車間、設備）為載體3整理ppt一、制造、制造業(yè)與制造系統(tǒng)

3.制造系統(tǒng)

由制造過程所涉及的硬件、軟件、制造信息等組成的一個具有特定功能的系統(tǒng)。是制造業(yè)的基本組成實體。

硬件——人員、生產設備（機床、刀具、夾具、量具、輔具）、物料流、信息基礎設施、生產環(huán)境等。

軟件——理論、技術、標準、規(guī)范、程序等，如工藝規(guī)程、加工程序。

制造信息——實現(xiàn)制造過程的各種信息，如工藝數(shù)據(jù)、管理信息等。

制造過程——市場分析、產品設計、工藝規(guī)劃、制造實施、檢驗出廠、銷售服務、報廢回收等各個環(huán)節(jié)。4整理ppt二、機械制造業(yè)的發(fā)展過程

“制造業(yè)創(chuàng)造社會財富，商業(yè)、金融業(yè)分配社會財富”

制造業(yè)是一個國家的支柱產業(yè)。0.公元210年前，秦朝可能出現(xiàn)了磨削技術，青銅箭頭（三棱錐）、青銅弩機。1.

“工作母機”的出現(xiàn)，奠定了機械制造的基礎（蒸汽技術革命）1769年，撕米頓加工汽缸的鏜床，其加工精度為10mm。1775年，威爾金森（英國工廠主）發(fā)明了一種精密鏜床，加工精度達到了1mm。（并為“瓦特”加工出了汽缸體，才使瓦特于1776年制造出了可供實用的蒸汽機，“專利為1769年”相隔7年）5整理ppt1794年，莫茲利（英國機械師）發(fā)明了“活動刀架”，于1797年創(chuàng)造了第一臺可供適用的機床。二、機械制造業(yè)的發(fā)展過程

此后，刨床、銑床、磨床等“工作母機”相繼發(fā)明，使機械制造業(yè)發(fā)展成為一個強大的工業(yè)部門。直到19世紀實現(xiàn)了制造業(yè)的機械化。6整理ppt二、機械制造業(yè)的發(fā)展過程

2.

電力技術使“能量流”步入電能時代工作母機——現(xiàn)代機床20世紀40年代出現(xiàn)了特種加工方法3.

信息技術促進了現(xiàn)代制造技術的飛速發(fā)展7整理ppt8整理ppt三、現(xiàn)代機械制造業(yè)的發(fā)展趨勢

1.信息化趨勢 2.服務化趨勢 3.高技術化趨勢促進現(xiàn)代機械制造業(yè)發(fā)展的主要技術有計算機技術、信息技術、自動控制技術、管理科學、系統(tǒng)科學、機械科學（微機械技術）、及經濟學、物理學和數(shù)學等。如CIMS系統(tǒng)就包含了管理信息系統(tǒng)（MIS）、制造資源計劃系統(tǒng)（MRP）、計算機輔助設計系統(tǒng)（CAD）、計算機輔助工藝設計系統(tǒng)（CAPP）、計算機輔助制造系統(tǒng)（CAM）、柔性制造系統(tǒng)（FMS）、數(shù)控機床（NC、CNC、DNC）和機器人等。 還有，敏捷制造、智能制造（IM）、虛擬制造（VM）等9整理ppt四、課程的性質及研究內容

“機械制造工程學”——應用制造工藝技術理論、工藝裝備及設備、材料科學、生產組織管理等一系列知識，解決如何制造產品的問題和處理制造過程中出現(xiàn)的各種技術問題。

任何一個機械產品的生產過程都是一個復雜的生產系統(tǒng)的運行過程。根據(jù)市場的需求做出產品生產的決策；產品的設計；綜合運用工藝技術理論和知識來確定制造方法和流程，即解決如何制造出產品的問題。10整理ppt四、課程的性質及研究內容

“機械制造工程學”主要研究的是機械制造過程中的切削過程、工藝技術、工藝裝備和設備。其基本內容包括：金屬切削過程的基本規(guī)律；常用刀具的性能分析與設計；金屬切削機床的型號、典型機床的工作原理、傳動分析及典型部件設計；機械制造工藝技術的基本理論和基本方法；先進制造技術與先進制造系統(tǒng)的基本原理和實現(xiàn)方法。11整理ppt12整理ppt13整理ppt14整理ppt五、課程的特點

1）機械制造工程學是一專業(yè)課，它與基礎課不同，隨著科學技術和經濟的發(fā)展，課程內容在不斷地更新和充實，課程在理論和體系上也在不斷完善和提高。2）課程內容與生產實際聯(lián)系密切，在內容中反映了理論密切結合實際、分析重于計算的思想，強調科學分析、試驗驗證和擇優(yōu)決策能力的培養(yǎng)，這些都需要不斷向生產